2024-2025学年培养小学生积极向上的心态的教学设计

学年培养小学生积极向上的心态的教学设2024-2025计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学心理健康教育》教材五年级上册第二章“积极心态，快乐成长”教学内容主要包括积极心态的含义与重要性，如何培养积极向上的心态，以及积极心态在日常生活中的应用通过学习，使学生了解积极心态对个人成长的影响，并学会运用积极心态面对生活中的挑战教学内容与学生已有知识的联系在此之前，学生已经掌握了基本的情绪认知与管理方法，能够表达和识别自己的情绪在此基础上，本节课将引导学生进一步认识到积极心态的重要性，激发他们主动调整心态，培养积极向上的生活态度这将有助于学生更好地应对学习、生活中遇到的困难和压力，促进身心健康发展核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括培养学生自我认知与自我调节的能力，增强人际交往与社会适应的能力，以及提升心理健康与幸福感的感知依据《小学心理健康教育》教材五年级上册的教学要求，通过学习积极心态的培养，学生将能够.认1识并评价自己的心态，学会自我激励，形成积极的自我概念；.在团队活动中展现2良好的合作精神，学会倾听与尊重他人，提高社会交往能力；.面对挑战与困难时，3能够运用所学积极心态调整方法，增强心理韧性，提升幸福感这些核心素养的培养将有助于学生的全面发展，为其未来生活奠定坚实基础学情分析本节课面向的五年级学生，在知识层面，他们已经掌握了一定的心理健康基础知识，能够理解情绪对行为的影响，但对于如何系统地培养和维持积极心态尚缺乏深入了解在能力方面，学生的自我调节能力正在发展中，部分学生能够初步识别自己的消极情绪并尝试调整，但在面对复杂情境时，仍需指导与支持在素质方面，学生普遍具有较好的合作意识，但在实际操作中，表达尊重与同理心的能力有待提高学生的行为习惯方面，多数学生能够遵循课堂规则，积极参与讨论，但个别学生可能存在注意力分散、自我表达不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和应用此外，学生在家庭和学校的环境影响下，对积极心态的培养有着不同的接受度和实践能力，这要求教学过程中要注重个体差异，提供个性化的指导和鼓励教学方法与手段教学方法讲授法通过生动的语言和具体案例，为学生讲解积极心态的理论知识和实际应

1.用，确保学生理解课程要点讨论法组织小组讨论，鼓励学生分享个人经历，探讨如何在实际生活中培养积

2.极心态，提高学生的参与度和思考能力.情景模拟法设计角色扮演活动，模拟不同生活场景，让学生在实践中学习如何3运用积极心态解决问题教学手段多媒体教学利用、视频等展示积极心态的相关素材，增强视觉效果，提高

1.PPT学生的学习兴趣网络资源推荐学生访问心理健康教育网站，获取更多学习资源，拓展知识面

2.教学软件运用互动式教学软件，设计趣味性互动游戏，让学生在轻松愉快的氛

3.围中学习积极心态教学过程设计

（一）导入环节（分钟）5创设情境通过播放一段动画视频，展示主人公面对困难时如何用积极心态去克

1.服，引发学生对积极心态的好奇和兴趣提出问题观看视频后，教师提出问题“视频中主人公是如何克服困难的？他

2.拥有什么特别的力量？”学生分享邀请学生分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的经历，为后续课

3.程内容做铺垫

（二）讲授新课（分钟）15理论讲解教师简要讲解积极心态的定义、重要性以及积极心态对个人成长的影

1.响案例分析通过具体案例，让学生理解积极心态在生活中的实际应用，以及如何

2.培养积极心态方法指导向学生介绍几种实用的积极心态培养方法，如自我激励、正面思考、

3.感恩练习等

（三）巩固练习（分钟）

10.小组讨论学生分组讨论如何运用所学方法培养积极心态，并选取一个方法进行1实践课堂实践学生进行“感恩练习”，写下身边值得感激的人和事，分享感受，巩

2.固所学知识

（四）课堂提问与互动（分钟）10教师提问针对课程内容，教师提出问题，如“如何用积极心态面对学习压力？”

