15.2《答司马谏议书》教学设计 统编版高中语文必修下册

15.2《答司马谏议书》教学设计统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材

15.2《答司马谏议书》教学设计统编版高中语文必修下册及章节名称）本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修下册中的《答司马谏议书》该文是王安石在推行新法时，针对司马光的攻击而上的一篇答辩文章文章以流畅的文笔、严密的论证、强烈的自信，答辩了司马光的攻击，论述了作者坚持教学内容分变法的决心教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的阅读和理解有一定的基础同时，学生也学习过一些议论文的基本结析构和方法，这为本节课的学习提供了一定的基础然而，文中的一些典故和背景知识，学生可能比较陌生，需要在课堂上进行讲解和拓展本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化自信、思维品质和语言核心运用四个方面首先，通过分析《答司马谏议书》的文风、修辞手法及语言特点，提高学生对古文的审美鉴赏能力其次，通过探讨王安石的政治理想和改革精神，使学生对素养优秀传统文化产生更强烈的认同，增强文化自信再者，引导学生运用批判性思维分析文章中的论证方法，提升思维品质最后，通过小组讨论、汇报等方式，提高学生在真实语言运用情境中的交流沟通能力和团队合作精神目标

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中，已经掌握了必要的文言文阅读技巧，对一些基本的古代文化知识有所了解，同时也具备一定的议论文阅读和分析能力这些知识将为他们在本节课上的学习提供基础学习者分析

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格高中生对于文学作品的分析有一定的兴趣，特别是对于能够体现时代背景和历史意义的文章学生在分析问题时，往往能够从多角度进行思考，具备一定的批判性思维能力在学习风格上，学生更倾向于通过讨论和合作来完成学习任务

3.学生可能遇到的困难和挑战首先，学生可能对《答司马谏议书》的历史背景不太了解，这会影响他们对文章深层意义的理解其次，文章中的某些论证逻辑和古代典故可能对学生来说较为复杂，需要教师进行适当的讲解和拓展最后，如何引导学生将文章中的论证方法运用到现实生活中的问题分析中，也是本节课的一个挑战

1.软硬件资源教室、计算机、投影仪、白板、打印机、扫描仪等

2.课程平台学校内部的教学管理系统教学资源

3.信息化资源《答司马谏议书》的相关文献资料、教学视频、在线讨论平台等

4.教学手段讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、汇报、问答等

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供《答司马谏议书》的背景资料和简化版的文章内容，要求学生通过在线平台预习-设计预习问题提出问题，如王安石变法的主要原因是什么？〃、〃司马光的批评主要有哪些方面？〃-监控预习进度通过在线平台的互动功能，检查学生的预习笔记和提问学生活动-自主阅读预习资料学生在家中利用网络资源阅读相关资料-思考预习问题学生针对问题进行思考，并记录自己的见解-提交预习成果学生在在线平台上提交预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台进行资源的发布和交流-预习资料和问题提供关键的背景信息和引导性问题教学实施过作用与目的-帮助学生初步理解《答司马谏议书》的背景和内容程-培养学生独立获取和处理信息的能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述王安石变法的历史背景，引发学生对《答司马谏议书》的兴趣-讲解知识点详细解读文章的结构和论证方法-组织课堂活动分组讨论文章的论证策略，让学生模拟辩论-解答疑问针对学生的疑问，提供及时的解答和指导学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对文章结构和论证进行深入思考-参与课堂活动学生在小组中积极讨论，模拟辩论-提问与讨论学生提出问题，与同伴进行讨论和交流教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，让学生理解文章的深层含义-实践活动法通过模拟辩论，锻炼学生的论证和表达能力-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作能力作用与目的-深化学生对文章结构和论证方法的理解-提升学生的论证和表达能力-培养学生的团队合作和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计相关的写作练习，要求学生撰写短文，分析文章的论证技巧-提供拓展资源推荐学生阅读关于王安石变法的additional articles和学术讨论-反馈作业情况批改学生的作业，提供个性化的反馈学生活动-完成作业学生根据要求撰写分析文章，巩固学习内容-拓展学习学生查阅额外资源，加深对王安石变法的理解-反思总结学生回顾本节课的学习，思考如何更好地应用所学知识教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源-反思总结法学生通过反思，提高自我评估和自我提升的能力作用与目的-巩固学生对文章分析和论证技巧的掌握-鼓励学生自主学习和深入研究-通过反思总结，帮助学生提升学习策略

