2024-2025学年小学生街舞教学设计与活动安排

学年小学生街舞教学设计2024-2025与活动安排主备人备课成员

1.课程名称街舞启蒙与基础动作教学

2.教学年级和班级小学四年级课

3.授课时间2024年10月15日星期二第3节程

4.教学时数45分钟基《2024-2025学年小学生街舞教学设计与活动安排》以课本中关于街舞的基础本信知识为核心，结合四年级学生的年龄特点和身体发育水平，设计了一系列易于息掌握的街舞基础动作课程旨在培养学生对街舞的兴趣，提高他们的身体协调性和节奏感，同时强化团队协作能力通过本节课的学习，学生将能够了解街舞的基本元素，并学会简单的舞蹈组合

1.身体素养提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感，增强体质，促进健康成长核

2.艺术素养培养学生对街舞艺术的欣赏能力，激发创新意识和表现力心

3.团队合作加强学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，学会互相尊重和素包容养

4.自主学习鼓励学生主动探索和掌握街舞技巧，培养自主学习能力和自信心目

5.社会责任感通过街舞表演，培养学生的社会责任感，传播正能量，为社区标文化建设做贡献

1.学生已经掌握了相关知识学生在音乐和体育课程中学习了基本的节奏感知和身体协调性训练，对舞蹈有一定的了解和兴趣此外，通过课本中对街舞的简单介绍，学生对街舞文化有了初步的认识

2.学习兴趣、能力和学习风格四年级学生对新鲜事物充满好奇，对街舞这学种形式新颖、充满活力的艺术形式表现出较高的兴趣他们在模仿和创造方面习者具有一定的能力，喜欢通过视觉和听觉学习新知识，动手实践能力强，但注意分力集中时间有限析

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在学习街舞过程中可能面临动作协调性不足、节奏感不强等问题，部分学生可能因为自信心不足而羞于表现此外，对于一些复杂的街舞动作，学生可能觉得难以掌握，需要教师耐心指导和支持学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教学方法学

1.示范法教师通过现场演示，让学生直观地学习街舞方基础动作和组合，激发模仿欲望法

2.互动教学法通过小组合作、角色扮演等形式，增强与学生之间的互动交流，提高学习积极性手

3.情境教学法创设街舞表演场景，让学生在实践中感段受街舞魅力，提升学习兴趣教学手段

1.多媒体教学利用视频、音乐等多媒体资源，丰富教学内容，增强学生的学习体验

2.教学软件辅助运用街舞教学软件，帮助学生更好地掌握动作要领，提高学习效果

3.实物教学使用舞蹈地垫、镜子等设施，让学生在实际操作中熟悉街舞技巧，提高动作质量教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布街舞基础施知识的PPT和视频，明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕“街舞的基本元素”，设计问题如程“街舞有哪些基本动作？你能模仿出来吗？”-监控预习进度通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读PPT和观看视频，了解街舞的基本知识-思考预习问题学生尝试模仿预习资料中的街舞动作，并记录自己的疑问-提交预习成果学生将自己的模仿视频或笔记通过平台提交，提出不懂的问题教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，提高预习效果-信息技术手段利用在线平台和微信群，实现资源的共享和交流作用与目的.-让学生提前接触街舞知识，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和对街舞的兴趣

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一段精彩的街舞视频，引出本节课的学习内容-讲解知识点详细讲解街舞的四大基本元素（如Popping、Breaking、Locking Hip-Hop）-组织课堂活动设计“街舞动作接力”和“小组舞蹈创作”活动，让学生在实践中学习-解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导或集体解答学生活动-听讲并思考认真听讲，思考街舞动作的要点-参与课堂活动在接力游戏中练习基本动作，小组合作创作简单的舞蹈-提问与讨论对于不清晰的动作或概念，积极提问并与同学讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解街舞的基本元素-实践活动法通过游戏和创作，加强学生对街舞动作的掌握-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对街舞知识的理解，提高动作技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力-增强学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂所学，布置街舞动作练习和小组舞蹈创作作业-提供拓展资源推荐街舞学习网站和视频，鼓励学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励学生活动-完成作业在家中练习街舞动作，完成小组舞蹈创作-拓展学习利用教师提供的资源，进一步学习街舞技巧-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进意见教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行深入学习-反思总结法指导学生通过反思，促进自我提升作用与目的.-巩固课堂上学到的街舞知识和技能-通过拓展学习，丰富学生的街舞知识库-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我拓

