1.2体验三维设计 教学设计 2023-2024学年小学信息技术五年级下册 川教版

体验三维设计教学设计学年小学信息技术五年级下册川教版

1.22023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章L2体验三维设计教学设计2023-2024学年小学信息技术五年级下册川教版节名称）课程基本信L课程名称小学信息技术五年级下册一一体验三维设计

2.教学年级和班级五年级2班3,授课时间2023年3月20日，星期一上午第二节课

4.教学时数1课时（45分钟）息本节课的核心素养目标为核心

1.信息意识培养学生对三维设计的兴趣，引导学生主动关注信息技术的发展和应用

2.创新思维培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，鼓励学生进行创新设计和实践素养

3.信息道德引导学生遵循信息伦理和道德规范，正确使用信息技术，保护个人隐私和知识产权

4.合作能力培养学生与人合作、交流的能力，促进学生团队协作，共同完成三维设计任务目标

1.学生已经掌握了哪些相关知识五年级的学生已经学习了计算机的基本操作、网络使用、办公软件等信息技术基础知识和技能在三年级和四年级的信息技术课程中，学生已经接触过一些二维图形设计软件，如画图工具，对图形设计和创意表达有初步的了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对新鲜有趣的技术工具通常表现出较学习者分析高的学习兴趣，特别是那些能够即时看到成果的操作在学习能力方面，五年级的学生具备一定的自学能力和问题解决能力，能够跟随老师的指导进行操作练习在学习风格上，这个年龄段的学生喜欢动手实践，通过实际操作来学习新知识

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习三维设计时，学生可能会遇到操作上的不熟悉，如如何使用三维建模工具、如何调整视角等此外，对于如何将现实生活中的物体转化为三维模型，学生可能缺乏直观的理解和实践经验此外，学生在创意表达和设计思路方面可能存在局限性，需要老师的引导和激发

1.教材确保每位学生都有《小学信息技术五年级下册一一体验二维设计》的教材

2.辅助材料准备与教学内容相关的三维设计图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习教学资源准

3.实验器材准备好电脑、三维设计软件（如Blender或SketchUp等）、打印机等实验器材，确保其完整性和安全性，以供学生进行实际操作备

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和实际操作L导入新课（5分钟）同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容一一体验三维设计在现实生活中，我们周围的世界都是由三维空间组成的，那么在计算机世界中，我们如何来表达和创造三维空间呢？这就是我们今天要探讨的问题

2.知识讲解（15分钟）首先，我们需要了解什么是三维设计三维设计是指在计算机上创建和建模三维物体或场景的过程它广泛应用于建筑设计、产品设计、游戏制作等领域接下来，我将向大家介绍一款常用的三维设计软件一一Blendero Blender是一款开源的三维设计软件，它具有丰富的功能和易于学习的界面通过Blender,我们可以创建各种三维模型、动画和渲染效果现在，请同学们打开Blender软件，跟随我的步骤来学习如何创建一个简单的三维模型

3.示范操作（10分钟）首先，我们新建个场景，然后使用〃立方体〃工具创建个立方体接着，我们可以使用〃移动〃、〃旋转〃和〃缩放〃工具来调整立方体的位置和大小如果我们教学过程需要更复杂的三维模型，我们可以使用〃曲线〃和曲面〃工具来创建现在，请同学们跟随我一起操作，创建一个属于自己的三维模型在操作过程中，如果有任何问题，请随时提问

4.学生实践（10分钟）同学们，现在轮到你们自己动手实践了请按照我刚才示范的步骤，尝试创建一个三维模型在实践过程中，你们可以发挥自己的创意，设计出独特的三维模型

5.作品展示与评价（5分钟）

6.总结与反思（5分钟）同学们，通过今天的学习，你们掌握了三维设计的基本知识和操作技巧在接下来的学习中，我们将继续深入研究三维设计，并应用于实际项目中希望大家能够积极学习，不断提高自己的信息技术能力今天的课就到这里，下课！

1.知识与技能学生们掌握了三维设计的基本概念，了解了三维设计在现实生活中的应用他们学会了使用Blender等三维设计软件，并能够独立创建简单的三维模学生学习效果型止匕外，学生们还学会了如何调整模型的大小、位置和角度，以及如何使用基本的形状工具

2.过程与方法学生们在实际操作中培养了问题解决能力，能够独立思考并解决建模过程中遇到的问题他们通过小组合作和交流，学会了分享思路和互相学习，提高了团队协作能力

3.情感、态度与价值观学生们对三维设计产生了浓厚的兴趣，激发了探索信息技术奥秘的欲望他们在创作过程中培养了创新精神和审美能力，更加珍惜和保护知识产权

4.信息意识学生们意识到了信息技术在现代社会中的重要性，能够自觉遵循信息伦理和道德规范，正确使用信息技术，保护个人隐私和知识产权____________________________________________________________________1,例题一创建一个简单的长方体解答打开Blender软件，新建一个场景使用〃立方体〃工具，按照需要的长、宽、高参数创建一个长方体调整长方体的位置和角度，使其满足题目要求

2.例题二利用曲线创建一个圆形解答在Blender中，选择〃曲线〃工具，绘制一个封闭的圆形曲线然后，使用〃曲面〃工具将曲线转换为圆形曲面最后，调整圆形的大小和位置，使其满足题目要求

3.例题三创建一个双层圆柱体典解答首先，使用“圆柱体〃工具创建一个底层圆柱体然后，复制并旋转底层圆柱体，创建出上型层的圆柱体最后，调整两个圆柱体的大小、位置和角度，使其满足题目要求例

4.例题四利用布尔操作合并两个物体题讲解答在Blender中，首先创建两个不同的三维模型然后，选择其中一个模型，使用〃布尔〃工解具将其与另一个模型进行合并操作最后，调整合并后的模型的大小、位置和角度，使其满足题目要求

5.例题五给一个物体添加纹理和材质解答首先，在Blender中创建一个物体，并为其添加一个纹理可以选择内置的纹理，也可以导入自定义的纹理图片然后，为物体分配一个材质，调整材质的属性，如颜色、光泽度等最后，渲染场景，查看添加纹理和材质后的物体效果反思改进措施（-）教学特色创新

1.实践教学本节课通过实际操作的方式，让学生亲身体验三维设计的乐趣，提高了他们的实践能力

2.合作学习采用小组合作的形式，让学生们互相学习、交流，培养了他们的团队合作意识和沟通能力

3.创意发挥鼓励学生们发挥自己的想象力，创作出独特的三维模型，培养了他们的创新思维（-）存在主要问题

1.学生操作不熟悉部分学生在使用三维设计软件时，操作不够熟练，影响了学习效果

2.创意表达有限部分学生在创意设计方面存在一定的局限性，需要进一步提高他们的创造力和想象力

3.教学资源不足课堂教学时间有限，无法提供更多的实践机会和资源，影响学生的学习效果

（三）改进措施

1.增加课堂互动在教学过程中，增加学生之间的互动，让学生在交流中学习，提高他们的操作熟练度

2.激发学生创意通过举办三维设计比赛、展示优秀作品等方式，激发学生的创意潜力，提高他们的创新思维

3.优化教学资源充分利用网络资源，为学生提供更多的三维设计学习资料和实践机会，拓宽他们的学习渠道

4.课后辅导针对操作不熟悉的学生，提供课后辅导机会，帮助他们掌握三维设计软件的基本操作

5.加强校企合作与企业合作，为学生提供实习和实践的机会，让他们在实际工作中锻炼自己的三维设计能力。