1.知识与技能-学生能够理解《答司马谏议书》的历史背景和作者王安石的政治理念-学生能够分析文章的结构和论证方法，掌握基本的古文阅读技巧-学生能够运用文章中的论证策略，分析和解决现实生活中的问题

2.过程与方法-学生通过自主学习，提高了独立获取和处理信息的能力-学生通过小组讨论和模拟辩论，提升了团队合作和沟通能力-学生通过写作练习，锻炼了论证和表达能力

3.情感态度与价值观-学生对古代文化和历史有了更深入的了解，增强了文化自信学生学习效-学生对王安石变法的勇气和决心有了更深刻的体会，激发了面对困难时的坚持和果勇气具体体现在以下几个方面

1.学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题，参与小组讨论和模拟辩论通过对文章结构和论证方法的分析，学生能够更好地理解和评价文章的观点

2.学生在自主学习方面取得了明显的进步他们能够独立阅读和理解古文，通过思考预习问题，提出有深度的问题和见解学生的预习成果显示出他们对文章内容的深入思考和理解

3.学生在小组讨论和模拟辩论中展现出了良好的团队合作和沟通能力他们能够积极倾听同伴的观点，提出有建设性的意见，并通过合理的论证支持自己的观点

4.学生在写作练习中展现出了较高的论证和表达能力他们能够运用课堂上学到的论证策略，清晰地表达自己的观点，并通过对文章的深入分析，提出有深度的论点

5.学生在学习过程中展现出了积极的态度和价值观他们对于古代文化和历史的理解增强了文化自信，对王安石变法的勇气和决心有了更深刻的体会，激发了面对困难时的坚持和勇气为了巩固学生在课堂上学到的知识，布置了以下几种作业类型

1.阅读理解作业要求学生选取《答司马谏议书》中的一个段落，用自己的话解释其含义，并简要阐述其对王安石变法的意义例如，选取文章中关于“吾日三省吾身〃的段落，学生需要解释其意思，并讨论如何将其应用于自己的生活中答案示例选取段落〃吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？〃解释含义这句话意味着每天都要反省自己的行为，确保在为他人谋划时能够忠诚，与朋友交往时能够信任，学习知识时能够勤奋应用于生活学生可以举例说明如何在日常生活中实践这一原则，如在学习中保持诚实，与朋友保持真诚的友谊，不断学习新知识等

2.论证分析作业要求学生分析文章中的一个论证方法，并用自己的话重新构建一个类似的论证例如，学生可以分析文章中使用的比喻论证方法，并尝试用比喻的方式来论证一个自己选择的话题答案示例分析论证方法比喻论证方法构建论证学生选择一个话题，如〃健康的重要性〃论证〃健康就像是一座坚固的城堡，保护着我们身体的每一个部分就像城堡需要坚课实的城墙和牢固的防御系统一样，我们的身体也需要健康的饮食和适量的运动来维持〃后

3.写作练习作业要求学生撰写一篇短文，回答一个与文章相关的问题例如，学生可作以就文章中提到的王安石变法的影响，撰写一篇短文，表达自己的观点答案不例业题目王安石变法对当时社会的影响短文〃王安石变法是北宋时期的一次重要政治改革，其对当时社会产生了深远的影响一方面，变法推动了经济发展，增加了政府的财政收入，改善了社会状况另一方面，变法也引发了激烈的政治争议，导致了一些社会矛盾的加剧总的来说，王安石变法在一定程度上改变了当时的社会面貌，为其后的历史发展奠定了基础〃

4.小组讨论作业要求学生分组进行讨论，共同回答一个与文章相关的问题例如，学生可以就文章中提到的王安石变法的成功与失败，进行小组讨论，并撰写一篇短文总结讨论结果答案不例题目王安石变法的成功与失败短文〃在我们的小组讨论中，我们认为王安石变法在一定程度上是成功的虽然变法引发了一些社会矛盾，但它在经济、政治和文化方面都产生了积极的影响经济发展得到了推动，政府的财政收入得到了增加，社会状况得到了改善同时，变法也促进了文化的繁荣，为后世留下了丰富的文化遗产然而，变法也存在一些失败之处，如改革措施的实施过程中遇到了很多困难和阻力，最终导致了改革的停滞和失败总的来说，王安石变法是一个复杂的历史事件，其成功与失败都有其原因和影响〃

