高中语文红楼梦整本书阅读教学设计金陵十二钗

高中语文红楼梦整本书阅读教学设计金陵十二钗学习目标

1、学习整本书阅读的三种方法梳理人物关系、精读判词、跳读回目

2、感悟金陵十二钗的复杂性和多样性，感悟“千红一哭，万艳同悲”

3、学习书签制作，为《红楼梦》设计人物专属个性书签导入一曲红楼，万声叹息金陵十二钗是《红楼梦》薄命司中记录的女子，她们各具特色,各有才情，各自拥有不同的人生，已经成为世界文学史上一道靓丽的风景线，具有永恒的艺术魅力千红一哭，万艳同悲，红楼梦到底具有怎样的悲剧魅力今天，让我们一起走进《红楼梦》，走进金陵十二钗，走进红楼女子的悲剧命运创设情景任务北京红楼文化艺术博物馆，为迎接4月23日的世界读书日，准备设计一批具有红楼元素的个性书签，回馈游客收到博物馆的通知,学校积极响应，这节课我们就来尝试设计红楼人物专属个性书签学习活动一【任务一】认识书签如果探春和凤姐是个男儿身，如果迎春、惜春、黛玉、李纨、秦可卿，能掌握自己命运，不因为寄人篱下、不因为庶出、不因为父母等原因，过好属于自己的人生这些女孩也不必遭受如此悲惨的人生，贾府也不会衰落的如此之快红楼梦女性的悲剧主要源于封建社会的性别角色和价值观，女性在父权、夫权、神权的社会中几乎没有自主权，她们的命运是服从、生存、泯灭个体的天性自由为代价（板书）十二钗的命运，不仅仅是她们个人的命运，也是那个时代女子的普遍命运《红楼梦》通过丰富多样的女性角色，展现了女性在封建制度下的生存状态和悲剧命运薛宝钗象征着传统女性的美德，而林黛玉则代表在和被压抑的个性与情感尽管她们都拥有出众的才华和美貌，但在男权至上的社会中，她们的爱情和理想都受到了挑战，最终无法逃脱悲剧的命运，反映了封建时代女性的悲哀和无奈曹雪芹用她们的泪水酿成了一坛清香甘冽的艺术之酒“千红一哭,万艳同悲”学习活动三小组成员展示为《红楼梦》设计的人物专属个性书签【小组活动】小组探究为《红楼梦》设计人物个性书签的思路设计思路

1、定基调、选形式署名对象、人称方式、书签格式

2、识人物、绘图案结合红楼元素，可以是人物，也可以是人物相关的配饰、居所等相关专属物品

3、探文本、写文案探究悲剧命运，用几句话写出符合人物身份或命运的人生箴言我给黛玉写了一个对联潇湘无梦洒千滴悲泪，葬花沉吟付一生痴情理由如下黛玉在大观园的居处是潇湘馆，湘妃竹是潇湘馆的标志性植物，对联用湘妃的典故来展示黛玉寄人篱下、清高自尊、多愁善感、敏感细腻、易伤感流泪的性格特点黛玉冰雪聪明，学识渊博，诗才超群，面对落花，写了著名的《葬花吟》，为落花叹息，她把宝玉引为知己，把爱深深放在心里，并信守这份爱情，最后竟为爱情付出T自己的生命,这是一段托付终生的爱情我写的对联体现了我对黛玉的理解我给宝钗写了一个对联衡芜不解绿玉清冷，金钗空余牡丹芬香理由如下宝钗在大观园的居处是衡芜苑，在抽签时抽到的花名是牡丹，因而“衡芜苑”“牡丹”最能体现宝钗特点，写对联时，我由此起笔宝钗堪称封建淑女的典型一一她谨守妇德；她冰雪聪明、善解人意、善良真诚、细致体贴、虚怀若谷、宽以待人、顾全大局，受到贾府上下的喜爱；她遇事冷静沉着、头脑清醒，考虑事情合理且周全，还为寡母分忧解劳，显现出恭顺良孝；她才华出众，诗词文赋俱佳，论画卓有见识，医学药理知之甚笃，甚至于参禅悟机那一套也是了如指掌、娓娓而谈、滔滔不绝薛宝钗是个深受封建思想束缚的人，具备了封建女子最完备的美德，然而最终结局依旧悲惨，于是我的对联中用了“空”这个字，是想体现宝钗的命运课后作业

