16 海上日出 教学设计

海上日出教学设计16科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教学内容单位:《语文》四年级下册第七单元“海上日出”章节，内容主要包括课文《海上日出》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者描绘自然景象的写作技巧，以及通过课文学习观察自然、感受生活的能力具体涉及以下方面

1.阅读理解引导学生通过朗读、默读等方式，理解课文内容，把握文章主题

2.生字词学习学习并掌握课文中出现的新生字、新词语，如“黎明”、“曙光”等

3.课文结构分析分析课文的篇章结构，理解作者观察自然景象的顺序和写作方法

4.写作技巧探讨学习作者如何运用形象、生动的语言描绘海上日出的美景

5.实践活动鼓励学生观察生活中的自然现象，学会用文字表达自己的感受

二、核心素养目标培养学生审美情趣，提升对自然美的感知与欣赏能力；强化语言建构与运用，通过课文学习，掌握有效的表达与交流技巧；发展思维发展与提升，学会观察、分析、评价自然景象;培养文化传承与理解，感受文学作品中的自然之美，激发对传统文化的尊重与热爱

三、重点难点及解决办法重点

1.课文《海上日出》的阅读理解，特别是对自然景象描绘的感悟

2.掌握课文中生字词，运用到实际语境中

3.分析课文结构，体会作者的写作技巧难点

1.学生对海上日出景象缺乏直观感受，难以形成深刻理解

2.写作技巧的运用，如如何生动、形象地描绘自然景象解决办法

1.利用多媒体展示海上日出的图片和视频，增强学生的直观感受

2.设计小组讨论环节，让学生互相分享对自然景象的理解和感受

3.通过课堂讲解、示例分析和写作练习，引导学生逐步掌握描绘自然景象的写作技巧

4.创设生活化情境，让学生尝试用所学生字词进行表达，巩固记忆

5.针对不同难度的知识点，设计分层作业，使学生在课后得以巩固和拓展

四、教学方法与手段

1.教学方法1讲授法通过生动的语言和形象的比喻，讲解课文内容，引导学生理解海上日出的美景

（2）讨论法组织小组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感受，激发学生的思考和探究

（3）情境教学法创设情境，让学生在具体语境中运用所学生字词，提高语言实践能力

2.教学手段

（1）多媒体展示运用图片、视频等多媒体素材、直观展示海上日出的壮丽景象，增强学生的感官体验

（2）互动白板利用互动白板进行课文重点内容的标注、解释，提高学生对知识点的关注度

（3）教学软件运用教学软件设计趣味性练习，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《海上日出》的兴趣，激发其探索自然美景的欲望过程开场提问“你们看过日出吗？海上的日出又是什么样的呢？”展示一些海上日出的图片和视频片段，让学生初步感受日出的魅力简短介绍日出的基本概念和观察日出的意义，为接下来的学习打下基础

2.课文基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解《海上日出》的基本内容、结构及作者的写作技巧过程讲解课文的基本内容，包括生字词、课文结构等利用图表或示意图，详细分析课文的结构和作者的写作方法通过实例分析，让学生更好地理解作者如何描绘海上日出的美景

3.课文案例分析（20分钟）目标通过具体案例分析，让学生深入了解海上日出的特性和作者的写作技巧过程选择几个典型的自然景象描绘段落进行分析介绍每个案例的背景、描绘手法和表达效果，让学生全面了解作者的写作技巧引导学生思考这些描绘手法对实际写作的启示，以及如何将其应用到自己的写作中

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和观察、表达能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个自然景象进行观察和描述小组内讨论如何运用课文中学到的写作技巧进行描绘每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海上日出描绘技巧的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括自然景象的描绘和所运用的写作技巧其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调自然景象描绘技巧的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括课文基础知识、案例分析、小组讨论等强调观察自然、描绘自然在现实生活中的价值，鼓励学生积极探索和应用所学知识

7.布置课后作业课后自主完成让学生撰写一篇关于自然景象的短文，尽量运用课堂上学到的描绘技巧，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源1阅读与《海上日出》主题相关的其他文学作品，如描写自然景象的现代诗歌、散文等2收集有关海上日出的摄影作品、绘画作品，以及相关的音乐、影视素材3阅读有关作者生平及其创作背景的资料，了解作者的创作动机和艺术追求4了解日出、日落等自然现象的科学原理，如地球自转、光线传播等

2.拓展建议1鼓励学生利用图书馆、网络等渠道，自主查找与海上日出相关的文学作品，进行阅读和欣赏2组织学生参观美术馆、摄影展，欣赏海上日出的艺术作品，提高审美能力3引导学生了解作者的生平和创作背景，深入理解作者的写作风格和作品内涵4鼓励学生探索自然现象的科学原理，将科学知识与文学创作相结合，提高综合素质5建议学生尝试以海上日出为主题进行创作，如写作、绘画、摄影等，展现自己的艺术才华6鼓励学生参与课外实践活动，如户外观察日出、参加文学社团等，丰富生活体验，激发创作灵感

七、作业布置与反馈

1.作业布置1请学生结合课文《海上日出》，运用所学的描绘技巧，写一篇关于自然景象的短文,要求至少300字，尽量运用课文中学到的生字词和表达方式2收集并分享至少三张海上日出的图片或艺术作品，并简要介绍作品的来源和艺术特点3选择一位自己喜欢的作家，了解其生平和创作背景，并撰写一份简短的报告，介绍作家的主要作品和文学成就

