2024-2025学年反校园霸凌角色扮演教学设计方案

学年反校园霸凌角色扮演教学设计方案2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本节课的教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级下册第七课第二节〃我们受法律特教学内殊保护〃，主要内容包括校园霸凌的定义、形式、危害以及如何预防和制止校园霸凌容通过本节课的学习，使学生了解校园霸凌的相关知识，提高自我保护意识和能力，增强法制观念，做一个遵纪守法、尊重他人、勇于担当的好学生本节课的核心素养目标包括法律意识、道德修养、批判性思维和沟通协作能力通过学习，学生能理解校园霸凌的界定和性质，增强法治观念，自觉遵纪守法；培养学生尊重他人、核心素关爱他人的道德品质；培养学生分析问题、解决问题的能力，提高批判性思维；培养学生养目标勇于表达、沟通协作的能力，学会用合理合法的方式处理人际关系，预防和制止校园霸凌行为本课针对的是八年级的学生;他们正值青春期，独立意识逐渐增强，开始具备一定的批判性思维和独立思考的能力学生在道德与法治课程中已学习了基本的法律知识和道德观念，对于如何处理人际关系有一定的了解但面对具体的校园霸凌现象,部分学生可能仍存在认知模糊、处理方式不当的问题学生在知识方面，对于校园霸凌的定义、形式和危害有一定的了解，但深入理解和系统掌学情分握尚有不足在能力方面，学生分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在面对校园析霸凌时的应对策略和自我保护能力需要加强在素质方面，部分学生可能缺乏尊重他人、关爱他人的意识，这会影响他们对校园霸凌行为的认识和判断针对这些学情，教师需要充分调动学生的积极性，通过案例分析、角色扮演等方式,让学生在实践中学会用法律和道德的视角看待校园霸凌问题，提高自我保护意识和能力，培养良好的行为习惯数学方法

1.案例分析法通过分析真实或虚构的校园霸凌案例，引导学生深入理解校园霸凌的性质、1危害及应对策略角色扮演法组织学生参与角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生亲身体验并学会如何预2防和制止校园霸凌小组讨论法引导学生分组讨论，分享各自对校园霸凌的看法和经历，促进学生之间的3教学万交流与合作法与手教学手段

2.段多媒体演示利用多媒体设备播放相关视频、图片等资料，生动展示校园霸凌的现象，1增强学生的直观感受网络教学平台运用教学软件或网络平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时2随地学习与交流互动式教学工具运用互动式教学工具，如问答、测试等，激发学生的学习兴趣，提高课3堂参与度导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对反校园霸凌的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础校园霸凌基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解校园霸凌的基本概念、形式和危害过程讲解校园霸凌的定义，包括其主要形式和危害详细介绍校园霸凌的不同形式和危害，使用图表或示意图帮助学生理解校园霸凌案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律和道德原则预防和制止校园霸凌学生小组讨论（分钟）

4.10教学过目标培养学生的合作能力和解决问题的能力程设计过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调反校园霸凌的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、形式、案例分析等强调反校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反校园霸凌的知识和技能布置课后作业让学生撰写一篇关于如何预防和制止校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果本节课的主要知识点包括以下几个方面校园霸凌的定义校园霸凌是指在学校环境中，某些学生对其他学生实施的、反复

1.的、有意的攻击行为，包括身体、心理和言语等多种形式知识点校园霸凌的形式校园霸凌可分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等几

2.梳理种形式身体霸凌包括打骂、推操、踢打等；言语霸凌包括辱骂、嘲讽、威胁等；社交霸凌包括排斥、孤立、破坏人际关系等；网络霸凌主耍是指通过网络平台进行的欺凌行为校园霸凌的危害校园霸凌对受害者和施暴者都有严重的负面影响受害者可能会

3.出现心理创伤、自卑、抑郁等问题，甚至可能导致自杀；施暴者可能会形成暴力倾向、犯罪心理等，对个人和社会都带来隐患预防和制止校园霸凌的方法预防和制止校园霸凌需耍从多个方面入手首先,要

4.加强法制教育，让学生明确校园霸凌的违法性质，增强法治观念；其次，要培养学生的道德修养，让他们懂得尊重他人、关爱他人，树立正确的价值观；再次，要提高学生的自我保护意识和能力，让他们学会如何应对校园霸凌；最后，要加强家校合作，家长和学校共同关注学生的成长，营造良好的教育环境法律特殊保护本节课还将涉及到未成年人受法律特殊保护的相关知识未成年人

5.因年龄和心智等因素，容易成为校园霸凌的对象我国法律对未成年人有特殊保护，学校和家庭都应依法维护未成年人的合法权益L判断题题型判断以下陈述是否正确，并说明理由例子陈述〃校园霸凌只发生在学校里〃答案错误校园霸凌不仅发生在学校里，还可以发生在网络上、回家的路上等任何地方简答题

6.题型简述校园霸凌的主要形式及其危害例子简述校园霸凌的主要形式及其危害答案校园霸凌的主要形式包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌身体霸凌包括打骂、推操、踢打等；言语霸凌包括辱骂、嘲讽、威胁等；社交霸凌包括排斥、孤立、破坏人际关系等；网络霸凌主要是指通过网络平台进行的欺凌行为校园霸凌的危害主要表现在受害者可能会出现心理创伤、自卑、抑郁等问题，甚至可能导致自杀；施暴者可能会形成暴力倾向、犯罪心理等，对个人和社会都带来隐患案例分析题