1.等，检查学生对课程内容的理解和掌握学生回答学生尝试回答问题，教师给予点评和指导，引导学生运用积极心态去

2.解决问题创新环节开展“积极心态行动计划”活动，让学生结合自身实际，制定一个可

3.行的积极心态培养计划，并与同学分享

（五）解决问题及核心素养能力拓展（分钟）

5.情景模拟设计一个与积极心态相关的情景，让学生分组进行角色扮演，锻炼学1生在实际情境中运用积极心态的能力教学评价针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和反馈，鼓励学生持续培

2.养积极心态整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和主动性，同时注重培养学生在实际生活中运用积极心态解决问题的能力，提升核心素养学生学习效果知识与理解学生能够理解积极心态的定义、重要性以及积极心态对个人成长的

1.影响，掌握培养积极心态的基本方法和技巧能力与应用学生能够运用所学方法，如自我激励、正面思考、感恩练习等,主动

2.调整自己的心态，提高面对学习和生活挑战的能力.情感与价值观通过课程学习，学生能够认识到积极心态对个人幸福感的积极作3用，培养乐观、向上的生活态度，增强心理韧性社会交往能力在小组讨论、情景模拟等活动中，学生提高沟通、合作能力,学会

4.尊重他人，增进人际交往技巧自我认知与自我调节学生通过反思和实践活动，增强自我认知，能够识别并调

5.整自己的消极情绪，形成积极的自我概念创新与实践学生结合自身实际，制定并实施“积极心态行动计划”，锻炼创新

6.思维，提高解决实际问题的能力.心理健康与幸福感课程学习使学生在面对困难时更加乐观、积极，提升心理健7康水平，增强幸福感课堂参与度学生在课堂上的积极参与，提问与分享，展现出对课程内容的浓厚

8.兴趣，提高课堂学习效果作业布置与反馈.作业布置1结合课程内容，让学生撰写一篇关于“我的积极心态培养计划”的短文，要求包1括至少三种培养积极心态的方法及具体实践计划完成教材课后练习题，巩固对积极心态知识的理解2开展家庭实践作业，让学生与家长共同参与一项活动，如共同完成一项挑战，3学会用积极心态面对困难，并记录过程和感受.作业反馈2针对学生撰写的“积极心态培养计划”，教师应及时批改并给出评价，指出计1划中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生按照计划付诸实践对课后练习题的完成情况进行检查，针对错误较多的题目进行集中讲解，帮助学2生理解知识点对家庭实践作业的反馈，可以采取学生分享、家长评价、教师点评相结合的方3式，关注学生在实践中的表现，给予积极的鼓励和指导针对学生在作业中反映出的共性问题，教师应总结并进行针对性的辅导，以提高4学生的学习效果鼓励学生主动参与作业反馈，表达自己在完成作业过程中的困惑和收获，促进学5生自主学习和思考板书设计标题《积极心态，快乐成长》

1.-目的明确课程主题，引导学生关注积极心态的培养内容结构

2.-重要性积极心态对个人成长的影响-方法自我激励、正面思考、感恩练习等-实践积极心态行动计划重点突出

3.-用不同颜色的粉笔区分知识点的重要性，如用红色强调“积极心态的重要性”和“实践方法”-关键词用加粗或下划线的方式突出，如“自我激励”、“正面思考”简洁明了

4.-使用简短明了的词语和短语，避免冗长的句子-列出步骤或要点，条理清晰，便于学生记忆艺术性与趣味性

5.-使用图表、箭头等视觉元素，增加板书的动态感和趣味性-适当加入与主题相关的简笔画，如笑脸、太阳等，营造积极氛围概括性强

6.-通过提炼关键词和核心概念，使板书内容精炼，便于学生总结和复习板书设计将紧密结合课程内容，通过以上设计原则，帮助学生更好地理解和掌握积极心态的培养方法，同时激发学生的学习兴趣和主动性课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《积极心理学幸福的方法》节选，介绍积极心理学的原理及其在日常生活中的应用-视频资源《如何培养积极心态》教育短片，通过专家访谈和实际案例，展示培养积极心态的具体方法-实践活动鼓励学生参与社区服务或家庭志愿服务，实践积极心态，体验助人为乐的幸福感拓展要求

2.-鼓励学生在课后阅读推荐材料，加深对积极心态理论知识的理解-观看视频资源，让学生从不同角度了解积极心态的培养方法-学生在参与实践活动时，记录自己的体验和感悟，与同学分享-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生更好地消化和吸收拓展内容-定期组织课后拓展分享会，让学生展示自己的学习成果，促进交流和学习。