16 动物面具 教学设计

动物面具教学设计16课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第16课《动物面具》本节课的主要内容是让学生了解和掌握面具的基本知识，通过观察、分析、实践等环节，让学生设计并制作一个动物面具教材中提供了多个动物面具的图片，以及制作面具的步骤说明，旨在激发学生的创造力和动手能力，培养他们对美术学科的兴趣此外，本节课还旨在引导学生关注生活中的艺术，提高他们的审美素养

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面

1.创新意识通过设计制作动物面具，激发学生的创造力和创新意识，让他们在创作过程中发挥个性和想象力

2.审美感知引导学生观察和分析不同动物面具的图案、颜色和形状，提高他们的审美感知能力，培养艺术审美

3.手工技能通过实践环节，让学生动手制作面具，提高他们的手工技能，培养动手能力和实践能力

4.观察能力在制作面具的过程中，培养学生观察和分析动物特征的能力，提高他们的观察能力

5.团队协作在课堂活动中，鼓励学生互相帮助、交流与合作，培养他们的团队协作精神

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识在学习本节课之前，学生已经学习了美术基础知识，如色彩、线条、形状等，并具有一定的绘画和手工制作能力此外，他们可能还了解一些关于动物的特征和面具的文化背景

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生对美术课程充满兴趣，尤其是动手操作和实践环节他们具备一定的观察能力和创新意识，喜欢通过直观的图片和实例来学习在能力方面，他们具备一定的绘画和手工制作技能，能够完成面具的制作在学习风格上，他们喜欢小组合作和互动交流，善于在讨论中获取灵感和启发

3.学生可能遇到的困难和挑战在制作动物面具的过程中，学生可能遇到如何设计独特且具有动物特征的面具、如何合理运用颜色和图案等困难此外，部分学生可能对手工制作细节处理不够精细，需要教师的引导和帮助对于面具文化背景的了解，学生可能较为陌生，需要在课堂上进行补充介绍

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《动物面具》这一课的教材，以便他们能够跟随教师的讲解进行学习和参考

2.辅助材料收集和准备一系列与动物面具相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供直观的视觉感受和丰富的学习内容

3.实验器材•本节课不涉及实验操作，但如果有需要的话，要确保实验器材的完整性和安全性，以保障课堂活动的顺利进行

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和创作的区域，如设置分组讨论区、创作区等，以便学生能够更好地进行合作学习和动手制作

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕动物面具课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物面具的基本知识-思考预习问题学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解动物面具课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课教师通过讲述一个关于动物面具的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解动物面具的起源、制作材料和设计原则等知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动教师设计小组讨论，让学生分享各自预习成果，并在讨论中深入了解动物面具的特点-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并在讨论中深入理解动物面具的知识-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过详细讲解，帮助学生理解动物面具的知识点-实践活动法教师设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握动物面具的设计和制作技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解动物面具的知识点，掌握设计和制作技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据动物面具课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与动物面具课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的动物面具知识点和设计制作技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、学生学习效果

1.知识与技能学生能够掌握动物面具的基本知识，了解面具的起源、制作材料和设计原则他们能够运用所学的知识，独立设计和制作一个具有动物特征的面具止匕外，学生还能够了解面具在不同文化背景下的意义和用途

2.过程与方法在制作面具的过程中，学生能够培养观察、分析和创造的能力他们通过观察动物的特征,分析并提取关键信息，然后将这些信息运用到面具设计中此外，学生还能够通过小组讨论和合作，提高沟通能力和团队合作意识

3.情感态度与价值观学生能够对美术学科产生更浓厚的兴趣，特别是对面具制作和设计产生热情他们通过动手制作面具，感受到创作的乐趣和成就感，进一步提高对美术学科的热爱同时，学生还能够了解到面具在不同文化中的独特价值，培养对多元文化的尊重和理解

4.创新与实践学生在设计和制作面具的过程中，能够发挥自己的创造力和想象力他们通过对动物特征的创新解读和运用，设计出独特且具有个性的面具此外，学生还能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，如参加节日庆典或舞台表演时制作和使用面具

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结在本节课中，学生学习了动物面具的基本知识，包括面具的起源、制作材料和设计原则他们通过观察动物的特征，分析和提取关键信息，并将这些信息运用到面具设计中在制作面具的过程中，学生能够培养观察、分析和创造的能力，提高手工技能和团队合作意识

2.当堂检测为了检验学生对本节课知识的掌握程度，教师可以设计一个简单的当堂检测检测内容可以包括动物面具的基本知识、制作材料和设计原则的选择题和填空题学生通过回答问题，能够巩固所学知识，并提高自己的应试能力

3.学生互评在课堂小结环节，可以安排学生进行互评学生之间相互展示自己制作的面具，并分享设计和制作过程中的心得体会通过互评，学生能够从他人的作品中获得灵感和启发，进一步提高自己的创作能力

4.教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生在制作过程中的创新意识、手工技能和团队合作能力教师可以给予积极的反馈和指导，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生在下一节课中继续努力

5.课堂反馈在课堂小结环节，教师可以征求学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方式的看法学生可以提出自己的建议和意见，教师根据反馈情况进行调整和改进，提高教学质量

八、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容-动物面具的起源-动物面具的制作材料-动物面具的设计原则-动物面具的创意表现