1、收集整理红楼梦中副册、又副册人物的相关资料和图片

2、利用跳读回目梳理人物事迹，分析任意一个红楼女子

3、完善自己设计的红楼人物专属标签，写一段推荐语给北京红楼艺术文化馆，希望被采纳结束语（播放谢幕和判词诵读的视频）少年读红楼，懵懂不解其中味；中年读红楼，何止一把辛酸泪千红一哭，万艳同悲；一曲红楼，万声叹息红楼梦，既是女性的悲歌，又是女性的颂歌红楼梦，终究是红楼一场梦希望这节课可以激发同学们深入品读《红楼梦》的兴趣，从而更加深刻体会作者的满纸荒唐言，一把辛酸泪

1、定义书签是为了翻阅方便夹在所读书页的标志，是看书时使用的一种小文具，是读书人十分喜爱的一种书籍内的小型手工艺术品

2、包含要素纸张便于保存；图案有主题，具有美观性和纪念性；文字符合主题【任务二】《红楼梦》个性书签的要求

1、图可手绘可打印

2、文以红楼女子为对象，书写符合人物性格或命运的思想、情感、寄语等，可以采取对联、不同人称等形式

3、署名红楼中的人事物或建筑（以十二钗为代表的相关元素，比如宝钗的金项圈、黛玉的潇湘馆都可以作为第一人称署名）学习活动二精读判词感悟人生命运一一探究“千红一窟，万艳同悲”的悲剧意蕴【任务一】金陵一梦十二美钗红楼梦第五回，贾宝玉梦游太虚幻境中，进门就看见封条大书有金陵十二钗正册宝玉问何为金陵十二钗正册？警幻仙姑道即贵省中十二冠首，女子之册，故为正册播放课件，教师配文，初步认识金陵十二钗配文金陵十二钗，十二个女子可分为三组第一组是宝玉的四姐妹，元春、迎春、探春和惜春，名字中都有春字，前面的字连起来就是原应叹息的谐音；第二组是宝玉可以结婚的对象，分别是黛玉、宝钗、湘云和妙玉；第三组是宝玉嫂子或者侄女的近亲，分别是凤姐、巧姐、李纨和秦可卿这十二个人和宝玉是什么关系呢？一一提问学生，检测预习总结工欲善其事，必先利其器正确梳理人物关系是红楼梦整本书阅读中最基本的前提【任务二】一曲判词，一生命运接下来，我们进行一个小游戏，根据判词，猜图片人物，并谈谈你的理解首先，自由诵读十二钗的判词，待会猜选相关人物红楼梦花了大量笔墨描写年轻、漂亮女子的美好金陵十二钗是红楼梦里最著名的女子组合，要么美若天仙，要么才华横溢，是金陵省的扛把子贾宝玉曾在太虚幻境中看到了这些女子的结局预言，这些预言用诗歌和图画的形式展现出来薄命司，取红颜薄命之意，预示她们的命运注定不会好提问认真诵读金陵十二钗的判词，并说说你的理解教师指导判词齐读

1、2——林黛玉/薛宝钗可叹停机德，堪怜咏絮才玉带林中挂，金簪雪里埋解析说画面画着是两株枯木，木上悬着一围玉带；地下又有一堆雪,雪中一股金簪读判词玉带林倒过来就是林黛玉，挂既指玉带悬挂在两株枯木上，表示林黛玉的才华无人赏识，也暗示宝玉牵挂黛玉；雪谐音薛,冰冷的雪暗含薛宝钗的冷落和凄苦停机德，是个典故，古代乐羊子妻子用断机杼的方式劝丈夫不要中断学业，要好好读书，求取功名，后来就把停机德引申为那些符合封建道德规范的女子，这里指薛宝钗咏絮才，也是个典故，谢道镉在下雪天吟诗作对，受到了叔叔的表扬，后来就用咏絮才，指女子敏捷的才思，这里是指林黛玉翻译过来就是，可叹薛宝钗白有乐羊子妻般的贤德，可怜林黛玉空怀谢道盟的诗才两人的下场都不好，一个如同玉带被挂在林中,另一个就好似金簪被积雪深埋谈理解林黛玉与薛宝钗，一个是寄人篱下的孤女，一个是皇家大商人的千金；一个天真率直，一个城府极深；一个孤立无援，一个有多方支持；一个作判逆者知己，一个为卫道而说教有人认为黛玉可能是上吊自杀，林中挂，就是自挂东南枝金簪指宝钗，虽是金子做，却只能埋在冰冷的大雪里面预示着，薛宝钗和贾宝玉结婚后,独守空房的悲惨结局

