人美版（2024）七年级上册美术第四单元《艺术校园》教学设计（3课）

学们在今后的学习和生活中，希望你们能继续关注和参与校园文化建设，用自己的创意和才华，为校园增添更多的色彩和活力最后，让我们共同期待下一次的创意之旅，相信在不久的将来，我们会在更多的场合看到同学们设计的精彩作品，感受到校园文化的勃勃生机和无限魅力课前反思本次课程成功地将理论知识与实际操作紧密结合，通过案例分析引导学生理解标识设计的原理与技巧，再通过实践活动让学生亲手设计标识，将所学知识应用于实践这种教学模式有效避免了纯理论讲解的枯燥，也避免了盲目实践的无序，让学生在“做中学”，在“学中做”，达到了良好的教学效果在标识设计过程中，我们鼓励学生跳出常规思维，大胆尝试不同的元素组合和色彩搭配，这可以极大地激发了他们的创造力和想象力第二课《校园创美》教学过程导入新课在上节课中，我们共同探索了如何通过设计标识来展现校园艺术节的特色与魅力，见证了同学们如何将创意与校园文化巧妙融合然而，若想成功举办一场令人难忘且具有吸引力的艺术节，精心的设计是不可或缺的环节这不仅仅包括具有辨识度的标识设计，还需要一系列配套的视觉元素，如吸引眼球的海报宣传、正式而具有艺术感的邀请函，以及能够代表艺术节精神和特色的吉祥物设计等等这些设计元素共同构成了艺术节的整体形象，能够在视觉上吸引观众，传达艺术节的主题和氛围，从而提升艺术节的知名度和影响力今天，我们将进一步深入探讨“校园创美”这一主题海报和邀请函作为便捷且高效的宣传工具，在校园艺术节中扮演着至关重要的角色活动任务亲爱的同学们，本学期我们学校将隆重举办一场师生互动、家校协同的校园艺术节盛典为了确保艺术节的成功，我们需要在前期进行一系列的宣传活动这包括张贴富有创意的主题海报，以及向老师、家长和同学们派发精美的邀请函，邀请大家踊跃参与现在，我们向所有同学征集艺术节的宣传稿件！如果你是设计师，你会如何通过海报和邀请函来宣传校园艺术节呢？接下来我们一起来学习海报与邀请函的设计方法，将前一课设计好的校园标识巧妙运用到海报和邀请函中，为校园艺术节设计一整套宣传品

1、海报的设计海报又叫招贴，主要用于文艺演出、展览会、体育比赛等活动的宣传，是信息传播的一种重要媒介校园的每一次精彩纷呈的活动都需广泛传播一张精心设计的海报，置于引人注目的位置，定能瞬间捕获同学们的眼球，激发他们的好奇心与参与欲这幅是第22届上海国际电影节海报，名为“创生万象，幕后为王”，灵感来源于上海美术电影制片厂出品的影片《大闹天宫》海报力求贴近电影的视觉效果拉开的水幕既是影片中经典场景的变形，又让观众联想到电影节即将拉开的帷幕而象征第22届的字样“22”则巧妙点缀在孙悟空头上的紧箍儿上“美猴王”从台前走到了幕后，灵动俏皮的双眼聚焦在紧盯着舞台的观众身上，仿佛与观众共同期待着电影创作者们为大家带来惊喜想一想，你觉得一幅好的海报应该具备哪些要素？了解海报的构成要素1文字主标题是海报所传达的主要信息，内容应该简洁、精炼，能吸引人们的目光；说明文字应言简意赅，字号应大小错落，注意在版面中整体把握文字的主次关系海报还可以添加副标题，上面的文字信息还可以直观的告诉我们时间、地点、活动内容，以及主办单位2图像与图形海报中的图像与图形是吸引观众注意力的重要元素它们可以是具象的图片、抽象的图形，或是富有创意的插画海报设计通常图文并茂，图形的选择一定要与主标题文字所表达的内容有关3色彩搭配合理的色彩搭配不仅能够突出主题，还能增强海报的视觉吸引力在设计时，应考虑到色彩的对比、和谐以及色彩所传达的情感，使海报更具感染力海报颜色要符合主题，突出画面层次，引人注目4版面布局版面布局是将文字、图像与图形合理安排在海报空间中的过程良好的版面布局能够使信息层次分明，引导观众的视线流动，从而更好地传达信息海报的尺寸以及文字、图案的版面布局应突出主次关系，整体和谐美观版面构图方式可以有多种，以下是一些常见的构图技巧

