2024-2025学年小学校外托管安全管理与教育教学设计

学年小学校外托管安全管理与教育2024-2025教学设计主备人备课成员本节课选自2024-2025学年小学《数学》教材第五单元“分数”的相关内容主要包括分数的加减法运算规则和实际应用在学生已有知识的基础上，进一步深化对分数概念的理解，提高教学运算能力，培养解决实际问题的能力内容教学内容与学生已有知识的联系在进入本节课之前，学生已经学习了分数的基本概念，对分分析数的表示和简单运算有了初步了解在此基础上，本节课将引导学生学习分数的加减法运算规则，并通过实际应用，巩固所学知识，提高学生的数学素养心本节课的核心素养目标主要分为三个方面逻辑推理、数学建模和问题解决首先，通过分数养加减法运算的规则推导，培养学生逻辑推理的能力，使学生能够理解并运用分数运算的原理标目析其次，通过设计实际应用问题，让学生运用分数知识解决生活中的问题，培养学生的数学建模分能力最后，通过小组讨论和合作交流，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，培核素养学生的团队协作精神本节课面向的是小学四年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念，对分数的表示和简单运算有了初步了解在知识层面，学生已经具备了学习分数加减法的基础，但还需要在实际应用中进一步巩固和提升在能力层面，学生在三年级时已经接触过一些简单的数学运算，具备了一定的逻辑推理能力，但分数运算的复杂性对学生来说仍具有一定的挑战在素质方面，学生的学习兴趣较为浓厚，但部分学生可能对数学学科存在恐惧心理，需要教师通过生动的教学方式激发学生的学习兴趣学情在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习习惯，但部分学生注意力容易分散，影响学习效分析果针对这一情况，教师应在课堂上采取多种互动方式，吸引学生的注意力，提高他们的参与度此外，学生在团队合作方面的经验相对较少，教师可以设计一些小组活动，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力综合考虑学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯，本节课的教学设计应注重知识的深入讲解和实际应用，通过激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、提高学生的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课

1.软硬件资源教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等教

2.课程平台学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业学

3.信息化资源教学PPT、动画演示、在线习题库等资

4.教学手段讲义、练习册、小组讨论、互动提问、实际操作等源教

1.导入环节（5分钟）学教师通过展示一个实际生活中的问题情境“小明和小红一起吃一块巧过克力，小明吃了这块巧克力的2/3,小红吃了1/3,他们一共吃了多少？”程引发学生的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲教师引导学生回顾已学的分数知识，为新课的学习做好铺垫设计

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解分数加减法的运算规则首先，教师通过示例和讲解，让学生理解同分母分数加减法的运算方法然后，教师引导学生总结异分母分数加减法的运算方法在这个过程中，教师要注意引导学生运用已学的知识解决新问题，培养学生的逻辑推理能力

3.巩固练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流解题思路，提高解决问题的能力在这个过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生对新知识的掌握

4.课堂提问（5分钟）教师通过提问，了解学生对分数加减法的理解和掌握情况教师可以设计一些开放性问题，让学生发表自己的看法和思路，促进师生之间的互动同时，教师要鼓励学生提问，培养学生的自主学习能力和问题意识

5.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调分数加减法的运算规则然后，教师设计一些拓展问题，激发学生的思考，提高学生的核心素养例如“你能用分数加减法解决生活中的其他问题吗？”教师可以让学生课后思考并尝试解决，培养学生的数学建模能力

6.布置作业（5分钟）教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识作业包括一些分数加减法的练习题，以及生活中的实际问题教师要关注作业的量和难易程度，确保作业能够起到巩固知识、提高能力的作用整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果同时，教师要注重培养学生的自主学习能力、团队协作精神和核心素养，提高学生的综合素质生

1.知识掌握学生能够理解和掌握分数加减法的运算规则，能够正确地习进行分数加减法的计算，并解决实际生活中的相关问题果

2.能力培养学生通过练习和讨论，提高了逻辑推理能力、问题解决能学学力和团队协作能力学生能够运用所学的分数知识，解决实际问题，提效高数学建模能力

3.核心素养学生通过本节课的学习，培养了自主学习能力、合作交流能力和创新思维能力学生能够将所学的数学知识应用到生活中，提高数学素养

4.学习兴趣教师通过创设生动的问题情境和多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与课堂学习

5.行为习惯学生通过小组讨论和合作交流，培养了良好的团队合作习惯，注意力更加集中，学习态度更加积极板书本节课的板书设计主要包括以下几个部分设计

①分数加减法的运算规则同分母分数加减法、异分母分数加减法

②实际应用问题生活中的分数问题

③核心素养能力逻辑推理、数学建模、问题解决

2.板书设计

（2）在板书设计中，教师可以使用图示、列表、流程图等形式，清晰地展示分数加减法的运算规则，让学生更容易理解和记忆例如，可以使用图示来展示同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算过程，使用流程图来展示运算规则的步骤

