《年月日》教学设计

《年月日》教学设计

一、教材版本人教版《义务教育教科书数学》三年级下册第六单元

二、教学设计题目《年、月、日》

三、教学目标

（一）知识与能力使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月及平年、闰年的天数

（二）过程与方法学生独立自主观察，主动合作探究，师生共同总结学习有关年月日的知识

（三）情感、态度与价值观使学生体会年、月、日的关系，学习在观察中总结知识的方法，并体会生活中处处有数学

四、教学重点和难点对每个月的天数的认识（正确、迅速记住十二个月的天数）；知道平年和闰年

五、教学方法和手段联系生活实际，通过观察、分析、比较、讨论交流等方法，引导学生进行自主探究活动，主动获取知识

六、教学过程

（一）创设情景，引入新课师同学们，经老师好久没有和大家一起学习了，今天我们一起上一节数学课开不开心生开心！师那让我们一起记住今天这个开心日子吧师生齐说今天是2016年5月17日（板书2016年5月17日）师这节课我们就学习有关年月日的知识（板书年月日）年月日和以前我们学习的时分秒一样都是时间单位，年月日是较大的时间单位师让我们打开课本76页，有一张2011年的年历卡，2011年的每一天都印在上面同学们看看在年历卡上标注了哪些特殊的日子呢？你还经历或是知道哪些特殊的日子吗？生同桌交流师幻灯片出示2011年历卡图片及其他一些特殊日子的图片师生共同记忆这些特殊的日子师生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的日子，我们都可以标记在年历上，但是我们还可以通过一张小小的年历来学习更多关于年月日的更多知识

（二）自主合作，探究新知

1、观擦讨论师每个小组都有一张年历，现在请同学们以小组为单位观察你们手中的年历，来完成老师发给你们的表格，并思考完成问题师观察你们手中的年历是哪一年的，这一年有几个月，这几个月又分别有多少天？最后得出全年有多少天？把你们小组讨论的结果填在表格上师请同学们以小组为单位开始讨论生边观察年历边讨论边记录信息

3、知识小结师一个是左拳记忆法，首先伸出你们的左拳，你们的左拳有凸起的地方，也有凹下的地方，凸起的地方代表大月，凹下去的地方代表小月，现在请同学跟着老师一起做生同桌之间互相学习左拳记忆法师这个方法记住了吗？同桌之间在互相做一做师第二个小秘诀——歌诀记忆法师请同学们看大屏幕，跟着老师一起读

一、

三、

五、

七、

八、

十、腊，三十一天永不差；

四、

七、教后反思:学生独立思考，动手实践，自主探索，小组合作交流是学生学习数学的重要方式本节课我为学生提供了主动探知，合作交流的机会课堂上主要让学生自主完成的问题有一年有多少个月；哪几个月是大月（大月有31天）和小月（小月有30天），为学生提供了自主学习的空间课堂上，我为学生提供了足够合作交流的时间，各小组在发言时做到了各抒己见，向全班同学说出了自己小组的观点，在此基础上教师进行指导与总结，通过板书和课件将重点圈画，使学生一目了然，使学生掌握了重点，突破了难点。