人教版四年级上册《欢腾的节日》音乐单元作业设计

《欢腾的节日》一一音乐单元作业设计学科年级学期教材版本单元名称基本信息

一、单元信息音乐四年级第一学期人教版《欢腾的节日》单元组织方式目自然单元口重组单元序号课时名称对应教材内容课时信息1唱歌《快乐的泼水节》第五单元第一课时2欣赏《金蛇狂舞》第五单元第二课时3欣赏《火把节之夜》第五单元第三课时4唱歌《那达慕之歌》第五单元第四课时

二、单元分析-课标要求《欢腾的节日》是义务教育教科书人民教育出版社四年级上册第五单元的教学内容我国五十六个民族大多能歌善舞、节日活动丰富多彩，通常都有充满民族风情的歌舞表演了解民族节日、初步熟悉不同风情的民族音调和民族舞蹈是音乐学习的一个重要方面本单元选取了四首描绘四个民族节日的不同表现形式的音乐作品，如唱歌曲目《快乐的泼水节》《那达慕之歌》、欣赏曲目《金蛇狂舞》《火把节之夜》等这些音乐作品分别描绘了傣族的泼水节、蒙古族的那达慕、汉族的赛龙舟、彝族的火把节同时，还设计了如节日一般丰富多彩的音乐实践活动，要求学生运用编创旋律与节奏、用打击乐器模仿声音、载歌载舞等多种形式表现欢腾的那达慕盛会通过学习这些作品，增加学生对民族音乐的喜爱之情二教材分析《快乐的泼水节》的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，傣族民歌常用“

1、

3、5”和弦的分解进行，但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插“

4、

6、i”和弦的分解进行歌曲结构方整，为单乐段欣赏课民乐合奏《金蛇狂舞》中“螺狮结顶”的旋律发展手法，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、镀、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高泓长，直至欢腾的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢着鱼明的民族特色和生活气息中阮独奏《火把节之夜》原为琵琶独奏，随着中防演奏技巧的日益丰富，这首乐曲被移植过来成为一首中阮独奏曲乐曲分为三个乐段在一个简短的引子之后，具有浓郁彝族风味的第一乐段慢板主题轻柔地奏出，极富歌唱性舒展柔美第二乐段热烈奔放，展现了人们手持火把载歌载舞的热闹情景第三乐段再现了第一乐段，但与第一乐段相比，则更加宁静、优美歌曲《那达慕之歌》是一首四二拍，充满了节日欢乐气氛的具有蒙古族音乐风格的歌曲，表现了那达慕盛会欢腾热烈的场面歌曲的情绪是热烈、欢快的歌曲为四个乐句构成的“起、承、转合”结构的一段体，结束句为再现歌曲的前两个乐句活动课《欢腾的那达慕》，这是一个综合了演唱、演奏、表演、创

（二）单元质量检测作业属性表序号类型模仿探究合作综合对应学习水平小音☆☆原创乐家小演☆原创唱家25小表分钟演家☆☆原创小创V☆☆☆原创编家造、组织等方面的创造性音乐活动它以民族文化为载体，通过“摔跤”“赛马”“射箭”“歌舞”等情景再现那达慕的热闹场面这个活动的一个主要目的是培养学生的合作、组织能力，另一个主要目的是启发和培养学生的创造力“赛马”的节奏续编可以不局限于三小节，可以一直延续去，也可以在中途将节奏做一些改变“射箭”的重点是如何选择合适的打击乐器来模仿“射箭”的声音效果

（三）学情分析四年级是一个重要的学段，学生的生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了四年级同时也是童声发展的黄金时期，在教师的正确引导与科学训练下，他们能唱出非常优美的声音本单元着重在唱歌、视唱和乐曲听辩分析乐曲，让学生初步了解民族丰富的节日，从而激发学生对学习民族音乐的愿望

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.通过演唱《快乐的泼水节》《那达慕之歌》、欣赏《金蛇狂舞》《火把节之夜》，了解民族节日、初步熟悉不同风情的民族音调和民族舞蹈2•通过感受、体验、探究、合作、编创、表演等方法学习歌曲，感受乐曲

