2024-2025学年小学生信念与价值观的德育教学设计

学年小学生信念与价值观的德育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生信念与价值观的德育教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容为小学生信念与价值观的德育教学，该部分内容源自于道德与法治教材中的“塑造正确的世界观、人生观和价值观〃一章具体内容包括信念的定义与作用让学生理解信念的含义，认识到信念对于个人成长的重要L性.价值观的内涵与形成引导学生理解价值观的概念，分析价值观的形成过程，2教学内容分以及如何树立正确的价值观德育教育的目标与方法通过小组讨论、案例分析等方式，让学生了解德育

3.教育的目标和方法，培养良好的道德品质析.信念与价值观在日常生活中的实践结合实际生活案例，引导学生将信念与4价值观融入到日常生活中，做一个有道德、有责任心的公民教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过道德与法治的相关知识，对于德育教育有一定的了解本节课将通过进一步的学习，让学生深化对信念与价值观的认识，提高道德素养，培养正确的价值观本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面核心道德与法治学科•核心素养通过本节课的学习，使学生能够理解并践行社会主义核

1.心价值观，培养良好的道德品质和社会责任感.思维能力通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，2素养使学生能够独立思考，正确判断自主学习与团队合作培养学生自主学习的能力，引导学生主动探索信念与价值观的

3.内涵，同时培养学生的团队合作意识，提高与人沟通协作的能力g标本节课的对象为小学生，他们在知识方面已具备一定的基础，对于道德与法治学情分析有一定的了解但在信念与价值观的深入理解上，还需要进一步引导和培养在能力方面，学生的思维能力、分析问题的能力正处在发展阶段，需要通过具体案例和实际生活中的例子来进行引导和培养在素质方面，学生的道德素质和社会责任感也在逐步形成，需要通过课堂教育进行进一步的强化同时，学生的行为习惯对于课程学习也有一定的影响部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度此外，学生的学习动机和学习态度也会对课程学习产生影响，教师需要通过正面引导和鼓励，激发学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣软硬件资源多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等

1.,课程平台学校提供的教学管理系统，如学习平台、教学资源库等

2.信息化资源相关的电子教材、教学课件、在线教育平台等3教学资源教学手段小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问等

4.教具准备与课程内容相关的图片、视频、新闻报道等资料

5.辅助材料学生的笔记本、笔、教材、课外阅读材料等

6.课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃信念与价值观〃课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信念与价值观的知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师教学实施过处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解〃信念与价值观〃课题，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力.课中强化技能2教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出〃信念与价值观〃课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解信念与价值观的知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握德育教学的内容-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验德育教学的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解信念与价值观的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握德育教学的内容-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解信念与价值观的知识点，掌握德育教学的内容通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据〃信念与价值观〃课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与〃信念与价值观〃课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的信念与价值观的知识点和技能通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-书籍《青少年道德修养指南》、《社会主义核心价值观青少年读本》等-文章《新时代青少年的使命与责任》、《培育和践行社会主义核心价值观的重要性》等-报纸杂志《人民日报》、《光明日报》等关于社会主义核心价值观的专栏文章鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.拓展与延伸-引导学生关注身边的道德榜样，了解他们的先进事迹，从中汲取正能量-组织学生参观德育教育展览馆、革命历史博物馆等，感受德育教育的氛围，增强道德观念-鼓励学生参加志愿者活动、社区服务等社会实践，将德育教育融入实际行动中-倡导学生进行道德反思，记录自己的道德成长历程，不断提升自身道德水平（-）教学特色创新.情境教学通过引入生活实例和情境，让学生在真实的情境中体验德育教育的意义和1价值，提高学生的道德素养互动式教学鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟

2.通能力，提高课堂学习效果多元化评价结合学生的课堂表现、作业完成情况和社会实践参与度，进行全面的评

3.价，激发学生的学习积极性和自主性

（二）存在主要问题课堂参与度不高部分学生在课堂上表现为沉默寡言，不愿意主动参与讨论和实践

1.活动，影响课堂氛围和教学效果反实践机会不足由于课堂教学时间的限制，学生参与社会实践的机会较少，导致德育教

2.思育难以真正融入到学生的日常生活中改教学资源不足在教学资源的提供上，可能存在一定的局限性，无法满足学生的个性化

3.进学习和拓展学习的需要措

（三）改进措施施激发学生兴趣通过丰富多样的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂

1.参与度增加实践环节积极创造条件，增加学生参与社会实践的机会，让学生在实际行动中

2.体验德育教育的真谛丰富教学资源积极争取更多的教学资源，提供多元化的学习材料和实践项目，满足

3.学生的学习需求引导学生自主学习培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索和思考，提高学生

4.的学习效果加强教学反馈及时了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学策略，提

5.高教学的针对性和实效性课后作业.作业类型景模拟1It题目假设你是班级的道德委员，请设计一个活动方案，帮助同学们树立正确的信念和价值观答案活动方案可以包括主题班会、小组讨论、观看德育教育视频、撰写心得体会等形式，具体活动可根据班级实际情况进行调整.作业类型案例分析2题目请分析以下案例，并提出如何帮助小明树立正确的信念和价值观小明经常在学校里说谎、作弊，对老师和同学不尊重，缺乏诚信和责任感答案首先，老帅可以与小明进行沟通，了解他为什么会这样做，并给予关心和引导其次，可以组织一些关于诚信和责任感的主题班会，让同学们一起讨论如何做一个有道德的人最后，鼓励小明参加一些志愿活动，让他体会到帮助他人的快乐和成就感，从而树立正确的信念和价值观.作业类型思维导图3题目请绘制一个思维导图，展示信念、价值观、道德行为之间的关系答案思维导图可以分为三个主要部分信念、价值观、道德行为信念是价值观的基础，价值观指导道德行为，道德行为又反过来影响信念和价值观的形成具体内容可以包括诚信、尊重他人、公平正义等核心价值观，以及这些价值观在生活中的具体表现.作业类型作文4题目请以〃我心中的信念和价值观〃为题，写一篇作文答案作文可以围绕自己的信念和价值观进行阐述，例如对诚信、尊重、公平正义的认识，以及如何在日常生活中践行这些价值观可以结合自己的亲身经历和感受，表达出对正确信念和价值观的追求和坚持.作业类型实践报告5题目请选择一个你感兴趣的道德问题，进行研究和实践，并撰写一份实践报告答案实践报告可以包括问题背景、研究方法、实践过程、心得体会等内容例如，可以选择〃如何减少校园欺凌〃作为研究对象，通过采访同学、查阅资料、组织讨论等方式进行研究，并提出自己的解决方案在实践过程中，可以尝试实施解决方案，观察效果，并总结经验关键词信念、价值观、德育、道德、目标、方法、实践

2.句式

3.-信念是个人成长的重要动力，它影响着我们的思维和行为-价值观是我们判断事物对错、善恶的标准，正确的价值观指引我们走向成功-德育教育旨在培养学生的道德品质，帮助他们树立正确的信念和价值观-我们可以通过参与社会实践、学习榜样人物等方式，将信念和价值观融入到日常生活中板书设计板书信念与价值观的概念L设计德育教育的目标与方法

2..信念与价值观在日常生活中的实践3艺术性与趣味性-使用生动的图片、图标等元素，增加板书的吸引力-运用不同的字体和颜色，突出重点知识点-设计有趣的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣.小组讨论成果展示教师对学生在小组讨论中的表现、观点的独创性、对问题的教2学评深入分析等方面进行评价价与随堂测试通过随堂测试，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，包括对信念、价

3.反馈值观、德育等概念的理解和应用能力课后作业完成情况教师通过检查学生完成课后作业的质量，了解学生对课堂所学内容

4.的巩固程度和应用能力教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和课后作业完成

5.情况，教师给予及时的评价和反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，提出改进建议，激发学生的学习兴趣和动力。