5.研究性学习作业要求学生选择一个与文章相关的话题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告例如，学生可以选择王安后变法背后的历史背景，进行研究，并撰写一篇关于历史背景的报告答案示例题目王安石变法的历史背景报告〃在我们的研究中，我们发现王安石变法是在北宋时期社会经济和政治状况的基础上进行的一次重要政治改革当时，北宋社会面临着严重的财政困难和政治腐败问题，社会矛盾日益加剧为了解决这些问题，王安石提出了一系列的改革措施，包括青苗法、均输法、市易法等这些改革措施旨在增加政府的财政收入，改善社会状况，推动经济发展然而，由于保守势力的反对和改革措施的实施问题，变法最终失败尽管如此，王安石变法在中国历史上仍然具有重要的意义，它为后世政治改革提供了一定的经验和教训〃课堂小结，当堂检测课堂小结

1.学生能够理解《答司马谏议书》的历史背景和作者王安石的政治理念

2.学生能够分析文章的结构和论证方法，掌握基本的古文阅读技巧

3.学生能够运用文章中的论证策略，分析和解决现实生活中的问题

4.学生通过自主学习，提高了独立获取和处理信息的能力

5.学生通过小组讨论和模拟辩论，提升了团队合作和沟通能力当堂检测

1.阅读理解请学生选取《答司马谏议书》中的一个段落，用自己的话解释其含义，并简要阐述其对王安石变法的意义答案不例选取段落〃夫三军之败，皆生于不谋〃解释含义这句话意味着军队的失败往往源于缺乏策划和协调对王安石变法的意义这句话强调了策划和协调的重要性，对于王安石变法的实施具有一定的启示作用

2.论证分析请学生分析文章中的一个论证方法，并用自己的话重新构建一个类似的论证答案示例分析论证方法类比论证方法构建论证学生选择一个话题，如〃学习的重要性〃论证〃学习就像是一把钥匙，开启通往知识的大门就像钥匙能够打开锁一样，学习能够帮助我们掌握新知识，拓宽视野〃

3.写作练习请学生撰写一篇短文，回答一个与文章相关的问题答案示例题目王安石变法对当时社会的影响短文〃王安石变法是北宋时期的一次重要政治改革，其对当时社会产生了深远的影响一方面，变法推动了经济发展，增加了政府的财政收入，改善了社会状况另一方面，变法也引发了激烈的政治争议，导致了一些社会矛盾的加剧总的来说，王安石变法在一定程度上改变了当时的社会面貌，为其后的历史发展奠定了基础〃

4.小组讨论请学生分组进行讨论，共同回答一个与文章相关的问题答案不例题目王安石变法的成功与失败短文〃在我们的小组讨论中，我们认为王安石变法在一定程度上是成功的虽然变法引发了一些社会矛盾，但它在经济、政治和文化方面都产生了积极的影响经济发展得到了推动，政府的财政收入得到了增加，社会状况得到了改善然而，变法也存在一些失败之处，如改革措施的实施过程中遇到了很多困难和阻力，最终导致了改革的停滞和失败总的来说，王安石变法是一个复杂的历史事件，其成功与失败都有其原因和影响〃

5.研究性学习请学生选择一个与文章相关的话题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告答案不例题目王安石变法的历史背景报告〃在我们的研究中，我们发现王安石变法是在北宋时期社会经济和政治状况的基础上进行的一次重要政治改革当时，北宋社会面临着严重的财政困难和政治腐败问题，社会矛盾日益加剧为了解决这些问题，王安石提出了一系列的改革措施，包括青苗法、均输法、市易法等这些改革措施旨在增加政府的财政收入，改善社会状况，推动经济发展然而，由于保守势力的反对和改革措施的实施问题，变法最终失败尽管如此，王安石变法在中国历史上仍然具有重要的意义，它为后世政治改革提供了一定的经验和教训〃

1.重点知识点

①《答司马谏议书》的作者王安石及其政治理念

②文章的结构和论证方法，如比喻论证、举例论证等

③文章中的关键句，如〃吾日三省吾身〃等

2.词、句等

①关键词王安石、变法、文章结构、论证方法、关键句等板书

②句例如〃吾日三省吾身一一为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？〃等设计

3.艺术性和趣味性

①设计图形或图案，如王安石的头像、变法的标志等，以吸引学生的注意力

②使用彩色粉笔或贴纸，将关键词和关键句突出显示，以增加板书的趣味性

③设计一些与文章相关的谜语或小游戏，如猜猜王安石变法的目的是什么？〃等，以激发学生的学习兴趣和主动性。