1.3《磁铁的两极》（教学设计）-教科版科学二年级下册

《磁铁的两极》（教学设计）-教科版科学

1.3二年级下册主备人备课成员材《磁铁的两极》是教科版科学二年级下册的一课，主要介绍了磁铁的性质，包括磁铁的两极析（N极和S极）以及磁铁的吸引和排斥现象学生将通过观察和实验来探究磁铁的性质，并理利解磁铁在生活中的应用这一课旨在培养学生的观察能力、实验能力以及对科学的兴趣和好奇分心素心本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力、观察能力以及问题解决能力通过学习目养磁铁的两极和磁铁的吸引和排斥现象，学生将能够提出问题、设计实验、观察和记录实验结果，分标析并能够运用科学知识解释现象同时，学生还将通过小组合作和交流，培养团队合作能力和沟核通能力重点磁铁的两极性质、磁铁的吸引和排斥现象难点理解磁铁两极的不同作用，以及磁铁在生活中的应用解决办法点点

1.针对重点，通过实物演示和实验操作，让学生直观地观察和体验磁铁的两极性质和吸引排斥解现象例如，使用磁铁吸引铁钉、钻磁石等，让学生亲眼看到磁铁的吸引和排斥作用办

2.对于难点，可以通过设计一些生活化的情境和实例，让学生了解磁铁在日常生活中的应用重例如，展示磁铁在磁性挂钩、磁性玩具、指南针等中的应用，让学生感受到磁铁的实用价值难及

3.引导学生进行小组讨论和思考，让学生通过合作交流的方式，共同探讨磁铁的性质和应用决例如，让学生分组设计实验，观察和记录磁铁的吸引和排斥现象，并分享实验结果和感受法学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.实验后通过设计实验让学生亲自观察和操作，培养学生的实践能力方

2.讨论法分组讨论，培养学生的合作能力及语言表达能力法

3.讲授法为学生系统地传授知识，帮助学生构建知识体系与教学手段手L多媒体设备利用PPT、视频等展示磁铁的性质和应用，提高学生的学段习兴趣

2.教学软件运用互动教学软件，进行实时问答和测试，检验学生的学习效果

3.实物道具使用磁铁、铁钉等实物道具，让学生直观地感受磁铁的吸引和排斥现象教

1.课前自主探索教师活动学-发布预习任务提供磁铁性质的预习资料，如PPT、视频等实-设计预习问题提出问题，如磁铁为什么有两个极？磁铁能吸引哪些物质？施-监控预习进度通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问过学生活动-自主阅读预习资料学生在家阅读资料，了解磁铁的基本性质程-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-信息技术手段利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度作用与目的-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个磁铁相关的有趣故事引发学生兴趣-讲解知识点详细讲解磁铁的两极性质和吸引排斥现象-组织课堂活动进行磁铁实验，如磁铁吸引铁钉、钻磁石等-解答疑问针对学生的疑问进行解答，确保学生理解学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对磁铁性质进行思考-参与课堂活动学生动手进行实验，观察磁铁的吸引和排斥-提问与讨论学生针对实验结果提出问题，与同学进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生理解磁铁的基本性质-实践5舌动法通过实验让学生亲手体验磁铁的性质-合作学习法小组讨论促进学生之间的交流和合作作用与目的-帮助学生深入理解磁铁的两极性质和吸引排斥现象-培养学生的动手能力和解决问题的能力-培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计有关磁铁性质的练习题，巩固课堂学习-提供拓展资源推荐磁铁应用的相关书籍和网站-反馈作业情况批改作业，给予学生反馈和建议学生活动-完成作业学生独立完成练习题，巩固所学知识-拓展学习学生查阅推荐的资源，了解磁铁的更多应用-反思总结学生总结自己的学习过程，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业和拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的磁铁知识-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延-《磁铁的秘密生活》一篇介绍磁铁在自然界和科技领域中应用的文伸章，让学生了解磁铁的广泛用途-《磁铁实验指南》一份实验指导书，提供了多个磁铁实验，如制作一个简易的指南针、探究磁铁的吸引范围等，让学生在课后进行实验探究-《磁铁的故事》一个关于磁铁发明历史的短篇故事，激发学生对科学历史的兴趣