2.作业反馈1对学生的短文进行批改，重点关注语言表达、描绘技巧和生字词的运用在反馈中,指出学生在语言表达上的亮点和需要改进的地方，给出具体的修改建议2对学生收集的海上日出图片或艺术作品进行评价，鼓励学生从艺术角度分析和欣赏作品，同时指出学生在介绍时的优点和不足，提供改进的方向3对学生关于作家的报告进行阅读和反馈，肯定学生的努力，同时对报告的结构、内容和语言表达提出建议，帮助学生提高写作水平注意事项-在作业批改和反馈中，注重鼓励学生，发现并强调其优点，同时给出具体、明确的改进建议-鼓励学生在作业中尝试创新，如使用不同的写作手法、描绘方式等-对于完成作业有困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高作业质量-定期对作业完成情况进行总结，分析学生普遍存在的问题，以便在教学中进行调整和改进

八、课后作业L请学生仿照课文《海上日出》的描写方法，选择一个自然景象（如黄昏、夜景等），运用课文中学到的写作技巧，写一篇不少于300字的短文示例答案短文题目《黄昏的江边》短文内容夕阳西下，江面波光粼粼渔船归来，渔民们脸上洋溢着收获的喜悦远处,一群归巢的鸟儿在空中划过一道优美的弧线黄昏的江边，宁静而美好

2.课文中有许多生动形象的词语，请学生选取至少五个生字词，用它们分别造句示例答案生字词黎明、曙光、波光粼粼、归巢、渔船造句-黎明时分，天空渐渐泛起了鱼肚白-曙光穿透云层，给大地带来了希望-江面波光粼粼，如梦如幻-鸟儿归巢，天空中划过一道美丽的弧线-渔船满载而归，渔民们脸上洋溢着喜悦

3.请学生分析课文的结构，并用自己的话总结课文的主题不例答案课文结构文章以时间为线索，描绘了海上日出的全过程，分为黎明、曙光、日出、阳光普照四个部分主题课文通过描绘海上日出的壮丽景象，表达了作者对大自然的热爱和对生活的向往

4.请学生结合课文内容，谈谈自己对海上日出景象的感受，以及从中学到了哪些描绘自然的方法示例答案感受海上日出给人以壮观、美好的感受，让人心生敬畏和感慨描绘方法通过观察、运用生动的比喻和形象的描绘，以及恰当的词语选择，表现自然景象

5.请学生尝试创作一首关于海上日出的诗歌，至少四句示例答案海上日出映碧空，金光闪耀洒满天渔船摇曳逐浪行，壮美景色醉人心注意以上示例答案仅供参考，实际作业完成情况可能有所不同教师在批改作业时，应关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，对作业进行个性化创作九.教学反思在教授《海上日出》这一课时，我尝试了多种教学方法，希望学生们能够更好地理解课文内容，感受自然之美从教学过程来看，我发现以下几点值得思考

1.导入新课环节，通过展示海上日出的图片和视频，学生们对日出景象产生了浓厚的兴趣但在实际教学中，我意识到这一环节可以进一步拓展，让学生分享自己观看日出的经历，以增强他们的参与感和体验感

2.在课文基础知识讲解过程中，我发现学生们对于生字词的学习较为吃力今后，我需要更加注重生字词的教学，通过游戏、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣和记忆效果

3.课文案例分析环节，学生们对于作者的写作技巧有了更深入的理解但在小组讨论过程中，部分学生表现出依赖性，不够积极主动针对这一问题，我将在后续教学中，加强对学生合作学习的引导，培养他们的独立思考能力

4.课堂展示与点评环节，学生们积极参与，表达了自己的观点但在点评过程中，我发现部分学生对于同学的作品评价过于苛刻，缺乏尊重今后，我需要加强对学生评价行为的引导，培养他们客观、公正、尊重他人的评价态度

5.课后作业布置与反馈方面，我发现学生们在完成作业过程中，对于描绘自然景象的写作技巧掌握不够熟练在反馈中，我将更加关注学生的写作过程，给予具体、有针对性的指导，帮助他们提高写作水平针对以上反思，我认为在今后的教学中，应采取以下措施

1.注重课堂互动，鼓励学生分享个人经历，增强他们的参与感和体验感

2.创设有趣的教学环节，提高学生对生字词的学习兴趣和记忆效果

3.加强对学生合作学习的引导，培养他们的独立思考能力和团队协作精神

4.引导学生学会尊重他人，培养他们客观、公正、尊重他人的评价态度

5.关注学生的写作过程，给予具体、有针对性的反馈，帮助他们提高写作水平十.板书设计

1.海上日出-自然景象描绘-作者写作技巧

2.课文分析-结构黎明-曙光-日出-阳光普照-写作手法形象、生动的语言描绘-重点词语黎明、曙光、波光粼粼

3.学生活动-观察自然现象-描述自然景象-小组讨论与分享

4.写作练习-描绘自然景象的短文-运用课文中的生字词

5.课后作业-自然景象短文写作-生字词造句练习-课文结构分析板书设计以清晰、简洁、条理分明的方式呈现教学内容，突出重点，帮助学生更好地理解和掌握课文《海上日出》的自然景象描绘和写作技巧同时，通过板书设计激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、描述和写作能力。