青岛版（2024）小学科学一年级上册《比一比》教学设计

站直背靠背3八.、教学反思成功之处1通.过动画视频导入新课，成功激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态教学过程中采用了多种教学方法，如观察、比较、分组活动等，让学生在实践中学习科学知识，提高了学生的参与度和学习效果注重师生互动和学生的主体地位，鼓励学生积极发言和参与活动,培养了学生的语言表达能力和合作精神不足之处2部.分学生在比较物体时，方法掌握得不够熟练，需要进一步加强指导课堂时间有限，有些小组在活动中没有充分展示自己的比较结果,影响了学生的学习积极性改进措施3在.今后的教学中，要更加注重对学生学习方法的指导，让学生熟练掌握比较物体的方法合理安排教学时间，给每个小组足够的展示机会，让学生充分体验成功的喜悦，提高学习积极性以长时间集中，因此教学过程中需要采用多样化的教学方法和活动形式，吸引学生的注意力，提高学习兴趣

二、教学设计理念以学生为中心，关注学生的兴趣和需求通过创设生动有趣的教学情境，

1.激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识强调观察和实践，培养学生的科学探究能力引导学生通过观察、比较、

2.操作等活动，亲身体验科学探究的过程，提高学生的观察能力、思维能力和动手能力注重师生互动和合作学习鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，与教师和

3.同学进行交流和合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神联系生活实际，让科学知识贴近学生的生活选取学生熟悉的生活物品作

4.为教学素材，使学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力

三、教学目标知识目标

1.认识物体的大小、长短、高矮等特征学会用眼睛看、用手摸等方法比较物体的大小、长短、高矮能力目标

2.培养学生的观察能力，能够仔细观察物体的特征提高学生的比较能力，学会用简单的方法对物体进行比较锻炼学生的语言表达能力，能够准确地描述物体的特征和比较结果.情感目标3激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作学习中体验成功的喜悦

四、教学重难点教学重点4认.识物体的大小、长短、高矮等特征学会用简单的方法比较物体的大小、长短、高矮教学难点5引.导学生学会有目的、有顺序地进行观察和比较培养学生准确描述物体特征和比较结果的语言表达能力

五、教学准备教师准备6多.媒体课件，包括图片、动画等各种生活物品，如铅笔、书本、水杯、玩具等活动卡片、奖励贴纸等学生准备7自.己的文具、玩具等物品

六、教学过程教学教学内容设计意图环节播放一段动画视频，展示小动物们在通过动画视频导入森1林.里比较大小、长短、高矮的场景新课，激发学生的提问学生同学们，你们在视频里看学习兴趣提问引导入到2了.什么？小动物们在做什么呢？导学生回忆视频内新课师谁来说一说你看到了什么呀？容，引出本节课的生我看到了小动物们在比较大小、长短和主高矮题师非常棒！那你们想不想也来比一比呢？教师拿出一支铅笔和一本书，让学生让学生观察常见物

1.观察并说一说它们的特征品的特师同学们，看老师这里有一支铅笔和认识征，初步认识物一本书请你们仔细观察，说一说它们体的大小、长短、物体有什么特征呢？高矮等概念通特征生铅笔长长的、细细的，书是大大的、方过用眼睛看、用方的手摸等方法，引教师引导学生用眼睛看、用导学生多感官

2.手摸等方法，进一步感受物体的特征教学教学内容设计意图环节参与观察，加师大家说得很对那我们现在用手摸一深对物体特征摸铅笔和书，有什么感觉呢？的认识生铅笔摸起来很光滑，书摸起来有点硬教师拿出两个大小不同的球，让

1.学生比较它们的大小师同学们，看老师这里有两个球你们能通过具体物品的说一说哪个球大，哪个球小吗？生这个球比较，让学生学大，那个球小会比较大小的方组织学生分组活动，让他们用自法分组活动让比较

2.己带来的物品比较大小学生在实践中巩大小师现在请同学们分组活动，用你们自己固所学知识，提带来的物品比一比大小高合作能力请学生代表展示小组比较的结学生代表展示结

3.果，并说一说比较的方法果，培养学生的语师哪个小组的同学愿意来展示一下你们比言表达能力较的结果呢？你们是用什么方法比较大小的呢？教学教学内容设计意图环节生我们把两个文具盒放在一起，一看就知道哪个大哪个小了教师拿出两支长短不同的铅笔，

1.让学生比较它们的长短师同学们，看这两支铅笔，哪个长，哪个让学生学会用一端短呢？对齐的方法比较长生这支铅笔长，那支铅笔短短，提高比较的准引导学生用一端对齐的方法比较长短确性多次分组活比较师

2.大家说得很对那我们怎么才能更准确动，让学生在实践长短地比较它们的长短呢？老师教大家一个方中掌握比较长短的法，把两支铅笔的一端对齐，然后看另一端，方法，培养学生的就能很清楚地看出哪个长哪个短了动手能力和合作精组织学生再次分组活动，用一端对齐神3的方.法比较自己带来的物品的长短师现在请同学们用刚才学的方法，再分组比较一下你们带来的物品的长短教学教学内容设计意图环节请学生分享自己小组比较的结果和感受师

4.谁来说一说你们小组比较的结果和感受呢？生我们用一端对齐的方法比较了我们的铅笔和尺子，发现这样比较更准确了教师请两位身高不同的学生站到讲台通过学生的实际比

1.上，让学生比较他们的高矮较，让学生学会比师同学们，看这两位同学，谁高谁矮呢？较高矮的方法引生这个同学高，那个同学矮导学生用多种方法比较引导学生用站直、背靠背等方法比较高比较，培养学生的高矮

2.矮思维能力分组活师大家说得很对那我们还有什么方法可动和汇报结以比较高矮呢？我们可以让两位同学站直，果，提高学生的合背靠背，这样也能很清楚地看出谁高谁矮了作能力和教学教学内容设计意图环节语言表达能组织学生分组活动，用不同的方法比较力

3.自己和小组成员的高矮师现在请同学们分组活动，用不同的方法比较一下你们自己和小组成员的高矮请学生汇报小组比较的结果和发现的问

4.题师哪个小组的同学愿意来汇报一下你们比较的结果呢？在比较的过程中有没有发现什么问题呢？生我们发现有的同学站得不是很直，这样比较就不太准确了教师引导学生回顾本节课所学的内帮助学生巩固所学容，1总.结比较物体大小、长短、高矮的方法知识，明确比较物总结师同学们，今天我们学习了比一比体的方法强调观归纳谁能说一说我们都比较了哪些物体的察和比较的重要特征呢？我们是用什么方法比较的性，培养学教学教学内容设计意图环节生的科学素养呢？和探索精神生我们比较了球的大小、铅笔的长短、同学的高矮我们用眼睛看、一端对齐、站直背靠背等方法比较强调观察和比较的重要性，鼓励学生在生

2.活中多观察、多比较师非常棒！观察和比较是我们认识世界的重要方法希望同学们在生活中也能多观察、多比较，发现更多有趣的事情

七、板书设计《比一比》

（一）、认识物体特征大小

1.长短

2.高矮3（.二）、比较方法眼睛看

1.一端对齐

2.。