2024-2025学年小学生体育教学设计与传统体育结合

学年小学生体育教学设计与传统体育结合2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息L课程名称小学生体育教学

2.教学年级和班级四年级二班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.运动能力提高学生的基本运动技能，如跑步、跳远、投掷等，使其能够熟练掌握并运用

2.健康意识增强学生的健康意识，使其能够了解体育运动对身体健康的重要性，并形成良好的锻炼习惯

3.团队合作培养学生的团队合作精神，使其能够在体育活动中与他人协作，共同完成任务

4.自我提升培养学生自我提升的能力，使其能够在体育活动中不断挑战自己，提高自身水平

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生已经学习了简单的运动技能，如跑步、跳远、投掷等，并具备一定的体育知识基础他们对体育课程有一定的了解，并能够参与基本的体育活动

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对体育课程普遍感兴趣，尤其是那些喜欢运动的学生他们具备一定的学习能力，能够跟随老师的指导进行动作的学习和实践学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢模仿，有的则更注重实践操作

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习新的运动技能时，部分学生可能对动作要领掌握不够熟练，需要老师的个别指导部分学生可能在体育活动中表现出较低的自信心，需要老师的鼓励和支持此外，部分学生可能对某些体育项目缺乏兴趣，需要老师通过创新教学方法和增加趣味性来激发他们的学习动力

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动本节课将通过分组练习、比赛、团队合作等教学活动，引导学生积极参与体育活动，提高运动技能和团队合作能力例如，分组练习时，学生可以相互交流和指导，比赛时，学生可以在竞技中提高自己的技能，团队合作时，学生可以学会协作和配合

3.确定教学媒体使用本节课将使用多媒体课件、体育器材等教学媒体多媒体课件可以帮助学生更直观地了解动作要领，体育器材则是学生实践操作的重要工具通过合理运用教学媒体，提高教学效果和学生的学习兴趣

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过播放一段奥运会开幕式片段，引导学生关注体育赛事，激发他们对体育运动的兴趣随后，教师提出问题“你们知道运动员在比赛中取得好成绩的背后，有哪些素质是必不可少的吗？”学生思考后回答，教师总结并导入本节课的主题一一体育核心素养

2.讲授新课（10分钟）教师围绕体育核心素养，分别讲解运动能力、健康意识、团队合作和自我提升四个方面在讲解过程中，教师结合实例和动作演示，使学生更好地理解和掌握相关知识

3.巩固练习（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生结合本节课所学内容，谈谈如何在实际锻炼中培养和提高自己的体育核心素养随后，学生进行小组内体育活动实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方

4.课堂提问（5分钟）教师随机抽取学生回答问题，检查他们对本节课所学内容的掌握情况问题可以是“体育核心素养中的团队合作在实际比赛中是如何体现的？、“你认为培养自我提升能力对提高运动水平有何重要性？”等学生回答后，教师给予评价和指导

5.总结与拓展（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要总结，强调体育核心素养在体育运动中的重要性同时，鼓励学生在课后积极参加体育活动，培养自己的体育核心素养

6.课后作业（课后自主完成）学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于如何培养和提高自己的体育核心素养的短文,字数不限整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，充分体现教学双边互动，使学生在实践中掌握体育核心素养的相关知识，提高自己的运动水平和综合素质

六、学生学习效果

1.理解并掌握体育核心素养的概念和内涵，认识到体育运动对个人发展的重要性

2.掌握运动能力的基本要素，如跑步、跳远、投掷等，并在实际锻炼中运用和提高

3.增强健康意识，了解体育运动对身体健康的益处，并形成良好的锻炼习惯

4.培养团队合作精神，学会与他人协作，共同完成体育任务和目标

5.提升自我提升能力，能够主动参与体育活动，不断挑战自己，提高自身运动水平

6.学会运用体育核心素养的理念，将其融入到日常学习和生活中，促进全面发展

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂中的参与程度、态度、纪律表现以及与同学的合作情况重点关注学生对体育核心素养的理解和运用，以及他们在体育活动中的积极性和主动性

