2024-2025学年友善校园建设的霸凌预防教学设计

学年友善校园建设的霸凌预防教学设计2024-2025课题:科目班级课时计划1课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称友善校园霸凌预防教育

2.教学年级和班级五年级

（3）班

3.授课时间2024年10月15日，星期二，上午第二节

4.教学时数45分钟本节课将结合《道德与法治》课本中关于友善校园建设的内容，针对五年级学生的认知水平，开展霸凌预防教育通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解霸凌现象及其危害，学习预防和应对霸凌的方法，培养友善相处的校园氛围

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的人际关系与社会责任感，与《道德与法治》课程内容紧密结合通过学习霸凌预防知识，旨在提升学生以下核心素养

1.情感态度与价值观树立尊重他人、关爱生命的价值观，形成友善相处的态度

2.社会责任感增强学生对校园霸凌现象的关注，培养积极参与预防和干预校园霸凌的社会责任感

3.解决问题能力提高学生识别、分析和解决校园霸凌问题的能力，学会有效预防和应对霸凌的方法

4.团队协作能力通过小组讨论与分享，培养学生团队协作、倾听与表达的能力

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解霸凌的定义、类型及危害本节课的核心是让学生掌握霸凌的基本概念，包括言语、肢体、关系和网络霸凌等不同类型，并认识到霸凌对受害者及整个校园环境的严重影响-掌握预防和应对霸凌的策略学生需要学习并记住如何通过沟通、求助、团结协作等方式预防和应对霸凌，以及如何在保护自己的同时，帮助他人

2.教学难点-识别霸凌行为学生往往难以区分恶作剧与霸凌的界限，难点在于教会他们如何辨别持续性和有意的伤害行为-霸凌行为的影响理解霸凌对受害者心理和行为的长期影响是学生需要突破的难点，例如自尊心受损、抑郁、社交障碍等-实际操作与应对如何在实际情境中应用所学策略，例如在面对霸凌时保持冷静、采取合适的方法求助或制止，对学生来说是挑战-角色扮演与情景模拟通过模拟实际霸凌场景，让学生在实践中学会应对策略，难点在于引导学生从他人的角度思考问题，提高同理心

四、教学资源准备

1.教材.《道德与法治》教科书，提前布置学生预习相关章节

2.辅助材料准备霸凌案例图片、图表，展示不同类型的霸凌场景；播放霸凌预防教育视频，增强学生对霸凌的认识

3.实验器材无需实验器材

4.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配有一名组长，负责组织讨论和分享；设置情景模拟区域，便于学生进行角色扮演同时，提前在教室内张贴关于友善校园的海报，营造良好氛围

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于霸凌预防的预习资料，包括定义、类型和初步应对策略设计预习问题围绕霸凌的类型和危害，设计问题引导学生思考如何辨别和预防霸凌监控预习进度通过平台数据，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解霸凌的基本知识思考预习问题针对提出的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解提交预习成果学生将自己的笔记和疑问通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主学习，培养独立思考能力信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触霸凌概念，为课堂深入学习打下基础培养学生自主学习能力和对问题的初步思考

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个真实的霸凌案例视频，引起学生的关注和兴趣讲解知识点详细讲解霸凌的类型、危害及预防策略，结合案例分析组织课堂活动开展小组讨论，让学生分享自己的观点，进行角色扮演，模拟应对霸凌电IN顼）京解答疑问针对学生在讨论中的疑问，给予及时解答-学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验知识的应用提问与讨论勇敢提出问题，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解霸凌知识点实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习应对策略合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力-作用与目的加深学生对霸凌知识的理解，掌握预防和应对霸凌的技能通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力增强学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业布置关于霸凌案例分析和个人反思的作业提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解霸凌问题反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用提供的资源，进一步学习霸凌相关知识反思总结对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生反思学习过程，促进自我提升-作用与目的巩固学生对霸凌预防知识的掌握通过拓展学习，拓宽学生的知识视野通过反思，帮助学生认识到自己的学习成效，促进个人成长

六、知识点梳理

1.霸凌的定义与类型-霸凌是指以恶意、反复、有目的的行为对他人进行身体、心理上的攻击和侵害-霸凌类型包括言语霸凌、肢体霸凌、关系霸凌和网络霸凌

2.霸凌的危害-对受害者造成心理创伤、自卑、抑郁、焦虑等，严重时可能导致自残、自杀-对加害者形成错误的价值观念，影响人格发展，可能导致未来犯罪行为-对校园环境破坏和谐氛围，影响学生正常学习和生活

3.霸凌预防策略-增强自我保护意识遇到霸凌时，保持冷静，及时寻求帮助-培养友善人际关系尊重他人，关爱同伴，传播正能量-提高识别能力学会辨别霸凌行为，及时采取行动制止-加强团队协作与同学共同面对霸凌，发挥集体力量-利用法律手段了解相关法律法规，保护自己和他人的合法权益

4.霸凌应对方法-积极沟通与霸凌者进行沟通，表达自己的感受，寻求解决方案-求助他人向老师、家长、同学寻求帮助，共同应对霸凌-团结协作与受害者共同面对霸凌，给予支持与帮助-依法维权了解法律途径，通过法律手段维护自己的权益-自我调适学会调整心态，积极面对霸凌带来的影响

5.霸凌预防与应对的案例分析-分析教材中的案例，了解霸凌发生的背景、原因和应对方法-结合现实生活中的案例，深入剖析霸凌现象，提出预防和应对措施

6.霸凌预防与友善校园建设-倡导校园文明，树立友善相处的价值观念-加强校园安全管理，建立健全霸凌预防机制-开展丰富多样的教育活动，提高学生的道德素养和法治意识-整合家庭、学校、社会力量，共同关注和参与霸凌预防工作