1、猜人物

2、说画面

3、读判词

4、谈理解学生自己学习，并说说自己的理解贾元春二十年来辨是非，榴花开处照宫闱三春争及初春景，虎先相逢大梦归解析说画面画着一张弓，弓上挂着一个香橡（yuan,二声）读判词弓就是皇宫，香椽代指元春元春生活在皇宫里面，被封为贵妃，暗示着她的身份之尊贵弓箭本来是杀人的武器，预示着皇宫内纷争不断，元春只能过着谨小慎微的生活弓上挂一香橡，暗示元春最后是被弓弦勒死的惨烈场景谈理解前面三句是讲元春的身份辉煌二十年来辩出了是非，这里应该讲元春从进宫到死亡的时间，榴花开处照宫闱，荣耀时像石榴花盛开时一般，映照帝王居住的宫殿，三春争及初春景，三春怎及那初春美景，意思是元春的其余三姐妹，都比不上元春这位姐姐，只是享尽荣华富贵的元春，竟然在虎兔相交之年毫无预兆的死亡了元春应该是在后宫的权力斗争中失败，成为了牺牲品，最终惨烈离开这个世界4——贾探春才自精明志自高，生于末世运偏消清明涕送江边望，千里东风一梦遥说画面画面上有两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子,掩面泣涕之状读判词放风筝的人应该是贾政和王夫人，大海大船，是说贾政王夫人做主，把探春远嫁到沿海一带的富贵人家，探春就像个断线的风筝，一去不返谈理解探春精明能干，也有高远的志向，曾经想拯救贾家于水火之中，可惜她生于末世运偏消，贾家大厦将倾，非探春一女子可以挽回，自己的命运反而越来越糟糕探春最后远嫁万里，这一去就再也没有回来，在异国他乡，承受着骨肉分离之痛只能在清明节流着泪水在江边眺望，梦随春风回到遥远的家乡7——贾迎春子系中山狼，得志便猖狂金闺花柳质，一载赴黄粱说画面画面上有一恶狼，它正追扑一美女，作势要吃人读判词子系中山狼，得志便猖狂孙绍祖是个忘恩负义的小人一朝得志便会无比猖狂金闺花柳质，一载赴黄粱迎春这样如花柳一样美貌的富贵家女子，却一年就被孙绍祖摧残折磨而死孙绍祖以前仰仗贾府的权势，像条听话的狗，只是等到贾府衰败，他立即露出丑恶的嘴脸，天天家暴迎春，最后竟然把一个青春美少女活活弄死,真是惨无人道谈理解贾府的二小姐迎春（贾赦与妾室所生的女儿）和同为庶出却精明能干的探春（贾政与赵姨娘所生）相反，老实无能，懦弱怕事，所以有“二木头”的浑名她不但做诗猜谜不如姊妹们，在处世为人上，也只知道让，任人欺侮，对周围发生的矛盾纠纷，采取一概不闻不问的态度她的攒珠累丝金凤首饰被人拿去赌钱，她不追究;别人设法要替她追回，她说“宁可没有了，又何必生事”；事情闹起来了，她不管，却拿一本《太上感应篇》自己去看抄检大观园，司棋被逐迎春虽然感到“数年之情难舍”，掉了眼泪，但司棋求她去说情，她却“连一句话也没有”如此怯懦之人，最后终不免悲惨的结局，这在当时的社会环境里，实在是有其必然性的9——王熙凤凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才一从二令三人木，哭向金陵事更哀说画面只见画面上，有一座冰山，山上有一只雌凤读判词雌凤指的是王熙凤，冰山说的是贾府的势力，别看冰山坚硬不摧，但是只要等到阳光出来之时，冰山就会顷刻间全部倒塌预示着王熙凤依赖着贾府作威作福的日子，难以持久谈理解凤凰偏偏生在衰亡的时代，大家都夸赞她一生的足智多才王熙凤非常厉害，为人做事八面玲珑，只可惜她