1.拓展阅读材料展-《街舞文化概述》介绍街舞的起源、发展历程以及全与球影响力延-《街舞动作技巧解析》详细解析街舞中的经典动作技巧，如Breaking的倒立、Popping的震动等伸-《街舞音乐与节奏》探讨街舞音乐的特点、分类及如何与舞蹈动作相结合-《街舞服装与装备》介绍街舞表演中常见的服装、饰品和装备选择

2.课后自主学习和探究-研究不同风格的街舞鼓励学生了解和比较不同类型的街舞，如Breaking、Popping、Locking等，分析它们的特点和区别-观看街舞比赛视频推荐学生观看国内外街舞比赛视频，学习专业舞者的技巧和表现力-探索街舞与社会文化的关联引导学生思考街舞如何反映青少年的文化态度，以及街舞如何在社区文化中发挥作用-创作个人街舞作品鼓励学生结合所学，创作具有个人风格的街舞作品，可以是单个动作的展示，也可以是完整的舞蹈编排-举办校内街舞交流活动组织学生参与或策划校内的街舞展示活动，提供一个展示自我和交流学习的平台课堂课堂小结小Lj茴舞的基本元素本节课我们学习了街舞的四大基本元结素，分别是Popping、Breaking Locking^Hip-Hop每当o9个元素都有其独特的动作技巧和风格特点堂

2.基本动作练习学生通过课堂练习，掌握了街舞中的几检个基本动作,如Popping的震动、Breaking的倒立等，提测高了身体协调性和节奏感

3.小组舞蹈创作学生以小组为单位，创作了简单的舞蹈作品，锻炼了团队协作能力和创造力当堂检测

1.动作技能检测教师随机抽取学生，让其现场展示课堂所学的街舞基本动作，评估学生对动作技巧的掌握程度

2.知识问答教师提问关于街舞基本元素和相关文化的问题，检验学生对课堂知识点的掌握

3.小组舞蹈展示各小组依次展示创作的舞蹈作品，评估学生在团队合作、动作编排和创新方面的表现检测标准

1.动作准确性学生的街舞动作是否准确，是否遵循了正确的技巧要领

2.节奏感学生在展示动作时，是否能够保持良好的节奏感，与音乐紧密结合

3.表现力学生在舞蹈展示中，是否能够展现出自信和表现力，传达出街舞的活力和魅力

4.团队协作小组舞蹈展示中，学生是否能够默契配合，共同完成舞蹈作品内

①重点知识点-街舞的四大基本元素Popping、Breaking Locking容Hip-Hop逻-基本动作技巧震动、倒立、锁舞、霹雳舞步辑-街舞与音乐的关系节奏感、动作与音乐的同步-小组舞蹈创作团队协作、动作编排、创新表现关系

②关键词-基本元素、动作技巧、节奏感、音乐配合、团队协作、舞蹈创作

③重点句-〃街舞是通过身体动作表达音乐和情感的一种舞蹈形式〃-〃掌握基本动作是学习街舞的基础，而与音乐的结合则是舞蹈的灵魂〃-〃小组舞蹈创作不仅考验个人技巧，更考验团队合作和创新能力〃板书设计、、、

一、街舞基本元素

1.Popping

2.Breaking

3.Locking

4.Hip-Hop

二、基本动作技巧

1.震动

2.倒立

3.锁舞

4.霹雳舞步

三、街舞与音乐

1.节奏感

2.动作与音乐同步

四、小组舞蹈创作

1.团队协作

2.动作编排

3.创新表现、、、板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住本节课的重点，理解和记忆街舞的基本概念、技巧和创作过程课

1.拓展内容后-《街舞的起源与发展》介绍街舞从街头文化发展成为拓全球流行文化的历程展-《街舞音乐的风格与特点》深入分析街舞音乐的风格、流派及其在街舞表演中的作用-《街舞服饰与配饰》探讨街舞服饰的设计理念及其在街舞表演中的意义-《著名街舞舞者》介绍一些著名的街舞舞者及其对街舞发展的贡献

2.拓展要求-学生需选择至少一篇拓展内容进行阅读，并做好笔记-学生可尝试将拓展内容中的知识点与课堂所学内容进行对比和关联，加深理解-鼓励学生通过查找资料、观看视频等方式，深入了解拓展内容的背景和细节。