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-让学生在家中寻找磁铁制品，观察并记录它们的用途，了解磁铁在日常生活中的重要性-邀请家长参与磁铁实验，一起探索磁铁的性质，增进家庭成员之间的科学交流-鼓励学生利用网络资源，搜索磁铁在其他领域的应用，如医学、工业等，并将所学知识与同学分享-学生可以尝试设计自己的磁铁实验，记录实验过程和结果，分享给老师和同学教学教学反思艮思在教授磁铁的两极性质这一课时，我采用了实验法、讨论法和讲授法等与总结多种教学方法，让学生通过观察、操作和思考，深入了解磁铁的性质在教学过程中，我注意引导学生提出问题、设计实验、观察和记录实验结果，并能够运用科学知识解释现象学生们积极参与课堂活动，表现出对科学的兴趣和好奇心在教学策略上，我根据学生的认知水平，合理安排了教学内容，由浅入深地讲解磁铁的两极性质和吸引排斥现象同时，我注重培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，让他们在实践中掌握科学知识在教学管理方面，我通过发布预习任务、设计思考问题和反馈作业情况等方式，监控学生的学习进度，确保预习效果同时，我在课堂上注重引导学生进行小组讨论和交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力教学总结.然而，在教学中也存在一些问题和不足例如，部分学生在实验操作中，对磁铁的性质理解不够深入，操作不够准确止匕外，部分学生在与同学交流时，表达不够清晰，需要进一步提高他们的沟通技巧针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进首先，我将更加注重学生对磁铁性质的理解，通过讲解和实验，让学生深入掌握磁铁的两极性质和吸引排斥现象其次，我将加强对学生的引导和鼓励，让他们在小组讨论中更加积极地发表自己的观点，并学会倾听和理解他人的意见同时，我将注重培养学生的沟通技巧，提高他们的表达能力和理解能力课

1.拓展内容后-推荐阅读材料《磁铁的神奇世界》（科学普及出版社）、《磁铁的力拓量》（上海科技出版社）等，让学生深入了解磁铁的性质、应用及其在展科学和技术领域中的重要性-视频资源科普视频《磁铁的奥秘》，通过生动有趣的实验和动画，向学生展示磁铁的吸引和排斥现象及其应用

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解磁铁在生活中的应用和科学意义-学生可以进行家庭小实验，如制作简易的指南针、探究磁铁的吸引范围等，培养学生的实践能力和创新思维-学生可以将自己的学习心得和拓展成果与同学分享，促进彼此之间的交流和学习-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习拓展延伸建议-学生可以尝试寻找身边的磁铁制品，观察并记录它们的用途，了解磁铁在日常生活中的重要性-学生可以利用网络资源，搜索磁铁在其他领域的应用，如医学、工业等，并将所学知识与同学分享-学生可以尝试设计自己的磁铁实验，记录实验过程和结果，分享给老师和同学，培养学生的实验设计和表达能力教学反思与总结在课后拓展环节，学生可以通过阅读相关材料和观看视频资源，进一步了解磁铁的性质和应用，拓宽知识视野同时，学生可以通过家庭小实验和小组交流，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力和创新能力教师在学生拓展学习过程中，应积极提供必要的指导和帮助，激发学生的学习兴趣和主动性通过课后拓展，学生可以更好地巩固课堂所学知识，提高科学素养课堂课堂小结小在今天的课程中，我们学习了磁铁的两极性质，包括磁铁的N极和S极以及磁铁的吸引和排斥现象通过观察和实验，我们发现磁铁后两极，结它们分别是N极和S极当我们把磁铁放在铁钉上时，可以看到铁钉被磁铁吸引，这就是磁铁的吸引现象同时，我们也发现磁铁之间也会发当生吸引和排斥，这就是磁铁的排斥现象我们还了解了磁铁在生活中的堂应用，比如磁性挂钩、磁性玩具、指南针等通过今天的课程，我们不仅学到了磁铁的知识，还培养了观察能力、实验能力和问题解决能力检当堂检测测为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我们可以进行以下当堂检测

1.请学生回答磁铁的两极是什么？它们是如何被标记的？

2.请学生解释磁铁的吸引和排斥现象，并举例说明

3.请学生说出磁铁在生活中的一些应用，并解释它们的工作原理容

①重点知识点磁铁的两极性质、磁铁的吸引和排斥现象辑系

②词句磁铁的两极分别是N极和S极，它们具有吸引和排斥的作用内

③板书设计逻

1.磁铁的两极关-N极-S极

2.磁铁的吸引和排斥现象-吸引现象磁铁吸引铁钉、钻磁石等-排斥现象磁铁之间的相互排斥

3.磁铁在生活中的应用-磁性挂钩-磁性玩具-指南针。