出生在末世，贾府即将走向末路的时候，说的是丈夫贾链对凤姐的态度变化先是一从，贾琏对凤姐百依百顺，样样都听她的；〃二令〃，令加两点，说的是冷字，指贾琏逐渐对凤姐失去了兴趣，并且对她发号施令；〃三人木，人和木合起来就是休字，指凤姐最后会被贾琏休妻休妻后，凤姐就不能待在贾府，只能回到娘家，〃哭向金陵事更哀〃就是说，凤姐回娘家时痛哭流涕的悲哀场景5——史湘云富贵又何为，襁褓之间父母违展眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞说画面几缕飞云，一湾逝水湘云的名字就藏在里面读判词史湘云出生在四大家族的史家，在外人看来，她这样的大小姐贵不可言，可是对于史湘云来说，富贵又何为，生在富贵人家中没有什么用，襁褓之间父母违，说史湘云从小父母双亡，只能由叔叔婶婶带大，过着寄人篱下的生活，备受冷落，长大后的境遇没有改善，时常还需要做针线活度日她过得非常不开心展眼吊斜晖，放眼远望，凭吊夕阳西下，余辉将尽，只见湘江水逝，楚天云飞预示着史湘云的婚后生活，如同夕阳，虽然美好，但是容易逝去，转眼间烟消云散，终究是一场空谈理解在大观园女儿国中，须眉气象中以脂粉精神最明显的,要数史湘云了她从小父母双亡，由叔父抚养，她的婶母待她并不好因此，她的身世和林黛玉有点相似但她心直口快，开朗豪爽，爱淘气，又不大瞻前顾后，甚至敢于喝醉酒后在园子里的青石板凳上睡大觉她和宝玉是好友，在一起，有时亲热，有时也会恼火，但毕竟襟怀坦荡，“从未将儿女私情萦心上”不过，另一方面，她也没有林黛玉那种叛逆精神，且在一定程度上受到薛宝钗的影响其余判词图，同学们课下进行赏析一曲判词，一生命运判词预示了十二钗的命运，但对于整本书阅读，我们还要结合跳读回目，串联情节的方法，全面多角度认识人物的性格举例李纨出现的回目第四回，薄命女偏逢薄命男，葫芦僧判断葫芦案这回开篇没有提李纨的名字，只说是贾珠之妻，说李氏系金陵名宦之女，父名李守中，曾为国子监祭酒，族中男女无有不诵诗读书者至李守中继承以来，便说女子无才便是德，故生了李氏时便不十分令其读书这也是李纨严格恪守封建礼法的原因之一第三十七回，秋爽斋偶结海棠社，衡芜苑夜拟菊花题李纨协助宝玉、探春起了海棠诗社，还做了社长说明她也是一个有血有肉，感情丰富的人第四十五回，金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词凤姐和李纨有几句对话第四十九回，琉璃世界白雪红梅，脂粉香娃割腥啖膻湘云和李纨有几句对话第六十三回，寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧夜宴时，李纨抽到了预示个人性格及后来命运的梅花签,上有“竹篱茅舍自问心”之句这几回凸显了她的与世无争，安分守己，却也是个被封建礼教压抑的悲剧人物教师解读精读判词，了解人物命运；梳理相关回目，总结人物特点，是整本书阅读的其中一种学习方法学习把握人物丰富性和复杂性的方法,就是尊重原著的基础上，把人物在不同的章回中体现出来的特点叠加起来，去理解人物在整部作品中的特点，而不是只选取自己喜欢的章节，断章取义希望同学们利用这种方法理解人物特点，并运用到其他人物的解读中【任务三】千红一哭，万艳同悲一一悲剧悟人生提问你觉得造成这些女子悲剧的主要原因是什么？。