1.中心构图将主要元素放置在画面中心，形成视觉焦点，使观众的目光自然集中于中心位置这种构图方式简单明了，适合突出主题

2.对称构图通过左右或上下对称的方式安排画面元素，形成一种平衡和和谐的视觉效果对称构图给人以稳定、庄重的感觉，适合表现正式和严肃的主题

3.对角线构图通过将元素沿对角线排列，形成一种动态的视觉效果对角线构图有助于增强画面的动感和深度，适合表现活力和速度感

4.字母三分法构图利用字母元素来作为轨道，形成一种层次感和空间感有助于引导观众的视线，使画面更具故事性海报的设计步骤

1.在草图上确定校园标识及海报各要素的位置，进行整体版式设计

2.绘制海报各要素的线稿

3.细化草图，给线稿上色，完成海报校园海报设计时，根据主题选构图，布局文字、图像与图形，搭配色彩要求主题突出，图形简洁，色彩明快，创意独特校园海报需视觉夺目，内容简明有传播性，让同学们在不经意间被打动，达到过目不忘的效果

2、邀请函的设计邀请函是举办某些活动时邀请亲朋好友或相关人士参加所发的约请性书信，它不仅承载着活动信息，更体现了活动的品味和主办方的诚意了解邀请函的构成要素邀请函一般由标题、称谓、正文、敬语、落款构成邀请函的设计步骤:

1.设计邀请函的版式，将校园标识安排在合适的位置

2.绘制邀请函的线稿

3.细化草图，给线稿上色，完成作品在设计邀请函时，我们需要注意以下几个方面1纸张选择与印刷工艺选择高质量的纸张，如铜版纸或特种纸，可以提升邀请函的整体档次2版面设计与排版邀请函的版面设计要简洁大方，排版时要注意文字的可读性，合理安排标题、正文、落款等元素的位置，确保信息传达清晰有序3图像与图形的运用图像与图形的选择要与邀请函的整体风格相协调，起到锦上添花的作用4色彩搭配与主题契合选择与活动主题相契合的色彩，可以更好地传达活动氛围和情感例如，如果是庆祝类的活动，可以选择温暖而喜庆的色彩；如果是学术类的活动，则可以选择沉稳而专业的色彩5创意元素的融入邀请函设计中可以融入一些创意元素，使其更具吸引力例如，可以设计独特的开合方式，如翻页、抽拉、折叠等；或者在邀请函中加入一些互动性的设计，如二维码扫描、AR体验等，让嘉宾在收到邀请函时感受到主办方的用心和创意通过以上几个方面的综合考虑，我们可以设计出既具有艺术感又具有实用性的邀请函，为校园艺术节增添一份独特的魅力课堂作业同学们，让我们一起用心设计，为校园艺术节打造一份令人难忘的海报和邀请函吧！以小组合作的形式设计校园艺术节的海报和邀请函课堂展评在设计完成后，我们将进行一次班级内的海报展示活动，每位同学都可以展示自己的作品，并分享设计思路和创意灵感通过这次活动，我们不仅能够锻炼自己的设计能力，还能为校园艺术节的宣传贡献自己的力量让我们期待同学们的精彩表现吧！课堂拓展在完成海报和邀请函的设计后，我们还可以进一步拓展我们的创意，将设计延伸到其他宣传材料上例如，我们可以设计一些与艺术节主题相关的纪念品，如徽章、贴纸、明信片等这些小物件不仅能够作为宣传品，还能成为参与者美好的回忆在设计这些宣传材料时，我们需要注意以下几点

1.统一风格确保所有宣传材料在视觉上保持一致，形成一个完整的品牌形象这样可以增强观众对艺术节的整体印象

2.创意表达在设计中融入独特的创意元素，使每一件宣传品都具有独特的魅力例如，可以设计一些与艺术节主题相关的图案或符号，让观众一眼就能识别出艺术节的特色念第三部分“校园展美”则着重于各种不同形式的艺术体现方式，设计形式新颖的艺术节标识、海报、邀请函、手举牌、挂旗、文创产品等理解艺术节的宣传品设计不仅能够传递艺术节的主题信息、营造艺术节氛围，还能体现校园文化理念学情分析学生对校园中的艺术元素具有一定的感知能力，但可能缺乏深入的观察和分析他们可能更容易被直观、鲜明的艺术形式所吸引，而对抽象或含蓄的艺术作品理解不够在艺术创作方面可能缺乏技巧和方法他们可能更倾向于模仿，而不是独立创作，需要通过具体的指导和实践来提升创作能力教学重难点教学重点

