16《海上日出》 教学设计

《海上日出》教学设计16主备人备课成员本节课的教学内容来自人教版四年级下册的《海上日出》该章节主要描绘了作者在一次海上旅行中观赏到的日出美景，通过对太阳升起过程中颜色、形状变化的细腻描绘，表现了作者对教学大自然的热爱和赞美之情文章语言优美，富有诗意，能够激发学生对自然景观的向往和欣赏内容能力在本节课中，学生需要理解课文内容，体会作者的思想感情，并能正确、流利、有感情地朗读课文同时，通过本节课的学习，学生还将掌握一些语文基础知识，如生字词的认读和运用，以及对句子和段落的理解本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴核心赏与创造、文化传承与理解通过学习《海上日出》，学生能够提高自己的语文表达能力，学素养会运用恰当的语言描绘自然景观；培养形象思维和逻辑思维，能够理解课文中的比喻和拟人等目标修辞手法；提升审美鉴赏能力，感受作者对日出景色的赞美之情；同时，学生还能了解到作者对自然的态度和情感，培养自己的文化传承与理解能力.重点学生能够理解并背诵《海上日出》课文，掌握生字词的正确书写和运用，以及理解课文中的修辞手法和描写技巧难点学生能够有感情地朗读课文，深入体会作者对日出景色的赞美之情，并能够运用课文中的描写方法来创作自己的作文解决办法

1.对于课文内容的理解，可以通过小组合作学习，让学生分段落进行讨论和分享，从而加深重点对课文内容的理解和记忆难点

2.为了掌握生字词，可以设计一些有趣的游戏，如生字词接龙、猜字谜等，让学生在轻松愉及解快的氛围中学习和巩固生字词决办

3.对于课文中的修辞手法和描写技巧，可以通过例句分析法，挑选一些典型的句子进行解读法和分析，让学生了解并学会运用这些技巧

4.为了突破朗读难点，可以组织一些朗读比赛或表演活动，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和表达能力

5.为了能够创作自己的作文，可以提供一些写作指导和练习机会，如写景作文的训练，让学生参考课文中的描写方法，并结合自己的观察和感受进行创作通过这些解决办法，相信能够有效地帮助学生克服难点，提高他们的语文能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《海上日出》这篇课文的教材，以便于学生学阅读和笔记资

2.辅助材料收集一些日出相关的图片、视频或图表，用于辅助教学，源帮助学生更直观地理解课文中的描述准

3.实验器材如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如望远镜、备显微镜等，让学生亲自观察日出现象，增强他们的直观感受

4.教室布置将教室布置成有利于学习的环境，如设置一些小组讨论区，提供白板或黑板供学生展示和讨论同时，确保教室内的座位排列有利于学生的互动和参与教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设展示一张美丽的日出图片，让学生感受日出的美丽和壮观问题提出引导学生思考，什么是日出？为什么日出会让人感到美丽和神奇？目的激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题《海上日出》

2.讲授新课（15分钟）课文阅读让学生阅读《海上日出》课文，理解课文内容重点讲解对课文中的关键词语、句子和段落进行讲解，帮助学生理解和掌握课文修辞手法解析分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会欣赏和理解目的确保学生理解和掌握课文内容，培养他们的语文素养

3.巩固练习（10分钟）练习题目设计一些关于《海上日出》的练习题目，如填空、选择、简答等，检查学生对课文内容的理解和掌握小组讨论让学生分组讨论，共同完成练习题目，培养他们的合作意识答案讲解对学生的练习答案进行讲解，纠正错误，巩固正确知识点目的巩固学生对课文内容的理解和掌握，提高他们的语文能力

4.师生互动环节（10分钟）朗读展示邀请几位学生朗读课文，其他学生进行评价，培养他们的表达能力情感体验让学生分享自己最喜欢的日出景色，表达自己的感受和情感，培养他们的审美鉴赏能力写作指导针对本节课的内容，给出写作指导，让学生结合自己的观察和感受，创作一篇关于日出的作文目的增进师生之间的互动，提高学生的表达能力和写作能力

5.课堂小结（5分钟）本节课的主要内容回顾让学生回顾本节课所学的课文内容和知识点作业布置布置一些与本节课相关的作业，如抄写课文、完成练习题目等，巩固所学知识目的帮助学生巩固本节课所学内容，为今后的学习打下基础总用时45分钟教学过程设计要紧凑，突出重点，注重师生互动，培养学生的核心素养能力通过以上教学过程，相信学生能够更好地理解和掌握《海上日出》这篇课文，提高他们的语文素养知《海上日出》这篇课文主要描绘了作者在一次海上旅行中观赏到的日出美景，通过对太阳升起过程中颜色、形状变化的细腻描绘，表现了作者识对大自然的热爱和赞美之情在学习这篇课文的过程中，学生需要掌握点以下知识点梳

1.词语理解学生需要理解并掌握课文中的生字词，如“晨曦”、“海天一线”、“金边”等，并能正确运用到自己的写作中理

2.句子理解学生需要理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“太阳像一个红色的气球”、“太阳慢慢地在云层中爬出来”等，并能解释这些句子的意义

3.段落埋解学生需要能够正确划分课文的段落，理解每个段落的主题和内容，并能概括段落大意

4.文章结构学生需要理解课文的文章结构，包括开头、发展、高潮和结尾，并能分析文章的写作特点

5.写作技巧学生需要学习课文的写作技巧，如如何通过形容词和副词来描绘景物、如何运用修辞手法来增强语言的表现力等，并能在自己的写作中尝试运用这些技巧

6.情感理解学生需要能够理解作者对日出景色的赞美之情，体会作者对大自然的热爱和敬畏之心，并能够表达自己的情感体验

7.审美鉴赏学生需要培养自己的审美鉴赏能力，学会欣赏自然景观的美，并能够用自己的语言表达出来课后为了巩固《海上日出》这篇课文的学习，布置以下课后作业作业

1.抄写课文让学生抄写《海上日出》这篇课文，以加深对课文内容的理解和记忆

2.写作练习让学生结合自己的观察和感受，写一篇关于日出的作文要求运用课文中的描写方法和修辞手法，表达自己对日出景色的欣赏和感受

3.生字词练习让学生抄写并掌握课文中的生字词，可以通过制作生字词卡片、写生字词练习等方式进行

4.修辞手法分析让学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并选择一个修辞手法进行练习，如写一个比喻句或拟人句

5.课文段落总结让学生对课文中的每个段落进行总结，概括段落的主题和内容，培养学生的概括能力板书

1.重点知识点板书设计应突出课文中的重点知识点，如太阳升起的过设计程、作者的情感变化等通过简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆这些知识点

2.关键词语板书设计中应包括课文中的关键词语，如“晨曦”、“海天一线”、“金边”等这些词语是课文描述日出美景的重要表达，通过板书设计，让学生能够快速回忆和理解这些词语的含义

3.优美句子板书设计中可以选取一些课文的优美句子，如“太阳像一个红色的气球”、“太阳慢慢地在云层中爬出来”等这些句子具有艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性通过板书设计，将这些句子突出展示，让学生更加关注和欣赏这些语言表达。