XX小学语文二年级上彩虹教学设计

小学语文二年级上彩虹教学设计XX【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、认读“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，会写“着、那、至h高、兴、千、成”7个汉字，积累“ABAC”式的I司语

3、理解课文内容，感受小作者神奇大胆的想象，体会小作者对家人的关爱之情感悟作者的懂事、孝顺

4、在学习课文的过程中，进一步培养学生的想象能力和语言表达能力

5、学习作者把彩虹比作美丽的桥；学习反问句（那不就是我在下雨吗？……）【教学重点】识字写字，朗读课文，引导学生读好长句子【教学难点】感受小作者神奇大胆的想象，培养学生的想象能力，并能大胆地仿写课文【课时安排】2课时【教学过程】

一、出示谜语，激趣导入

1、师出示一则谜语多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天，要问绳子有多长，这山搭到那山前生猜出谜底是彩虹

2、师板书课题“彩虹”并出示彩虹的图片，引导学生认真观察，说说彩虹的形状和颜色（彩虹像一座弯弯的小桥，由七种颜色组成，通常出现在雨后）

3、师过渡有一位小朋友看到这座美丽的彩虹桥，想到了许多好玩的事情，让我们一起将书翻到48页去读一读吧！

二、初读课文，识字学词我会写的生字注音及组词那nd（那样、那里、那个）着zhe（看着、笑着、玩着）至I」dao（来到、看到、一年到头）高gao（高低、高大、高中）兴xing（同兴、兴奋、兴国）千qian（秋干、干米、万水干山）成cheng（成为、成长、成果）我会认的生字注音及组词虹hong（彩虹、虹桥、长虹）座ZUO（座位、座号、入座）浇jiao（浇花、浇水、浇地）提（提水、提问、提包）洒sa（洒水、飘洒、洒落）挑tiao（挑水、挑土、挑花）镜jing（镜子、镜面、眼镜）拿na（拿走、拿笔、不拿）照zhao（照常、日照、照相）裙qun（裙子、花裙、连衣裙）重点学习多音字挑tiao（挑水）tiao（挑事）提ti（提水）di（提防）

1、学生借助拼音试读课文，并勾画不理解的词语

2、学生之间互相交流不认识的字和不理解的词语

3、师范读课文，学生认真倾听

4、学生自主朗读课文，读准字音，读通句子

5、检查初读情况，随文识字，指导朗读

（1）指名学生朗读第1自然段，出示“一座美丽的桥”，指名学生认读师出示“一座山、一座桥、一座房子、坐下、请坐”这些短语和词语，引导学生区别“座”与“坐”的不同用法并联系生活引导孩子准确辨析

（2）指名学生朗读第2自然段出示词语提着、那把、浇花、走到、洒下来、挑水、高兴，指名学生认读，相机正音“着”在此处读轻声，“洒”是平舌音，“兴”是翘舌音正音后再次指名学生认读词语鼓励学生利用动作、结合生活经验理解“提着”“高兴”的意思，并练习说话学生再次练习朗读第2自然段，师再次指名学生朗读

（3）指名学生朗读第3自然段出示词语拿着、镜子、照亮，指名学生认读，强调“拿”是鼻音，“镜”是后鼻音，“照”是翘舌音正音后再次指名学生认读指导长句子朗读妈妈，如果我拿着/你梳头用的/那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上/不是多了一个月亮吗？师范读，生练习朗读，注意恰当的停顿学生再次练习朗读第3自然段，师再次指名朗o

（4）指名学生朗读第4自然段出示词语卡片秋千、花裙子、成了，指名学生认读，相机正音“成”是后鼻音师出示图片帮助学生理解“秋千”的意思指导长句子的朗读哥哥，如果我把/你系在门前树上的秋千/拿去挂在/彩虹桥上，我坐着秋千/荡来荡去的时候，我的花裙子/不就成了一朵彩云/飘来飘去吗？学生练习朗读，师指名学生朗读后范读，强调根据句意在朗读时注意恰当的停顿出示词语“荡来荡去”“飘来飘去”，指名学生认读并交流这两个词语的意思引导学生说一说这两个词语在结构上有什么相同之处（都是*来*去）鼓励学生说一说这样的词语，如跳来跳去，游来游去，蹦来蹦去，走来走去

4、学生再次自由练习朗读课文，争取把课文读正确读通顺

5、巩固识字

（1）师再次随机出示词语卡片，通过指名读、开火车读、齐读等方式，确保每一名学生都能正确熟练地认读本课生字

（2）单独出示本课生字，鼓励学生交流识记方法，并强调“手”和“本”这两个新偏旁

三、再读课文，了解主要内容

1、师过渡通过刚才的学习，我们已经初步认识了生字，学习了词语，并读通了课文，看看文中的小朋友都到彩虹上去干什么了

2、生再次轻声朗读课文，并与同位轻声交流自己的发现

3、指名学生交流，根据学生的交流情况师适当小结文中的小作者拿着爸爸的水壶到彩虹桥上洒水，拿着妈妈的镜子为妈妈照着梳头，拿着哥哥的秋千到彩虹桥上去荡秋千

四、指导生字书写

1、出示本课要求会写的字着、那、至h高、兴、千、成

2、指名学生认读、口头组词，在具体的语言环境中加强对生字的理解

3、生自主观察汉字的间架结构，交流识记方法和书写要领

4、指名学生交流，根据学生的交流情况师重点强调“着”与“看”、“高”与“京”、“千”与“干”可通过比较记忆；“成”的笔顺是横、撇、横折钩、斜钩、撇、点，其中第四笔斜钩要贯穿整个字并稍长

5、师范写生字，学生观察、书空后自主描红、仿写，师巡视指导

五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们认识了美丽的彩虹，还认识了一位想到彩虹上去玩的小朋友那么，这位小朋友梦想着如何到彩虹桥上去玩呢？下节课我们再来学习。