12《蒹葭》教学设计

《兼葭》教学设计12课时学校授课教师授课班教一1授课地点级具本节课的教学内容来自人教版《语文》八年级上册第五单元第一课《兼葭》，本节教学内课主要内容是学习这首诗的背景、意义、诗歌内容和文学特色通过学习本节课,容让学生理解《兼葭》这首诗所表达的意境和情感，感受古人的智慧，提高学生的文学素养本节课的核心素养目标为通过学习《兼葭》这首诗，培养学生的文学审美能力和文化素养学核心素生能够理解诗歌的意境和情感，感受古人的智慧，提高对古典文学的鉴赏能力同时，通过分养目标析诗歌的语言和形式，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升学生的语文综合素养

1.教学重点

（1）理解《兼葭》诗歌的意境和情感，感受古人的智慧

（2）掌握诗歌的语言和形式，提高对古典文学的鉴赏能力

（3）通过分析诗歌的主题和意象，理解诗人的创作背景和心境

2.教学难点教学难

（1）诗歌意象的理解诗歌中的一些意象如〃兼葭〃、〃白露〃、〃伊人〃等，对于学生来点与重说可能较为陌生，需要教师引导学生进行理解点

（2）古代文化背景的掌握诗歌的创作背景和古代文化知识对于学生来说可能较为复杂，需要教师进行详细的讲解和阐述

（3）诗歌韵律和节奏的把握诗歌的韵律和节奏是古典文学的重要特点，学生需要通过教师的指导，学会分析和欣赏诗歌的韵律和节奏

（4）批判性思维和创造性思维的培养学生需要通过教师的引导，学会从不同的角度和层面去理解和解读诗歌，培养批判性思维和创造性思维

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、教材《兼葭》和相关参考书籍

2.课程平台学校内部的教学管理系统、在线学习平台教学资

3.信息化资源互联网、在线诗词数据库、相关教育网站和论坛、教学视频和音频资料源

4.教学手段讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、问题驱动法、情境模拟法、诗歌朗诵和表演

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一幅描绘兼葭景象的图片，引导学生观察并描述图片中的景象，引发学生对《兼葭》诗歌的好奇心接着，教师提出问题〃你们认为这首诗的主题是什么？诗人想要表达怎样的教学过情感？〃让学生思考并激发学习兴趣程设计

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，对《兼葭》诗歌进行详细讲解首先，介绍诗歌的背景和作者，帮助学生了解诗歌的创作背景然后，分析诗歌的意象、主题和情感,引导学生深入理解诗歌的意境最后，讲解诗歌的语言和形式，如韵律、节奏等,提高学生的鉴赏能力

3.师生互动环节（10分钟）教师提出几个关于诗歌内容的问题，引导学生进行思考和讨论例如〃你们认为诗中的‘伊人是指谁？诗人为什么用‘兼葭’来比喻爱情？〃你们觉得这首诗的韵律和节奏有什么特点？〃学生可以自由发表意见，教师给予点评和指导，促进师生之间的互动

4.巩固练习（5分钟）教师布置一道关于《兼葭》诗歌的练习题，要求学生回答例如〃请简要概括这首诗的主题和情感〃学生完成后，教师及时给予反馈和解答，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握

5.课堂提问（5分钟）教师随机抽取几位学生，询问他们对《兼葭》诗歌的理解和感悟鼓励学生积极思考和表达自己的观点，教师给予点评和指导

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点然后，提出一个与《兼葭》相关的问题，引导学生进行课后思考和拓展学习例如你们认为古代的诗歌创作对现代诗歌有什么影响？〃整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《诗经》中的其他著名诗歌，如《关雎》、《桃天》等-有关《兼葭》诗歌的解析和评论文章-古代诗词鉴赏的参考书籍和论述-与《蒸葭》主题相关的现代诗歌作品

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究拓展与-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于《诗经》的信息，深入研究《兼葭》诗延伸歌的背景和意义-学生可以尝试创作一首以兼葭〃为题材的现代诗歌，锻炼自己的文学创作能力-学生可以参加诗歌朗诵或文学社团活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的文学素养-学生可以与同学或老师交流对《兼葭》诗歌的理解和感悟，分享自己的学习心得和体验L作业布置

（1）要求学生选择一首古代诗歌，如《兼葭》，进行深入研究和鉴赏，分析诗歌的主题、意象、语言和形式等方面，写一篇不少于500字的鉴赏论文

（2）学生可以选择一首现代诗歌，以兼葭〃为题材，进行创作，要求表达出自己的情作业布感和思考，不少于20行置与反

（3）学生参加诗歌朗诵或文学社团活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的文学馈素养

2.作业反馈

（1）教师应及时对学生的鉴赏论文进行批改和反馈，关注学生的分析思路、观点表达和文字表达能力，指出存在的问题并给出改进建议

（2）教师应对学生的诗歌创作进行评价和反馈，关注学生的创意表达、情感传达和诗歌形式运用，给予鼓励和指导

（3）教师应关注学生参加诗歌朗诵或文学社团活动的表现，给予鼓励和指导，提出改进建议，促进学生的全面发展

①《兼葭》诗歌的主题和情感通过板书突出展示诗歌的主题〃爱情〃和情感〃思念〃,用醒目的字体和颜色标出

②诗歌的意象和意境用关键词或图示的方式，将诗中的主要意象如〃兼葭〃、〃白露〃、“伊人〃等展示出来，并标注其象征意义和营造的意境

③诗歌的语言和形式用简洁的句子或符号，板书出诗歌的韵律、节奏和修辞手板书设法等，帮助学生理解和记忆计

2.艺术性和趣味性

②采用图形、线条和颜色等元素，将板书设计得美观大方，增加视觉吸引力

②可以适当运用幽默、夸张等手法，以生动形象的方式呈现诗歌内容，引发学生的兴趣和笑声

③设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，或进行诗歌创作比赛等，激发学生的创造性和学习主动性教学反思与总结教学反思在今天讲授《兼葭》这首诗的过程中，我深感教学是一项需要不断反思和改进的艺

1.术首先，我注意到在导入环节，通过展示图片和提出问题的方式，成功激发了学生的兴趣，这是一个积极的开始然而，我也发现自己在讲授新课时，可能过于注重诗歌的分析，而稍显急促，未来我需要给予学生更多的时间和空间去消化和理解这些复杂的概念此外，在师生互动环节，我提出的问题有些过于开放，导致课堂讨论稍显混乱，这提示我需要在设计问题时更加精准，确保问题能够引导学生深入思考，同时保持课堂的秩序教学总结然而，我也发现学生在理解古代文化背景和诗歌韵律方面还存在一定的困难这告

2.诉我，在未来的教学中，我需要更加深入地挖掘教材，为学生提供更多的文化信息和背景知识，同时、我也需要加强对学生诗歌鉴赏能力的培养，让他们能够更加敏锐地捕捉到诗歌的美感改进措施与建议针对上述问题，我认为在未来的教学中，我应该

3.-放慢讲解速度，确保学生能够充分理解每一个概念-在提问时更加具体和有针对性，引导学生有序思考-增加课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习-提供更多的文化背景资料，帮助学生建立起对诗歌的全面理解-鼓励学生进行更多的诗歌创作和表演，以提高他们的鉴赏能力和表达技巧。