11 白桦 教学设计

白桦教学设计11科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章11白桦教学设计节名称）《11白桦》是一篇描绘自然美、传递生态理念的文章，选自人教版小学四年级语文教材本篇文章以生动的笔触、细腻的描绘，介绍了白桦树的生长环境、形态特征及其在自然界中的作用，旨在培养学生对自然美的感知能力，增强生态保护意识教材分析课程设计将紧密结合课文内容，通过分析课文的语言特色和描绘手法，帮助学生深入理解文本，提图阅读素养，同时联系实际生活，引导学生在生活中发现美、欣赏美、保护美核心素养目标

1.学生已掌握了基本的植物知识，如植物的生长习性、简单结构等，通过之前的学习，他们对自然界的多样性有了初步的认识

2.四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对具体的生物实例有着浓厚兴趣他们具备一定的观察能力和想象能力，喜欢通过图像、实物等直观方式学习学习者分析此外，学生的合作学习能力也逐渐增强，能够在小组讨论中相互启发

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括对课文深层次含义的理解、对生态保护重要性的认识不足，以及如何将所学知识应用到实际生活中去此外，对于描述性语言的把握和运用也可能是一个难点教学方法教学方法与

1.讲授法通过生动的语言和丰富的图片，向学生介绍白桦树的特点及其生态环境，引导学生深入理解课文内容

2.讨论法组织学生进行小组讨论，分享对课文中描绘的自然美的感受，提高学生手段的表达能力和审美鉴赏能力

3.实践法组织学生进行户外观察活动，实地观察白桦树，将理论知识与实际相结合，增强学生的实践能力教学手段

1.多媒体设备利用PPT、视频等展示白桦的生长环境和形态特征，增强学生对课文内容的直观感受

2.教学软件运用互动式教学软件，设计趣味性小游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣

3.网络资源引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，培养学生的信息素养L课前自主探索教师活动发布预习任务通过班级微信群发布关于白桦的预习资料，包括课文重点段落的PPT、介绍白桦生态的视频等，要求学生预习课文，了解白桦的特点设计预习问题围绕〃白桦的生长环境和形态特征〃，设计问题，如〃白桦主要生长在哪些地方？〃〃它的叶子有哪些特点？〃等，引导学生思考监控预习进度通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导学生活动自主阅读预习资料按照要求阅读课文，观看视频，对白桦有初步认识思考预习问题对提出的问题进行独立思考，记录答案和疑问提交预习成果将预习笔记或疑问通过平台提交教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习习惯信息技术手段利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力教学实施过

4.课中强化技能教师活动程导入新课通过展示白桦的图片，讲述白桦与生态环境的关系，引出新课讲解知识点详细讲解课文中关于白桦的描述，用实物图片辅助讲解组织课堂活动设计〃我是小小植物学家〃的角色扮演活动，让学生模拟介绍白桦的特点解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答学生活动听讲并思考认真听讲，对老师提出的问题进行思考参与课堂活动在角色扮演中，运用所学知识介绍白桦提问与讨论对不明确的地方提问，与同学讨论教学方法/手段/资源讲授法系统传授白桦的相关知识实践活动法通过角色扮演，加深对知识点的理解合作学习法小组讨论，增强合作能力作用与目的加深学生对白桦知识点的理解，提高学生的实践和合作能力

3.课后拓展应用教师活动布置作业根据课堂内容，布置观察日记，要求学生记录身边的植物提供拓展资源推荐相关的自然科普书籍和网站，鼓励学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动完成作业认真完成观察日记，将所学知识应用到生活中拓展学习利用拓展资源，扩大知识面反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生自我评价，促进自我提升作用与目的

1.知识与技能一学生掌握了白桦的生长环境、形态特征等基本知识，能够准确描述白桦的特点-学生能够运用课文中的描绘手法，生动地表达自己对自然美的感受-学生通过参与课堂活动，提高了观察、思考、表达等实践能力

2.过程与方法-学生在预习环节中，学会了自主查阅资料、提出问题、总结答案的方法，培养了自主学习能力-学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，锻炼了合作沟通能力，学会了倾听、尊重学生学习效果他人意见-学生通过课后观察日记的撰写，巩固了课堂所学，提高了观察力和写作能力

3.情感态度与价值观-学生对自然界的生物多样性产生了浓厚的兴趣，增强了生态保护意识-学生在描绘白桦的过程中，感受到自然美的魅力，培养了审美情趣-学生在反思总结中，认识到自己的不足，激发了自我完善的动力

