高职学校木材加工技术专业教学标准

高等职业学校木材加工技术专业教学标准

一、专业名称专业代码木材加工技术5102110

二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、基本修业年限三年

四、职业面向本专业职业面向如表1所示表本专业职业面向1所属专业大类所属专业类对应行业主要岗位群或主要职业类别代码代码代码代码技术领域举例木材加工人员；木制品含木质家具6-06-01设计与制造；人造板制造人员木制品木材加工和木、竹、6-06-02;制造人员；家具制造人人造板生产与管理；藤、棕、草制品业6-06-03农林牧渔大类林业类；员6-06-04；产品质检；20515102家具制造业21；零销售人员4-01-02；木材干燥与检验；售业52家具设计师；质检整体家居定制产品设计4-08-08-12员与销售6-31-03-05

五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向木材加工和木、竹、藤、棕、草制品业，家具制造业，零售业等行业的木材加工人员、人造板制造人员、木制品制造人员、家具制造人员、销售人员、家具设计师、质检员等职业群，能够从事木制品含木质家具设计与制造、人造板生产与管理、产品质检、木材干燥与检验、整体家居定制产品设计与销售的高素质技术技能人才

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求一素质坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引1下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维34勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和项运动技能，养成良好的51~2健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯6具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好二知识掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识12熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识3掌握木材及其他家具材料性能与应用的基本知识4掌握木制品含木质家具制图的基础理论和方法5掌握相关辅助设计软件应用知识掌握木制品含木质家具造型、结构及工艺设计的基本原理和方法67熟悉产品营销的基本知识和技巧掌握通用及数控机械设备性能、操作规范的相关知识89掌握人造板、木制品生产工艺技术的相关知识与规范10熟悉木材加工业生产管理与质量检验的相关知识掌握木材干燥与检验的相关知识11掌握整体家居定制的相关知识12三能力1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力具有团队合作能力3能够正确辨识、合理选用常用木材及相关辅助材料4具有识图与绘图能力5能够熟练使用计算机辅助设计软件6具有木制品含木质家具的产品与工艺设计的能力7具有木制品含木质家具、人造板的生产技术管理、质量检验、设备操作和产品营销的能力8具有木材的干燥与检验的能力9能够测量、销售、设计、安装和生产整体家居定制产品10

七、课程设置及学时安排-课程设置本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程

1.公共基础课程根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将党史国史、劳动教育、创新创业教育、大学语文、信息技术、高等数学、公共外语、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或选修课学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程专业课程

2.专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节学校可自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容1专业基础课程专业基础课程一般设置门，包括识图与制图、设计表达含素描、色彩及手绘等、木6~8质材料识别与选用、计算机辅助设计软件应用含、、及其他家居定制设计CAD3DMax photoshop软件等、锯材与干燥技术等2专业核心课程专业核心课程一般设置6〜8门，包括木制品含木质家具生产技术、木制品含木质家具设计、人造板生产技术、通用木工机械操作与维护、数控自动化设备操作与编控、木制品含木质家具表面装饰技术、木制品质量管理与检验、木制品含木质家具定制设计等专业拓展课程3专业拓展课程包括木制品营销、新型木质材料加工技术、木质门窗设计与制造、木业企业管理、家具史、手工木工等专业核心课程主要教学内容

3.专业核心课程主要教学内容如表所示2表专业核心课程主要教学内容2序号专业核心课程名称主要教学内容木制品生产工艺的基本理论，木质家具、木地板的生产流程与工艺技术等知识；木制品（含木质家具）1木制品生产工艺设计、技术文件与工艺卡片制作、实木与板式家具生产（备料、生产技术机加工及装配等）、新技术、新设备与新艺的应用等技能训练_L木制品设计的原则、步骤与方法，木质家具、木地板的基本结构、功能尺寸及连木制品（含木质家具）2接方式等知识；实木、板式及板木结合家具，木地板的结构、功能分析，模型制设计作，木质家具的尺寸、结构设计与功能改良等技能训练人造板生产工艺的基本理论，胶合板、纤维板、刨花板等的生产流程与工艺技术人造板生产技术3等知识；人造板、改性人造板的生产艺设计，原辅材料的搭配与选用，JL艺参数调整，板材质量控制，人造板质量检测等技能训练木材切削基本理论，刀具选用，通用木工机械设备类型、功能、结构与工作原理通用木工机械操作与4等知识；对锯、包入铳、钻、车、砂光、封边等机械设备的选型、操作、维护与维护保养，刀具的选择与更换等技能训练数控自动化设备操作5数控设备类型、功能、结构与工作原理等知识；对自动开料锯、全自动封边机、与编控数控加工中心等设备的选型、操作、维护与保养、编程及智能化生产等技能训练木制品常用涂料性能、使用方法，涂饰、贴面及边部处理工艺技术，漆膜性能与木制品（含木质家具）6缺陷等知识；木制品实色、透明、美式涂装，薄木贴面、纸类饰面，涂层固化与表面装饰技术漆膜检测等技能训练木制品质量管理与木制品质量管理的原理、流程、方法，质量检验标准与技术规范等知识；代工企7业、订单加工企业、自主研发企业的物料采购、生产过程的质量管理及成品的质检验量检验等技能训练木制品（含木质家具）定制设计的要素、流程、要求和方法等知识；室内空间环境的风格设计、功能分8区与尺寸设计、空间测量与绘制、客户交流与谈单、定制加工工艺及按照客户需定制设计求进行定制化方案设计等技能训练实践性教学环节