1.能了解标识、海报、邀请函等的功能、构成要素及特点能运用讨论、比较等方法对美术设计作品进行赏析，掌握标识、海报、邀请函等设计作品的创作方法

2.能理解标识是经过归纳、提炼的象征符号能理解海报、邀请函是一种便利、有效的视觉沟通媒介能了解设计宣传品的基本原则和方法教学难点

1.能设计形式新颖的艺术节标识、海报、邀请函、手举牌、挂旗、文创产品等

2.同时能理解艺术节的宣传品设计不仅能够传递艺术节的主题信息、营造艺术节氛围，还能体现校园文化理念教具准备:教学过程单元情境创设校园艺术节，你参加过吗？进入中学是否有机会参与呢？请同学们看看我们以往的艺术节视频小片段，一起来感受一下吧！绘画展、合唱节、舞蹈节、体育节，这些主题性宣传周，都是校园文化艺术节当中的一部分让我们的校园生活丰富多彩，也给同学们提供了施展才华，张扬个性的舞台想象一下，你期待的艺术节是什么样的？（5-12页可根据课时时间设定删除不要）播放校园活动的视频，请学生说说看到了视频中的哪些场面？学生回答，教师小结每一年，我们学校都会组织很多活动，如艺术节、绘画展、科技节、读书节等等它们是一次欢乐的盛会，展示自己的舞台（在情境创设的过程中，教师还可以布置教室，使之成为一个小型的“艺术展览馆”，展示学生过往的艺术作品，如绘画、雕塑、手工艺品等通过这些作品，学生可以感受到艺术创作的成就感，从而激发他们参与本单元学习的热情）艺术节是展示同学们思想、情感和创造能力的舞台，想要办好艺术节，校园艺术元素的提取和运用显得尤为重要我们该如何将艺术节主题与校园文化相结合并进行艺术节设计呢？今天，我们将一起探索如何将艺术融入校园生活，让我们的校园变得更加生动和富有创意第一课《校园寻美》教学过程导入新课一年一度的校园艺术节即将开幕，艺术节是同学们展现自己的风采的高光时刻，同学们努力拼搏的青春是校园生活最美的风景线，展现着校园独特的美教师可以通过提问的方式，引导学生思考校园中哪些地方存在艺术元素，激发学生对校园艺术的观察和思考例如“你们觉得我们的校园有哪些地方体现了艺术之美？”，“你们认为校园中的哪些设计或装饰最能吸引你们的注意力？”“请说一说这是在举办一场什么活动，你从哪儿知道的？”（温馨提示可以提前准备一些学校历年来的艺术节有关的资料，包括校园艺术节主题、校园标志性建筑、校园艺术活动等有关的文字、图片）同学们让我们拿起手中的画笔，用绚丽的色彩笔描绘美好的校园时光，用艺术元素装饰校园这节课，我们将一起开启校园中的艺术宝藏！

1、什么是标志？艺术节标识是校园艺术节重要的视觉形象符号，它具有极为丰富的象征意义和内涵标识可以运用在艺术节活动的各个方面标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号现代社会生活中常见的标志可以分为两大类:一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志，另个是交通、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志提问你还见过哪些标识呢？北京奥运会标识、北京大学标识，以及生活中的麦当劳、星巴克一个好的标识不仅应该具备信息传递功能，还应具有艺术美感有色彩、有文字、有图案

2、如何设计艺术节标识那么如何设计出蕴含校园文化特质和艺术节主题的标识呢？我们在设计校园艺术节标识时要先了解标识的特征和构成要素，再根据需求提取对应的元素进行设计1标识的特征以清华大学校庆标识为例为庆祝清华大学建校110周年，清华大学设计了校庆标识标识以阿拉伯数字“110”与清华大学校徽的组合为主体图形，并辅以阿拉伯数字“1911—2021”校庆标识围绕校庆主题一“自强成就卓越，创新塑造未来”，从传承和创新两个角度出发进行设计想一想，设计师是如何运用图形和色彩来设计标识、传递校庆主题的呢？2标识的构成要素任务一结合案例，思考标识中图形设计的灵感来源认真观察清华大学建校110周年校庆活动的标识，你能发现它每一部分的设计灵感来自哪里吗？你从中感受到了怎样的校园文化？清华大学建校口0周年校庆活动标识创意源于同心渐进的方圆几何图形同心圆寓意水之涟漪、木之年轮，生动呈现水木清华的特色三圈同心圆中嵌入校徽图案，增加了标识的识别性与独特性开放式的同心方设计，线条简约、大气一道道直线犹如翻开的书页，寓意着对知识的不断探索任务二结合案例，思考标识中文字设计的灵感来源标识以数字“110”为基本形态数字“0”是一圈一圈环绕，将校徽包裹其中两个“1”由11根线条构成，从细到粗渐变，从低到高上升，清晰阐释即将到来的110周年任务三结合案例，思考艺术节标识中的色彩提取方式清华大学的校花是紫荆花和白丁香，代表色为紫色和白色你能发现它们与校庆标识的色彩之间存在什么关联吗？解析作为清政府用美国政府“退还”的部分“庚子赔款”建立起来的留美预备学校，清华从建校之初所秉承的理念就是“中西合璧”红色，代表中国，象征中华文化;蓝色，代表海洋，象征西方文明红色与蓝色调和成紫色象征中西合璧，紫色是清华的标志色

