2024-2025学年小学生的个性发展与体育教学设计

学年小学生的个性发展与体育教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级学年小学生的个性发展与体育教学设计》涉及以下教材内容:《小学体育课程标准》四年级课程要求；2024-2025教材《快乐体育》四年级上册

1.-第一章基本运动技能；游戏与竞技；身体协调与柔韧性；个性发展与团队协作

2.教学内-第二章具体内容包括基本跑、跳、投、接等运动技能的教学；体育游戏的设计与实容-第三章施;身体协调与柔韧性的培养；结合学生个性特点，开展团队协作活动，提高-第四章学生的人际沟通与团队协作能力教学内容旨在帮助学生发展个性，提高体育素养本章节的核心素养目标主要包括:运动能力通过基本运动技能的训练，提高学生的跑、跳、投、接等动作技巧,增强身体协调性和柔韧性；

1..健康素养培养学生主动参与体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯，提高身体健康水平；团队协作与社会适应通过设计具有挑战性的体育游戏和团队活动，培养学生沟通、合2核心素作、解决问题的能力，增强团队意识和集体荣誉感；

3.养目标.体育品德引导学生树立公平竞争、尊重对手、顽强拼搏的体育道德观念，培养积极向上的个性品质4本课程面向的小学四年级学生，在知识、能力、素质方面表现出以下特点学生对基本运动技能已有一定了解，能完成简单的跑、跳、投、接等动作，但在技巧和准确性方面仍有待提高在能力方面，学生的身体协调性和柔韧性存在个体差异，部分学生动作协调性较好，而部分学生需加强此方面的训练在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，愿意参与体育活动，但在团队协作、沟通能力及体育品德方面有待加强学生的行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，听从教师指挥，但个别学生注意力较难集中，容易受外界干扰这些特点对课程学习有以下影响一方面，教师需针对学生的学情分个体差异，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求;另一方面，教师应注析重培养学生的团队协作、沟通能力及体育品德，通过课堂活动引导学生养成良好的行为习惯，提高课程学习效果教学方法讲授法结合教材内容，系统地讲解运动技巧和体育理论知识，确保学生掌握基本概念和方法；

1..情境教学法设计情境，让学生在实际操作中体验运动乐趣，提高学生主动参教学方与学习的积极性；2法与手分组合作法针对学生个体差异，进行分组教学，培养学生团队协作能力，提段高运动技能

3.教学手段多媒体教学运用多媒体设备，展示动作示范和教学视频，帮助学生直观地理解动作要领；

1.教学软件利用体育教学软件，辅助教师进行课堂管理和学生学习评价，提高教学效果；实物教学使用体育器材和教具，让学生在操作中掌握运动技能，增强实践体

2.__________口验______________________________________

3.课前自主探索-教师活动

1.发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于基本运动技能的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃基本运动技能的重要性〃，设计问题引导学生思考其在日常生活中的应用监控预习进度通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，及时给予指导-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读预习资料，初步了解运动技能的基本知识思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，分享预习成果-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力和对知识的初步感知信息技术手段利用学习平台和微信群，实现资源的快速传递和交流-作用与目的重难点使学生提前接触课程内容，为学习运动技能打下基础教学实目的培养学生的自主学习能力和对体育知识的兴趣施过程课中强化技能-教师活动

2.导入新课通过展示体育明星的运动视频，激发学生对运动技能的学习兴趣讲解知识点详细讲解跑、跳、投、接等运动技能的技巧和要点组织课堂活动设计分组练习和体育游戏，让学生在实践中掌握运动技能解答疑问在活动中，针对学生的疑问进行及时解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，思考运动技能的技巧和要领参与课堂活动在小组练习和游戏中，积极实践所学的运动技能提问与讨论对技能要点有疑问时，勇敢提问并与同学讨论-教学方法/手段/资源讲授法确保学生对运动技能有系统的理解实践活动法通过实际操作，加深学生对技能的理解和掌握合作学习法促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力-作用与目的重难点让学生在实践中掌握运动技能，提高动作的准确性和协调性目的通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神课后拓展应用-教师活动

3.布置作业根据课堂学习内容，布置相关运动技能的练习作业提供拓展资源推荐体育教学视频和文章，帮助学生深入了解运动技能反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂上学到的运动技能拓展学习利用拓展资源，加深对运动技能的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，总结经验教训-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主练习和深入学习反思总结法帮助学生形成自我评价和改进的习惯-作用与目的重难点巩固运动技能，形成长期记忆目的通过反思和总结，提升学生的自我管理和自我提升能力动技能方面T星掌握了跑、跳、投、接等基本运动技能，动作准确性、协调性和灵活性有所提高在分组练习和体育游戏中，学生能够灵活运用所学技能,展示出良好的运动水平,健康素养方面学生对体育活动的兴趣更加浓厚，养成了良好的运动习惯，课余时间主动参与体育锻炼通过运动，学生的体质健康水平得到提升，身体协调性和柔韧性有所改2善团队协作与社会适应方面学生在课堂活动中，学会了与他人沟通、合作，提高了团队协作能力在体育游戏中，学生能够尊重对手、公平竞争，展现出良好的体育道德