（二）单元作业目标

1.视唱本首歌曲

2.唱准八分音符、后十六分音符

3.模唱歌曲中的四度音程

4.学跳几个傣族舞动作快

5.欣赏傣族歌舞视频，进一步感受傣族音乐风格特点乐的泼L完整聆听，自主探究乐曲的乐段，感受民间锣鼓塑造的喜庆的节日氛围水

2.视唱或模唱第一乐段主题节3,采用“一领众和”的演奏形式，用锣、鼓、镖为第三乐段设计伴奏课唱

4.结合教材中每个乐段主题曲谱标注的情绪用语对比聆听，感受乐曲不同情绪金时歌蛇的变化欣狂课L聆听乐曲，说出对演奏乐器音色的感受赏舞时

5.对比聆听第

一、二乐段，总结两个乐段情绪的变化，填写速度用语和表情术欣课语赏火时把

6.感受两个不同情绪的乐段，能随音乐律动或有节奏地模仿中阮演奏动作节一唱

7.听辨乐曲结构并填空之课歌夜时

1.视唱法学唱歌曲

2.有节奏地读歌词并学会换气那达

3.让学生分组探究感受结束句不同的力度慕

4.能创编旋律、节奏，并选择合适的打击乐器为《欢乐的那达慕》活动伴奏之

四、单元作业设计思路歌在“双减”背景下，作业设计分为基础性作业和提升性作业基础性作业结合音乐课标要求在课堂上完成，力求人人可以做到，重视培养学生的基本音乐素养提升性作业采用多样化的作业形式，重在培养学生情感及创造力，促进学生个性化成长，可在课内或课后完成

1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力----{{作业形式多样，有体验、感悟、交流，便于提高学生对民族音乐文化的认知

2.强调音乐实践，鼓励音乐创造积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和编创等各项音乐活动，提高学生音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神

3.突出音乐特点，关注学科综合作业设计突出学科综合，让音乐与舞蹈、与想象相结合，拓展学生艺术视野，神话学生对音乐艺术的理解

4.弘扬民族音乐，理解音乐多元文化通过完成音乐作业的形式，让学生理解音乐文化的多样性，熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操

5.面向全体学生，注重个性发展作业设计尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情绪

五、单元作业设计单元作业设计课时作业类设计意图作业内容型

1.这首歌曲的情绪和速度是怎样的？乐曲的前奏具有哪个少数民族的特点？（）快乐的泼水节基础作业视唱歌L二文思伺曲、唱准附点八中速欢快地升处求曲分节奏和前八后・151|3◎5|1^5|3-敲起样锣打起被打起M,十K中奏、音准❷孔雀开屏迎宾客迎宾客，的把握、感受傣

3.1^_1|305|1^5§I|2-族舞蹈和歌曲的基小曲快歌声传天没传天涯础风格特点是本五湖四海是一家是一家作课的知识与技业乐家144・1|456|4S«6-能灌水节上流水忙放水忙，学科素养口音设水节上设水忙浓.水忙，乐基础知识口卜方-||

5.i16|553|W3—11音乐基本技能涯个祝福送给你送给他口音乐历史与相浓个布黎送给诛送给他I结束旬…,----------S关文化多5^11653056i Ii-|i o£00欢波个布里送给你和他哎呼！乐的

2.完整视唱歌谱，唱准附点八分节奏、前八后十六节奏泼和四度、五度音程水节升学生能与小组合业师生合作演唱能用学生能用欢快活泼作有感情地完整选自欢快活泼的T#绪，的情绪完整独唱，表演唱，节奏准喜小演节奏准确节奏准确确的唱家提升作业让学生种选择自己喜欢的多方☆☆☆☆☆方式来表现歌☆分曲，进一步感受进傣族音乐的风格行，观看傣族舞蹈视频，学习傣族舞蹈动作提交形式为MP4特点完成相关视频提作业作能力素养为歌曲编创舞蹈动小组合作表演歌择模仿傣族舞蹈动作小表己作曲□模仿口探究欢演家口合作口综合一或种☆☆☆☆☆☆式层单元作业设计课时设计意图业作业内容型

1.听辨旋律，在你听到的乐段上画勾“.1=D5中速优美地61561564322552431--------|1------r|1------------------1基础作业听24|2181569|……2U■4Q1I辨、思考、感受、体验等是音乐欣赏课的基本环节，明亮、欢快地11115544|55212544|”2|培养学生多4224|5s e|118i15|次听辨，了解基小民乐合奏“一56S4|225524321244础音1|…领众和”的特S126I21615665作乐・■■点和风格ra业家学科素养要1=D昂扬、奔放地口音乐基础1■6656|5_451212J1I知识二1|5656j65|@1212口音乐基本・458545|01231|•558!»除技能1_21|妗口音乐历史215®1|C51•5_e5|Oi_与相关文化16|11|15515|1511……