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和团队合作能力关注学生对体育核心素养的实际应用和解决实际问题的能力

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对体育核心素养和相关知识点的掌握程度测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对课堂内容的吸收和理解

4.课后作业检查学生完成的课后作业，评估他们对体育核心素养的理解和运用能力关注学生的思考过程、实践操作和自我提升的表现

5.教师评价与反馈针对学生的表现和作业情况，教师进行综合评价和反馈鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和帮助，以促进学生的进一步发展

八、板书设计-运动能力-健康意识-团队合作-自我提升

2.运动技能的培养与实践-跑步-跳远-投掷

3.团队合作的重要性与实践-协作配合-沟通与交流-团队精神

4.自我提升的方法与实践-设定目标-持续努力-反思与改进

5.健康生活方式的倡导与实践-规律锻炼-均衡饮食-良好作息

6.体育赛事的欣赏与理解-奥运会-世界杯-世锦赛

7.体育明星的故事与启发-迈克尔•乔丹-辛迪•克劳馥-诺维茨基九.典型例题讲解

1.例题一判断题题目运动能力是体育核心素养中的一个方面（对/错）答案对解析运动能力是体育核心素养的基本要素之一，包括基本的运动技能和运动技巧

2.例题二简答题题目请简述体育运动对个人身体健康的益处答案体育运动有助于增强心肺功能、提高免疫力、促进骨骼发育、减少肥胖、降低患心血管疾病的风险等解析本题考查学生对体育运动对身体健康益处的理解

3.例题三应用题题目你的朋友在体育比赛中遇到了困难，他感到很沮丧作为朋友，你会如何鼓励他？答案示例答案我会告诉我的朋友，遇到困难是很正常的，重要的是不要放弃我相信他的能力和努力，他一定能够克服困难并取得进步解析本题考查学生对团队合作和自我提升能力的应用，以及学生的同理心和鼓励能力

4.例题四案例分析题题目请分析一位体育明星的故事，并说明这位明星的行为如何体现了体育核心素养答案示例答案我选择了篮球明星迈克尔•乔丹迈克尔•乔丹在他的篮球生涯中遇到了很多困难和挑战，但他从不放弃，始终保持着坚定的信心和努力的态度他在比赛中展现出的团队合作精神和自我提升能力，是体育核心素养的典型体现解析本题考查学生对体育明星故事的分析能力，以及对体育核心素养的理解和应用

5.例题五论述题题目请论述如何在日常学习和生活中培养和提高自己的体育核心素养答案示例答案在日常生活中，我可以积极参加体育活动，如跑步、游泳、打篮球等，提高自己的运动能力同时，我还可以关注体育新闻和赛事，了解体育运动的发展和最新动态此外，我还可以学习体育知识和技巧，如了解正确的跑步姿势、跳远技巧等通过这些方式，我可以培养和提高自己的体育核心素养解析本题考查学生对如何在日常学习和生活中培养和提高体育核心素养的思考和论述能力十.教学反思与总结一这节课我教授了体育核心素养的相关知识，通过讲解、示范、练习和讨论等多种教学方法，学生的参与度和兴趣都较高在教学过程中，我注意引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点和经历，使得课堂氛围活跃，学生能够在实践中学习和提高然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足例如，在讲授新课时，我对某些动作的讲解可能不够详细，导致部分学生掌握不够熟练在巩固练习环节，我没有给每个学生足够的个别指导，使得部分学生在实践中遇到困难此外，课堂时间的分配也需要改进，以便有更多的时间进行练习和互动针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进例如，我将更注重动作的讲解和示范，确保学生能够准确掌握我也会增加个别指导的机会，帮助每个学生解决问题和提高止匕外，我会更合理地分配课堂时间，确保有足够的时间进行练习和互动。