7.重点题题型根据提供的案例，回答相关问题型整理例子某校发生一起校园霸凌事件，一名学生被其他学生欺凌请分析该事件中哪些行为属于校园霸凌，并说明如何预防和制止此类事件的发生答案在该事件中，施暴者对受害者实施的身体攻击和言语辱骂属于校园霸凌预防和制止此类事件的发生，学校应加强法制教育，提高学生的法律意识，培养学生的道德修养，增强学生的自我保护意识和能力，加强家校合作，共同关注学生的成长应用题

8.题型根据题目要求，提出解决方案或建议例子假设你是学校的一名教师，如何开展校园霸凌防治工作？答案作为学校教师，可以采取以下措施开展校园霸凌防治工作一是加强法制教育，让学生明确校园霸凌的违法性质，增强法治观念；二是培养学生的道德修养，让他们懂得尊重他人、关爱他人，树立正确的价值观；三是提高学生的自我保护意识和能力，让他们学会如何应对校园霸凌；四是加强家校合作，家长和学校共同关注学生的成长，营造良好的教育环境；五是建立健全校园霸凌的报告和处理机制，及时发现和处理校园霸凌事件论述题

9.题型论述你对校园霸凌的认识及其应对策略例子论述你对校园霸凌的认识及其应对策略答案:校园霸凌是一种严重的社会现象,它不仅对受害者造成身体和心理上的伤害，还可能对施暴者的未来产生负面影响校园霸凌的应对策略包括一是加强法制教育，让学生明白校园霸凌是违法行为，提高法治观念；二是培养学生的道德修养，让他们学会尊重他人，关心他人，树立正确的价值观；三是提高学生的自我保护意识和能力，让他们知道如何预防和应对校园霸凌；四是加强家校合作，共同关注学生的成长，营造良好的教育环境；五是建立健全校园霸凌的报告和处理机制，及时发现和处理校园霸凌事件，保护受害者的权益作业布置L（）根据本节课的学习内容，要求学生撰写一篇关于校园霸凌的短文，阐述自己对1校园霸凌的认识及其危害（）布置学生完成一份关于预防和制止校园霸凌的调查问卷，通过问卷了解身边同2学对校园霸凌的看法和态度作业布（）要求学生思考如何在学校中建立一个和谐、安全的环境，并提出具体的建议置与3反和措施馈.作业反馈2（）及时批改学生的短文，指出学生在理解和表达方面的不足，并提出改进建议1（）对学生的调查问卷进行统计分析，了解学生对校园霸凌问题的看法，并给出反2馈意见（）对学生提出的建议和措施进行评价，指出其中的优点和不足，并给出进一步3_______||的建议|教学反思本节课的主题是反校园霸凌，通过角色扮演、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生深入了解了校园霸凌的定义、形式、危害以及如何预防和制止校园霸凌在教学过程中，我尝试激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，并通过实际案例，让学生更好地理解校园霸凌的严重性在角色扮演环节，我发现有些学生在扮演施暴者和受害者时，无法完全投入角色，表现出一定的尴尬和不适这可能是因为他们对校园霸凌的认知还不够深入，或者是对表演有一定的顾虑在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感体验，引导他们深入理解角色的内心世界，以提高他们的表演效果在小组讨论环节，我发现有些小组讨论热烈，而有些小组则相对沉默这可能是因为小组成员之间存在一定的差异，有的学生可能更善于表达自己的观点，而有的学生可能更倾向于倾听在今后的教学中，我需要关注每个学生的参与程度，鼓励他们积极表达自己的观点，同时也要关注小组之间的互动，促进他们之间的交流与合作在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达能力较强，能够清晰地表达自己的观点，而有些学生则显得有些紧张，表达不够流畅这可能是因为他们在表达方面的自信心不足，或者是因为缺乏足够的锻炼在今后的教学中，我需要关注每个学生的表达能力，通过各种形式的训练，提高他们的语言组织能力和表达能力I板书设

①校园霸凌的定义反复的、有意的攻击行为，包括身体、心理和言计语等多种形式

②校园霸凌的形式身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌@校园霸凌的危害心理创伤、自卑、抑郁、自杀；暴力倾向、犯罪心理

④预防和制止校园霸凌的方法法制教育、道德修养、自我保护意识、家校合作

⑤法律特殊保护未成年人受法律特殊保护，学校和家庭应依法维护未成年人的合法权益板书艺术性和趣味性

2.1采用图文结合的方式，将校园霸凌的形式和危害以生动的图片展示,增加学生的直观感受2利用色彩和字体大小，突出重点知识点，帮助学生抓住关键信息3设计一些趣味性的图案或插图，如校园霸凌的〃三字经〃，增加学生的记忆和兴趣4采用互动式板书，鼓励学生参与课堂讨论，将学生的观点以板书的形式展示出来

⑤利用多媒体设备，展示一些校园霸凌的真实案例，让学生更直观地了解校园霸凌的现象和危害。