2.能用“da”模唱第一段主题旋律,随第二乐段旋律做划船动作；

3.识读第三乐段乐谱提交形式为MP4视频提升作业通过模仿、探提升与家人或同究、合作等形H,rr.作业自主选择锣、学合作完整表式培养学生（选鼓、镶（家中没现乐曲形亲身参与演择自为第三段设计有乐器，可选择式第一段模唱、演奏、编小己喜伴奏合适的物品代唱；第二段做创创的艺术实欢的编替）为第三段伴划船动作；践活动能力一种奏第三段用打能力素养家—_IX方式分击乐器伴奏□模仿层进口探究行）口合作☆☆☆☆☆☆口综合单元作业设计课业型设计意图时作业内容作类

1.能说出乐曲给你带来什么感受？具有哪个少数民族的特点？（）基础作业听辨乐

2.能说出中阮的音色是怎样的？（）曲风格，哼唱音乐主题，选择适乐器陈列室■当的速度用语阮是我国的一静民款弹掇乐掳.和表情术语是四分中玩、大玩.育四根弦.用拔年级学生欣赏乐刊Mb各色柔布.优美*J曲的基础，是学

3.分别说出引子、第一乐段、第二乐段音乐的情绪、速生必备的音乐素基度是怎样的？选择适当的速度用语和表情述语养础学科素养口音作乐基础知识业口音乐基本技能口音乐历史与相关文化火把节之夜提升作业是为说出第

一、二乐段描写画出第

一、二乐段描写了什么情了培养四年级景？了什么情景？学生音乐的想象力和表达力，升业选喜并进行音乐与的种其他学科的融☆☆☆式层合，通过多种小提作听辨乐曲结构并填空形式记录乐曲，音感受择欢乐一方引子A□□《火把节之分进家夜》乐曲的情行绪、速度能聆听全曲，能记录全曲能用图线谱、图画等形结构式力素养□探记录全曲的结构究口合作口综合☆☆☆☆☆,1单元作业设计课作业类设计意图时作业内容型基础作业感受少视唱乐谱能跟随音乐有节奏为结束句设计演数民族音乐风地读歌词唱力度格，视唱乐谱、有节奏的朗读歌☆☆☆☆☆☆词是为学唱歌曲打基础野斗素兼小基养口音乐基础础

1.3作1结束旬知识口音乐基本乐a有.业23561LP||

552355235.523技能家X啊.儿呀真是热闹口音乐历史与相儿呀真是热闹啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦关文化55_0U5_61Jl5^|lJI5_6|!_P5i0|||啦啦，,短啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦！有感情完整的演唱歌曲，并有感情完整的演唱歌曲唱出结束句力度的变化小演那唱家达升慕业之☆☆☆☆☆选歌自提升作业是为了喜旋律与节奏创编加油歌创编进一步培养学生舞蹈创编的良好的演唱素种式养，特别是在编层1创家和表演家环注引这1WF,＜m中—1；X/，卜1节中拓展综合能提•在（）中通於当的（M1•＞）＜1-«.力，让学生学会赛马彳J作合作，并以个组择•在小形式展••!|（||）|7J\o己创）中城人恰当的V奏.井建和打击乐■演真.能力素养欢编一□模仿口探究方家口合作口综合分诩行}|x-|xo0||4ix-|uS y、•用IT由乐器模仿”1HIT的小音效果.团、1ba、，Api,..r■，

九、■kA f圈“一，AKFv.1=F J欢快地66622I3622•1111236|

2.321123_e j216655623166☆☆☆☆☆☆加入打击乐器与舞《那达慕之歌》与《那达慕之歌》蹈、以及加油歌综小表表演唱结合，加入打击乐合表演演器综合表演家☆☆☆☆☆☆

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容以班级为单位组织“欢乐的节日”主题活动，通过节目展示、现场知识抢答等形式达到单元质量检测的目的活动内容灵活丰富，表演唱、民族舞蹈展示、视频展播、乐器演奏等多种形式，增强学生对民族音乐的了解与喜爱之情，加深学生对民族音乐知识与技能的掌握以小音乐家、小演唱家、小表演家、小创编家为标准，对学生的音乐表现进行评价

1.请你选择合适的演唱形式，任选本单元中的一首歌曲演唱

2.连线题将下面的节日与民族一一连起来火把节蒙古族泼水节彝族那达慕傣族

3.唱一唱乐谱写出曲名，乐曲的演奏形式1=D J中速优美地615615643225524321244612421815665…---------1---------------------------T-----F•------------------------------■1—•.探究请为下面这段旋律设计伴奏4昂扬、奔放地5_65J5451212|561口•1_65|01_212|561等•56545|^1256l|i565|®1_21颔•66501215©1I501」55151_511111•.。