4.实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等实验实训可在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、顶岗实习、跟岗实习由学校组织在木材加工、木制品、木质家具、人造板等企业开展完成学校可根据情况，在校内外组织实施木制品（含木质家具）设计与制造、质量检验、表面装饰、人造板生产、木材检验与干燥、木材与人造板性能测定、定制设计、设备操作与维护等实验实训I应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和《高等职业学校木材加工技术专业顶岗实习标准》要求相关要求

5.学校应统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学；应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学；将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动

（二）学时安排总学时一般为2800学时，每16〜18学时折算1学分公共基础课学时一般不少于总学时的25%,实践性教学学时原则上不少于总学时的50%,其中，顶岗实习累计时间一般为6个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间各类选修课程学时累计不少于总学时的10%o

八、教学基本条件（-）师资队伍队伍结^勾

1.学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构

2.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有木材加工、家具设计与制造等相关专业本科及以上学历；具有扎实的木材加工技术专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究;有每年累计不少于56个月的企业实践经历专业带头人

3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业和用人单位对木材加工技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力兼职教师

4.兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的木材加工技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务（-）教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等

1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或wi-F环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻

2.校内实训室基本要求1制图实训室制图实训室应配备多媒体教学系统，绘图桌椅每人1套，其他相关制图工具视需求而定，每2〜6人1套计算机辅助设计实训室2计算机辅助设计实训室应配备多媒体教学系统，计算机数量保证每人1台，安装CAD、3DMaxx等辅助设计软件photoshop3木制品含木质家具设计实训室木制品含木质家具设计实训室应配备多媒体教学系统，木质产品结构、外观造型,连接方式等典型实物模型，木制品模型制作相关工具，保证上课学生每2~6人1套4整体家居定制设计实训室整体家居定制设计实训室应配备具有空间量尺、定制设计、安装等功能为一体的多媒体教室，计算机数量保证每人配备1台，并安装相关家居定制设计软件，wi-Fi环境，配备量尺、安装等相关专用工具视需求而定，保证上课学生每人套2~61木制品含木质家具表面装饰实训室5木制品含木质家具表面装饰实训室应配备喷涂台、喷涂设备、砂光机、抛光机、喷枪、漆膜检测等设备，大型涂装设备数量视需求而定，要满足对木制品表面装饰的流水作业，手工设备应保证上课学生每2~6人1套6木制品含木质家具生产实训中心木制品含木质家具生产实训中心应配备锯、刨床、铳床、砂光机、排钻、数控加工中心、封边机、热压机、拼板机、开桦机、指接机等设备和相关辅助设备，设备数量与类型视需求而定，要满足学生进行实木家具、板式家具、木门窗、定制家具等产品的生产性实训要求7材料识别与检验实训室材料识别与检验实训室应配备木材标本、木材切片、人造板样本、五金连接件等材料,卷尺、显微镜、电子天平等工具，材料、工具数量应保证上课学生每2人1套木材与人造板性能测定实训室8木材与人造板性能测定实训室应配备电子天平、干燥箱、恒温恒湿箱、力学试验机等设备，设备数量与类型视需求而定

3.校外实训基地基本要求校外实训基地基本要求为具有稳定的校外实训基地；能够开展木材加工、木制品含木质家具设计与制造、人造板生产、整体家居定制等实训活动基地规模要与实训学生规模相适应，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全学生实习基地基本要求

4.学生实习基地基本要求为具有稳定的校外实习基地；能提供满足培养规格要求的实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障

5.支持信息化教学方面的基本要求支持信息化教学方面的基本要求为具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法,引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果三教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等

1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材图书文献配备基本要求

2.图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括行业政策法规，有关职业标准，木制品含木质家具，人造板的生产技术、设计、管理、营销、标准、操作规范以及实务案例类图书及专业学术期刊等

3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求

九、质量保障学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制1度，完善课堂教学、教学评价、实习实训I、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格2学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生3就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质4量。