2.结构清晰，条理分明-动物面具的起源-动物面具的制作材料-动物面具的设计原则-动物面具的创意表现

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强-动物面具的起源-动物面具的制作材料-动物面具的设计原则-动物面具的创意表现

4.艺术性和趣味性-使用生动形象的动物图案-运用鲜艳的色彩搭配-设计有趣的手绘字体-融入具有创意的设计元素九.教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了自主学习法和实践活动法，让学生在课前通过预习资料了解动物面具的基本知识，并在课堂上通过小组讨论和动手制作面具来掌握设计和制作技能在教学过程中，我发现学生在自主学习环节表现积极，能够认真阅读资料并思考问题但在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要我在今后教学中更加关注学生的参与情况，并采取措施提高他们的积极性在课堂管理方面，我注意到学生在制作面具的过程中容易分心，需要我时刻关注课堂纪律，确保教学活动的顺利进行止匕外，在教学过程中，我注重培养学生的观察能力和创新意识，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力但我在教学中还需加强对学生的个别指导，帮助他们解决在制作过程中遇到的问题

2.教学总结本节课的教学效果总体良好，学生对动物面具的知识和技能有了较深入的了解他们在制作面具的过程中，充分发挥了自己的创造力和想象力，制作出具有个性的作品同时，学生在小组讨论中积极交流，提高了团队合作意识和沟通能力然而，在本节课的教学中，我也发现了一些问题和不足部分学生在小组讨论中参与度不高，需要在今后的教学中采取更多激励措施止匕外，学生在制作面具的过程中，对一些细节的处理不够精细，需要在教学中加强对手工制作技巧的指导针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施-增加小组讨论的互动性和趣味性，提高学生的参与度-加强对手工制作技巧的讲解和示范，帮助学生提高作品质量-在教学中更加关注学生的个别差异，给予他们个性化的指导-鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力，培养他们的创新意识十.典型例题讲解

1.例题一请设计一个以兔子为主题的动物面具，并说明其设计思路和制作方法答案设计一个以兔子为主题的动物面具，可以从以下几个方面进行设计-形状根据兔子的特征，可以设计一个圆形或椭圆形的外观，突出兔子的头部轮廓-颜色选择白色为主色调，代表兔子的毛色，可以用粉色或浅蓝色涂在耳朵、眼睛和嘴巴周围，增加可爱感-图案可以在面具上绘制兔子的眼睛、鼻子和嘴巴，使用黑色或深蓝色，突出兔子的表情-制作方法可以使用纸板或硬纸作为材料，剪裁成合适的形状，用颜料进行上色，最后粘贴在面具框架上

2.例题二请设计一个以蝴蝶为主题的动物面具，并说明其设计思路和制作方法答案设计一个以蝴蝶为主题的动物面具，可以从以下几个方面进行设计-形状根据蝴蝶的特征，可以设计一个长条形的外观，突出蝴蝶的翅膀轮廓-颜色选择多种鲜艳的颜色，如蓝色、黄色、橙色等，代表蝴蝶翅膀上的斑点-图案可以在面具上绘制蝴蝶的眼睛和触角，使用黑色或深蓝色，突出蝴蝶的表情-制作方法可以使用纸板或硬纸作为材料，剪裁成合适的形状，用颜料进行上色，最后粘贴在面具框架上

3.例题三请设计一个以老虎为主题的动物面具，并说明其设计思路和制作方法答案设计一个以老虎为主题的动物面具，可以从以下几个方面进行设计-形状根据老虎的特征，可以设计一个三角形的外观，突出老虎的头部轮廓-颜色选择橙色为主色调，代表老虎的毛色，可以用黑色或深蓝色涂在耳朵、眼睛和嘴巴周围，增加威严感-图案可以在面具上绘制老虎的眼睛、鼻子和嘴巴，使用黑色或深蓝色，突出老虎的表情-制作方法可以使用纸板或硬纸作为材料，剪裁成合适的形状，用颜料进行上色，最后粘贴在面具框架上

4.例题四请设计一个以熊猫为主题的动物面具，并说明其设计思路和制作方法答案设计一个以熊猫为主题的动物面具，可以从以下几个方面进行设计-形状根据熊猫的特征，可以设计一个圆形的外观，突出熊猫的头部轮廓-颜色选择黑色和白色为主色调，代表熊猫的毛色，可以用黑色涂在耳朵、眼睛和嘴巴周围，增加可爱感-图案可以在面具上绘制熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴，使用黑色或深蓝色，突出熊猫的表情-制作方法可以使用纸板或硬纸作为材.料，剪裁成合适的形状，用颜料进行上色，最后粘贴在面具框架上

5.例题五请设计一个以狮子为主题的动物面具，并说明其设计思路和制作方法答案设计一个以狮子为主题的动物面具，可以从以下几个方面进行设计-形状根据狮子的特征，可以设计一个圆形的外观，突出狮子的头部轮廓-颜色选择金色为主色调，代表狮子的毛色，可以用黑色或深蓝色涂在耳朵、眼睛和嘴巴周围，增加威严感-图案可以在面具上绘制狮子的眼睛、鼻子和嘴巴，使用黑色或深蓝色，突出狮子的表情-制作方法可以使用纸板或硬纸作为材.料，剪裁成合适的形状，用颜料进行上色，最后粘贴在面具框架上。