3、搜集资料，设计艺术节标识一件标识作品往往蕴含了特殊的意义，通过图案、文字来介绍学校或者活动的性质和意义，体现出学校或者活动的特征，让人容易记住如何构思、设计体现校园特质和艺术节主题的标识？同学们可以从调研和采风开始，搜集与校园艺术节有关的资料，包括与校园艺术节主题、校园标志性建筑、校园艺术活动等有关的文字、图片，为下一步设计标识寻找具有象征意义的元素思考哪些元素最能体现校园文化特质，适合在校园艺术节标识中使用？可以从运动元素、音乐元素、绘画元素、建筑元素、动物元素等等入手，进行创意的整合与提炼尝试像设计师一样设计校园艺术节的标识，并说一说你的设计思路第一步设计草图第二步绘制正稿第三步标识说明接下来，我们将分组进行实践活动，每组负责从上述元素中挑选几个，结合校园艺术节的特定主题，共同设计一款标识课堂作业请大家注意以下几点

1.明确主题首先，明确你们组想要表达的艺术节主题，比如“青春旋律”、“梦想舞台”或“创意无限”等，这将作为你们设计的核心指导思想

2.元素融合选取的元素应相互协调，能够共同构建出一个既具有艺术美感又富含校园文化特色的整体形象比如，可以将校园标志性建筑的轮廓与音乐符号相结合，或者用运动姿态的剪影搭配绘画的笔触等

3.色彩搭配色彩是标识设计中不可忽视的一环你们可以借鉴学校的主色调，或者根据艺术节的主题色进行搭配比如，若艺术节主题为“活力四射”，则可选择鲜明、活泼的色彩组合；若主题为“静谧之美”，则可采用柔和、淡雅的色调

4.创意表达在设计中，鼓励大家发挥想象力，尝试不同的构图方式和表现手法可以是抽象的符号组合，也可以是具象的场景描绘，关键是要能够准确传达出艺术节的精神内核课堂展评完成设计后，各组需派代表上台展示并介绍自己的作品，包括设计理念、元素选择、色彩搭配及创意亮点等其他同学可积极提问并给出建设性的反馈通过互评环节，大家不仅可以相互学习，还能进一步提升自己的设计能力和审美水平最后，教师将对各组作品进行点评和总结，强调标识设计中需要注意的问题，如简洁性、识别性、艺术性及与校园文化的契合度等同时，鼓励同学们将所学知识运用到日常生活中，发现美、创造美，为校园文化建设贡献自己的力量课后探索实践分组活动将学生分成小组，每组负责校园中的一个区域，让他们在该区域内寻找并记录下他们认为具有艺术价值的元素每个小组需要准备一份报告,介绍他们发现的艺术元素，并分享他们的感受和理解创意讨论在小组报告之后，教师可以组织一次全班讨论，让学生分享他们的发现，并讨论这些艺术元素如何与校园文化相结合，以及它们对校园氛围的影响艺术创作在了解了校园中的艺术元素之后，教师可以引导学生进行一次艺术创作活动例如，让学生设计一个本校即将开展的校园艺术节的标识，将他们所观察到的艺术元素融入到自己的设计中并进行有奖征稿，设计稿件选上的作品，可以设置一个展板进行校园展览，将最终定稿由于本次艺术节活动中课堂小结一个优秀的标识作品，不仅能够准确传达活动的主题和精神内核，还能够成为校园文化的一张名片，增强师生的归属感和自豪感因此，我们鼓励同。