3.学生学.体育品德方面学生树立了正确的体育观念，认识到运动的重要性，培养了顽习效果强拼搏、积极向上的品质在遇到困难和挫折时，学生能够保持乐观心态，勇敢面对挑战4知识与能力方面学生对体育理论知识有了更深入的了解，能够运用所学知识指导自己的锻炼和运动实践在解决问题的过程中，学生的分析、思考、创新能力得到锻炼和提高

5.自主学习能力方面通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生逐渐形成了自主学习的习惯在预习和拓展学习过程中，学生学会了如何查找资料、整理笔记、反思总结，提高

6.了学习效率.信息技术应用能力方面学生掌握了利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段进行学习的方法，提高了信息素养和科技应用能力7实践作业结合本节课学习的跑、跳、投、接等基本运动技能，设计一项家庭体育活动，要求家庭成员共同参与活动结束后，请描述活动的具体过程，并分享家庭成员的感受

1.课后作举例家庭成员一起进行接力跑比赛，每人完成一圈后交接棒给下一个人，最后记业录总用时活动结束后，家庭成员可以交流在比赛中的体验和感受观察作业观察身边的亲朋好友或同学进行体育锻炼时的运动技能，记录他们在跑、跳、投、接等方面的优点和需要改进的地方，并提出具体的建议

2.举例观察同学小明进行篮球投篮练习，发现他投篮时手臂力量不足，建议他加强上肢力量训练，如进行哑铃卧推等创新作业结合本节课所学的运动技能，设计一个新颖的体育游戏，要求游戏规则明确，能够锻炼跑、跳、投、接等技能

3.举例设计一个〃穿越障碍〃游戏，参与者需要在规定时间内完成一系列跑、跳、投、接等动作，通过设置的障碍物游戏结束后，分享参与者的成绩和体验研究性学习作业选择一种运动项目（如篮球、足球等），研究其基本运动技能（跑、跳、投、接）在比赛中的应用，并撰写一篇研究报告

4.举例研究篮球比赛中，跑动、跳跃、投篮和传球等基本运动技能的应用报告中可以包括这些技能在比赛中的重要性、优秀运动员的案例分析等反思总结作业回顾本节课所学内容，从运动技能、团队协作、体育品德等方面对自己进行反思总结，提出自己的优点和需要改进的地方，以及今后的学习计划举例在反思

5.总结中，学生可以提到自己在课堂上的表现，如在分组练习中展示了良好的团队协作能力，但投掷技能有待提高针对这一点，学生可以制定针对性的训练计划，如进行课后投掷练习等教学内容基本运动技能教学重点跑、跳、投、接等运动技能

1.教学难点动作准确性、协调性和灵活性

2.教学目标提高学生的运动技能、健康素养、团队协作能力

3.教学方法讲授法、情境教学法、分组合作法

4.教学手段多媒体教学、教学软件、实物教学

5.教学过程课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用

6.教学效果学生运动技能、健康素养、团队协作能力得到提升

7.板书设计如下

8.标题小学体育课程一一基本运动技能重点内容

1.-跑快速跑、变速跑、障碍跑

2.-跳跳远、跳高、跳绳-投投掷、投篮、投球板书设・接接球、接棒、接飞盘计难点提示-动作准确性注意动作要领，多加练习

3.-协调性和灵活性加强身体协调性训练，提高灵活性教学目标-提高运动技能掌握基本运动技能，提高运动水平

4.-增强健康素养培养运动习惯，提高身体健康-培养团队协作能力学会与他人合作，提高团队协作能力教学方法-讲授法讲解基本运动技能的理论知识

5.-情境教学法设计情境，让学生在实际操作中体验运动乐趣-分组合作法分组练习，培养学生的团队协作能力教学手段-多媒体教学展示动作示范和教学视频

6.-教学软件辅助教师进行课堂管理和学生学习评价-实物教学使用体育器材和教具，让学生在操作中掌握运动技能教学过程-课前自主探索发布预习任务，监控预习进度

7.-课中强化技能导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况-课后拓展应用教学效果-学生运动技能得到提升

8.-学生健康素养得到增强-学生团队协作能力得到培养。