外研版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 2《My school things》单元整体教学设计及反思

外研版（三起）（）三年级上册英语《2024Unit2My》单元整体教学设计及反思school things

一、教材分析本单元以“My school things”为主题，主要介绍了一些学校用品的词汇，如pen、pencil、book bag ruler等,以及句型“Whats this Its a...v uIs thisyour...Yes,it is./No,it isnt.教材内容贴近学生的校园生活，通过生动的图片和简单的对话，引导学生学习和运用英语描述学校用品

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1、学生能够听懂、会说、认读本单元的学校用品词汇

2、能够准确运用句型“Whats this Its a...”uls this your...Yes,it is./No,it isnt.v进行问答和描述

3、培养学生的听说读写综合语言运用能力

（二）过程与方法目标

1、通过歌曲、游戏、实物展示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣

2、引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思维能力

（三）情感态度与价值观目标

1、培养学生爱护学校用品的意识教学环节教学内容设计意图和合作意识组，根据课文内容进行改编，创造一个新的对话场景，使用本单元所学的词汇和句型

1.教师出示一些学校用品的场景图片，让学生用英语进行描述和问答，使用本单元所学通过实际情境的练习，进一的词汇和句型步巩固学生对词汇和句型的Consolidation

2.教师与学生进行对话练习，掌握，提高学生的语言运用如“Whats yourfavorite能力和思维能力schoolthingWhy doyou likeit”

1.教师带领学生回顾帮助学生梳理知识，本单元所学内容，重点加深记忆同时通过Summary复习词汇和句型评价激励学生，提高

2.教师对学生的表现学习积极性教学环节教学内容设计意图进行评价，表扬积极参与的学生

1.让学生制作一张学校用品的手抄报，用英让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识，同语写上学校用品的名Homework时培养学生的动手能力和创称和描述造力

2.听录音，朗读课文

八、板书设计《Unit2My schoolthings^Words:pen,pencil,book,bag,rulerSentences:Whats thisIts a...Is thisyour...Yes,it is./No,it isnt.

九、教学反思

（一）成功之处通过多种教学方法，如歌曲、游戏、实物展示等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度创设了真实的情境，让学生在情境中学习和运用语言，提高了学生的语言运用能力注重小组合作学习，培养了学生的合作意识和交流能力

（二）不足之处部分学生在词汇的发音方面还存在一些问题，需要进一步加强个别辅导在句型的运用方面，有些学生还不够熟练，需要更多的练习和巩固教学时间的分配不够合理，导致一些教学环节时间过长，而一些教学环节时间过短

（三）改正措施在今后的教学中，加强对学生发音的训练，采用多种方式进行发音练习，如模仿、跟读、绕口令等设计更多的句型练习活动，让学生在不同的情境中反复练习句型,提高学生的句型运用能力更加合理地安排教学时间，在备课过程中充分考虑各个教学环节所需的时间，避免出现时间分配不合理的情况同时，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏，确保教学任务的顺利完成

2、增强学生对英语学习的兴趣和自信心

三、教学重难点

（一）教学重点

1、掌握本单元的学校用品词汇和句型

2、能够准确运用句型进行问答和描述

（二）教学难点

1、“Is thisyour...”句型的正确使用和回答

2、部分词汇的发音,如rulero

四、学生情况评估三年级的学生在之前的学习中已经接触过一些简单的英语词汇和句型，如数字、颜色、打招呼等对于学校用品的英语表达，可能有一些生活中的了解，但在系统学习方面还比较陌生

五、教学策略

1、创设学校、教室等情境，让学生在情境中学习和运用语言

2、运用实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇

3、设计有趣的游戏活动，如“猜一猜”“找朋友”等，激发学生的学习兴趣

4、组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力

六、教学准备

1、教师准备（多媒体课件、单词卡片、实物pen、penciK book bagruler等）、奖品等

2、学生准备英语课本、练习本、自己的学校用品

七、教学过程第一课时教学环节教学内容设计意图

1.播放英文歌曲“Apple Round,通过歌曲营造轻松愉快Apple Red”，让学生跟着音乐一起的学习氛围，激发学生Warm-up唱的学习兴趣同时复习

2.教师与学生互相打招呼，复习旧知识，为新课的学习上一单元的内容做铺垫

1.教师拿出一支钢笔，问学生通过实物展示和问题引Whats this”引导学生回答导，让学生学习新词汇Its apen.”然后出示单词卡Presentation多种方式教学生认读词片“pen”，教学生认读汇，帮助学生掌握正确