七、课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，教师将通过以下方式对学生的学习情况进行评价-提问针对霸凌的定义、类型、危害和预防策略等知识点，随机提问学生，了解学生对基础知识的掌握程度-观察在小组讨论、角色扮演等活动中，观察学生的参与程度、合作态度和解决问题的能力-测试通过课堂小测验或随堂练习，检测学生对霸凌知识点的理解和应用能力-教师应及时发现问题，针对学生的薄弱环节给予指导和帮助，确保学生能够扎实掌握霸凌预防知识

2.作业评价-对学生的作业进行认真批改和点评，主要包括以下几个方面-完成情况检查学生是否按照要求完成作业，包括案例分析、个人反思等-知识掌握评估学生在作业中展现的对霸凌知识点的理解和运用能力-思维品质关注学生在作业中表现出的思考深度、分析能力和创新意识-及时反馈针对学生的作业表现，给予积极的评价和建设性的意见，鼓励学生继续努力，提高对霸凌预防知识的认识和应用能力

八、教学反思与改进在本次霸凌预防教学过程中，我对教学效果进行了反思，并识别出以下需要改进的地方:

1.学生对霸凌类型的识别能力仍有待提高在课堂提问中，我发现部分学生对言语霸凌和关系霸凌的界定存在混淆为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多具体案例的分析，帮助学生更好地理解和区分不同类型的霸凌

2.学生在应对霸凌的实际操作方面存在困难在角色扮演活动中，我发现一些学生在面对霸凌场景时，不知道如何采取合适的行动为了提高学生的实际操作能力，我计划增加更多模拟练习，让学生在模拟场景中练习应对霸凌的技巧

3.学生对霸凌预防的重要性认识不够深入在课堂讨论中，我发现部分学生对霸凌预防的重要性缺乏足够的认识为了加强学生对这一点的理解，我计划在未来的教学中增加更多相关案例的分享，让学生更直观地感受到霸凌预防的重要性针对以上问题，我制定了以下改进措施

1.在未来的教学中，我将增加更多具体案例的分析，帮助学生更好地理解和区分不同类型的霸凌同时，我还会设计一些互动环节，让学生通过实际操作来加深对霸凌类型的理解

2.我将增加更多模拟练习，让学生在模拟场景中练习应对霸凌的技巧此外，我还计划邀请专业人士进行讲座，与学生分享更多实用的应对霸凌的方法和技巧

3.我将增加更多相关案例的分享，让学生更直观地感受到霸凌预防的重要性同时，我还计划组织一些小组讨论，让学生在讨论中深入思考霸凌预防的重要性，并分享自己的观点和经验九.课后作业

1.案例分析题-描述一个你在生活中遇到的霸凌案例，包括霸凌的类型、发生地点、涉及人物等分析该案例中霸凌产生的原因，并从预防策略的角度提出你的解决建议答案不例案例描述在学校图书馆，一名高年级学生在低年级学生看书时，故意抢走他们的书，并嘲笑他们原因分析该高年级学生可能存在寻求关注、彰显权力的心理，同时可能缺乏正确的人际交往能力解决建议加强学校图书馆的监管，设置专门的管理员或志愿者；开展学生道德教育，培养尊重他人的意识；鼓励学生相互帮助，形成友善的图书馆氛围

2.论述题-论述霸凌对受害者、加害者和校园环境的影响答案不例对受害者可能导致心理创伤、自卑、抑郁等心理问题，影响学习和生活对加害者形成错误的价值观念，影响人格发展，可能导致未来犯罪行为对校园环境破坏和谐氛围，影响学生正常学习和生活，降低校园的整体道德水平

3.实践题-设计一个校园霸凌预防宣传活动，包括活动主题、具体内容和实施步骤答案示例活动主题友善校园，从我做起一一抵制霸凌，共建和谐校园内容制作宣传海报、宣传册，开展主题班会，组织签名活动，邀请专家讲座等实施步骤分组进行海报、宣传册制作；班会课上分享霸凌预防知识；全校范围内开展签名活动，承诺抵制霸凌；邀请专家进行讲座，提高学生的认识

4.分析与解答题-分析以下情境，提出相应的应对策略情境一你的朋友在网络上被他人辱骂，心情低落情境二你目睹一名同学在课间被其他同学推操、嘲笑答案示例情境一安慰朋友，鼓励他告诉家长或老师；协助收集证据，向学校或相关部门举报；提高网络素养，学会辨别和抵制网络霸凌情境二立即制止霸凌行为，向老师报告；鼓励受害者寻求帮助；与同学们共同关心受害者，给予支持

5.反思题-针对本节课学习的霸凌预防知识，结合自己的实际经历，谈谈你的体会和感悟答案不例学生答案可能涉及认识到霸凌的严重性，学会了预防和应对霸凌的方法，感受到友善校园的重要性，愿意为创建和谐校园贡献自己的力量等十.板书设计一-霸凌的定义与类型-霸凌的危害-霸凌预防策略-霸凌应对方法

2.霸凌类型-言语霸凌-肢体霸凌-关系霸凌-网络霸凌

3.霸凌的危害-对受害者-对加害者-对校园环境

4.霸凌预防策略-增强自我保护意识-培养友善人际关系-提高识别能力-加强团队协作-利用法律手段

5.霸凌应对方法-积极沟通-求助他人-团结协作-依法维权-自我调适

6.友善校园建设-倡导校园文明-加强校园安全管理-开展丰富多样的教育活动-整合家庭、学校、社会力量。