4.创新与实践-学生在课堂活动中，勇于尝试新的学习方法，如角色扮演、观察日记等，提高了创新意识-学生能够将所学知识应用到实际生活中，发现身边的自然美，进行创新性的思考-学生在团队合作中，发挥自己的优势，为团队成果贡献自己的力量内容

①知识点阐述逻辑-重点知识点白桦的生长环境、形态特征、生态价值关系-关键词白桦、生长环境、形态特征、生态保护-重点句子课文中对白桦的生动描绘，如〃它的枝干笔直向上，叶子如同一枚枚绿色的羽毛〃

②内容逻辑关系-知识点之间的联系课文通过对白桦的描述，引导学生理解植物与生态环境的密切关系，进而认识到保护生态环境的重要性-由浅入深从白桦的基本特征入手，逐步深入到生态价值的探讨，帮助学生建立完整的知识体系

③板书设计-板书结构以〃白桦〃为中心，辐射出生长环境、形态特征、生态价值三个分支-重点突出在板书中用不同颜色或字体突出关键词和重点句子-简洁明了用简洁的语言和清晰的图表，呈现知识点之间的逻辑关系，便于学生记忆和理解重点题型整理

1.简答题请描述白桦的生长环境和形态特征答案白桦主要生长在温带地区的森林、草原和山区它的树干笔直，树皮光滑，呈白色；叶子呈椭圆形，边缘有锯齿，上面绿色，下面稍带白色；春天，白桦会开出簇状的花朵，秋天则结出翅果

2.分析题课文中是如何运用比喻和拟人的修辞手法来描绘白桦的？请举例说明答案课文中使用了比喻和拟人的修辞手法来增强语言的表现力例如，”它的枝干笔直向上，叶子如同一枚枚绿色的羽毛〃这里将白桦的叶子比喻成羽毛，形象地描绘了叶子的轻盈又如，〃白桦树似乎在向我们点头致意〃，通过拟人手法，赋予白桦以人的情感，使读者更容易产生共鸣

3.应用题结合课文内容，谈谈白桦在自然界中的生态价值答案白桦在自然界中具有重要的生态价值首先，白桦是优良的绿化树种，能够改善土壤结构，防止水土流失；其次，白桦为许多动物提供食物和栖息地，维持生态系统的平衡；最后，白桦还具有较高的观赏价值，丰富了自然景观

4.讨论题如何将白桦的生态价值与我们的日常生活相结合，谈谈你的看法答案我们可以从以下几个方面将白桦的生态价值与日常生活相结合一是保护自然环境，不破坏白桦树及其生长环境；二是开展科普教育活动，提高人们对白桦生态价值的认识；三是在城市绿化中，适当种植白桦，美化生活环境，提高生态效益

5.写作题请以〃我心中的白桦〃为题，写一篇短文，描述你对白桦的印象和感悟答案我心中的白桦（示例）一一白桦树是我心中最美的树木它的枝干笔直向上，叶子如同一枚枚绿色的羽毛，轻轻摇曳每当我看到白桦，就会想起课文中的描绘‘白桦树似乎在向我们点头致意〃它让我感受到了大自然的生机与和谐，也让我认识到保护生态环境的重要性我希望我们能够共同努力，保护好这片绿色的家园

1.提问在课堂教学中，教师可以通过提问的方式，了解学生对白桦的基本特征、生态价值等知识的掌握情况例如，教师可以提问〃白桦的生长环境有哪些特点？〃〃白桦在自然界中具有哪些生态价值？〃等，根据学生的回答，判断他们对课文内容的理解程度

2.观察在课堂活动中，教师应关注学生的参与度和表现，观察他们在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，以了解他们的合作能力、表达能力等方面的发展

3.测试教!）币可以通过小测验或课堂练习的方式，检验学生对课文知识的掌握程度例课堂如，设计一些填空题、判断题或简答题，让学生在课堂上完成，并根据他们的答题情况，了解他们对课文知识的掌握情况

二、作业评价L批改教师应对学生的作业进行认真批改，检查他们对课文知识的掌握程度对于学生的作业，教师应给予及时的反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力

2.点评在作业点评环节，教师应针对学生的作业进行点评，分析他们的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力同时，教师还可以通过点评，指导学生如何改进学习方法，提高学习效果。