2.用同样的方法依次教授词汇的发音pencil、bookbag、ruler教学环节教学内容设计意图

3.教师播放音频，让学生跟读单词

1.游戏“闪卡”教师快速出示单词卡片，学生快速说出相应的通过游戏和小组活动，学校用品名称巩固所学词汇，提高学Practice

2.小组活动学生分组，互相用生的参与度和语言表达英语介绍自己的学校用品，使用能力句型“This ismy...Its a…”

1.教师出示一些学校用品的图片，让学生用“Whats thisIts通过实际情境的练习，a...”句型进行问答进一步巩固学生对词汇Consolidation

2.教师与学生进行对话练习，如和句型的掌握，提高学“Whats inyour bagI havea生的语言运用能力bookand apencil.”教学环节教学内容设计意图

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习学校用帮助学生梳理知识，加品词汇和句型深记忆同时通过评价Summary WhatsthisIts激励学生，提高学习积•••o极性

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生

1.让学生回家后用英语向家人介让学生在实际生活中运Homework绍自己的学校用品用所学语言，巩固所学

2.听录音，跟读本节课所学内容知识第二课时教学环节教学内容设计意图

1.播放上节课的英文歌曲通过歌曲和“Apple Round,Apple Red”对话复习旧Warm-up

2.教师与学生进行对话练习，知识,营造轻教学环节教学内容设计意图松愉快的学复习上节课的内容习氛围

1.教师拿出一本书，问学生“Is thisyour book”引导学生回通过实物提问和句答“Yes,it is./No,it isnt.”型卡片展示，让学然后出示句型卡片生学习新句型多“Is thisyour...Yes,it is.Presentation种方式教学生认读/No,it isnt.”，教学生认读句型,帮助学生掌

2.教师用同样的方法，拿着其他学校握正确用品进行提问，让学生练的用法习句型

3.教师播放音频，让学生跟读句型

1.游戏“找朋友”教师将学生分成两通过游戏和小组活组，一组学生拿着学校用品，另一组学Practice动，巩固所学句型，生拿着句型卡片拿着学校用品的学生提高学生的问教学环节教学内容设计意图合作能力和“Is thisyour...”拿着句型语言运用能卡片的学生回答“Yes,it力is./No,it isn，t.找到正确的伙伴后，两组学生交换角色继续游戏

2.小组活动学生分组，互相询问对方的学校用品，使用句型“Isthis your...Yes,it is./No,it isn，t.”

1.教师出示一些学校用品的混合图片，让学生用“Whats通过实际情thisItsa...”和“Is境的练习，进thisyour...Yes,it is./一步巩固学No,it isn，t.”句型进行描述生对词汇和Consolidation和问答句型的掌握,

2.教师与学生进行对话练习，如提高学生的Look atthis pen.Is thisyour语言运用能pen No,it isn，t.Its Lilys力pen.”教学环节教学内容设计意图

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，帮助学生梳理知重点复习句型“Is thisyour...Yes,识，加深记忆同it is./Summary时通过评价激励No,it isnt.学生,提高学习积

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极性极参与的学生

1.让学生回家后用英语询问家人是否让学生在实际生活认识自己的学校用品，使用句型Is this中运用所学语言，Homeworkyour...巩固所学知Yes,it is./No,it isnt.”识

2.听录音，跟读本节课所学内谷第三课时教学环节教学内容设计意图

1.播放英文歌曲通过歌曲和对话复习旧知“School Days”Warm-up识，营造轻松愉快的学习氛

2.教师与学生进行对话练习，围复习本单元的教学环节教学内容设计意图词汇和句型

1.教师出示本单元的课文图片，引导学生观察图片，预测课文内容通过观察图片预测课文内

2.教师播放课文录音，让学容，培养学生的观察力和想生听录音，理解课文大意象力听录音跟读课文，帮Reading

3.教师再次播放录音，让学助学生掌握正确的发音和语生逐句跟读课调，理解课文内文容

4.教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解课文内容

1.角色扮演学生分通过角色扮演和小组活动，组，分别扮演课文中的角巩固学生对课文内容的掌Practice色，进行对话练习握，提高学生的语言运用能

2.小组活动学生分力。