3.板书设计

（3）为了增加板书的趣味性和艺术性，教师可以运用色彩、符号、图片等元素，使板书更加生动有趣例如，可以使用不同颜色的笔来区分不同的知识点，使用符号来标注重点内容，使用与分数相关的图片来吸引学生的注意力反

（一）教学特色创新思

1.情境教学通过设计生动的问题情境，让学生在解决问题的过程中学改习分数加减法，提高学生的学习兴趣和主动性进

2.小组合作组织学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队合作措精神和问题解决能力施

3.实际应用将分数知识与生活实际相结合，设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识解决，提高学生的数学建模能力

（二）存在主要问题

1.课堂管理在小组讨论过程中，部分学生容易分散注意力，影响学习效果

2.教学方法讲授新课时，可能过于依赖讲解，缺乏学生的主动参与，影响学生的理解程度

3.教学评价评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，不能全面反映学生的学习情况

（三）改进措施

1.优化课堂管理在小组讨论环节，教师要加强对学生的引导和监督，确保每位学生都能积极参与，提高课堂学习效果

2.多样化教学方法在讲授新课时，教师可以采用更多的互动教学方法，如提问、讨论、实践操作等，增加学生的参与度，提高学生的理解程度

3.完善教学评价采取多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、实际应用能力等多方面进行综合评价，全面反映学生的学习情况重本节课的重点题型主要围绕分数加减法的运算规则和实际应用展开占以下是对五个重点题型的详细补充和说明

八、、题型一同分母分数加减法题题目计算下列同分母分数的加减法

1.1/4+3/4型

2.5/6-2/6整理答案

1.1/4+3/4=4/41二

2.5/6-2/63/61/2二二题型二异分母分数加减法题目计算下列异分母分数的加减法

1.2/3+1/

62.4/5-3/10答案

1.2/3+1/6=（2*2）/（3*2）+1/6=4/6+1/6=5/

62.4/5-3/10=（4*2）/（5*2）-3/10=8/10-3/10=5/10二1/2题型三混合运算

1.1/2+3/4-1/

42.2/3*4/5+1/3*2/5答案

1.1/2+3/4-1/4=2/4+3/4-1/4=4/4=

12.2/3*4/5+1/3*2/5=2*4/3*5+1*2/3*5=8/15+2/15二10/15=2/3题型四实际应用问题题目小明有2/3的苹果，小红有1/3的苹果，他们一起吃掉了这些苹果的1/2请问小明和小红各自还剩下多少苹果？答案小明原来有2/3的苹果，小红有1/3的苹果，他们一起吃掉了这些苹果的1/2,即吃掉了2/3+1/3*1/2=1/2的苹果所以小明还剩下2/3-1/2=1/6的苹果，小红还剩下1/3-1/2=-1/6的苹果但由于苹果不能为负数，所以小红实际上已经吃掉了她的1/3苹果，小明还剩下1/6的苹果题型五综合应用题目一个长方形的长是宽的2/3,长方形的宽是1/2米请问长方形的长和宽各是多少米？答案设长方形的宽为x米，则长方形的长为2/3*x米根据题意，2/3*x*x=1/2*x*x,解得x=3/4米所以长方形的长为2/3*3/4=1/2米，宽为3/4米学

1.课堂表现通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组价反讨论中的表现等，评估学生对分数加减法的理解和掌握程度教

2.小组讨论成果展示通过小组讨论的方式，让学生展示他们在实际应评用问题解决中的思路和方法，评估学生的数学建模能力和团队协作能力与馈

3.随堂测试设计一些与本节课内容相关的随堂测试题，评估学生对分数加减法运算规则的理解和掌握程度

4.作业完成情况通过检查学生的课后作业，了解他们对分数加减法的实际应用能力和自主学习能力

5.教师评价与反馈根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生有针对性的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高学习效果本节课的教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的学习效果通过评价与反馈，教师可以更好地了解学生的学习需求，调整教学方法和策略，以促进学生的全面发展。