2024-2025学年中职生校园参与与霸凌预防的教学设计

学年中职生校园参与与霸凌预防2024-2025的教学设计主备人备课成员本节课的教学内容来自中职学校《心理健康教育》课程的第五章“校园生活与我”，主要内容教学包括校园参与的意义、校园霸凌的类型与特点、预防和应对校园霸凌的方法通过本节课的学内容习，让学生理解积极参与校园活动的重要性，增强校园归属感，同时提高对校园霸凌的认识，学会如何预防和处理校园霸凌事件心本节课的核心素养目标主要包括自我认知与同理心、社会责任和问题解决能力首先，通过学养习校园参与的意义，帮助学生建立积极的自我认知，认识到自己在校园中的角色和价值，培养标学生的同理心，理解并关心他人其次，通过了解校园霸凌的类型与特点，提高学生对社会问析分题的敏感度，增强社会责任感和参与意识最后，通过学习和实践预防和应对校园霸凌的方法，核素培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在遇到校园霸凌时能够有效地应对和解决问题目

1.教学重点1校园参与的意义理解积极参与校园活动对个人成长的重要性，包括提升社交技能、增强团队协作能力等2校园霸凌的类型与特点掌握校园霸凌的常见类型如身体、言语、网络等，及其特点，教学如隐蔽性、长期性等难点3预防和应对校园霸凌的方法学习并实践预防和应对校园霸凌的有效方法，如寻求帮助、与重勇敢抵制、积极沟通等点

2.教学难点1校园霸凌的识别学生往往难以界定何种行为构成霸凌，难以识别隐蔽性霸凌行为2同理心的培养学生难以站在他人立场考虑问题，难以理解并关心受害者3问题解决能力学生在遇到校园霸凌时，难以运用所学知识有效应对和解决问题4自我认知学生对自己的角色和价值认识不清，难以建立积极的自我认知学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.采用讲授法结合案例分析，明确校园参与的意义和校园霸凌的类型与学特点，通过具体案例让学生深入理解校园霸凌的危害和预防方法方

2.运用小组讨论法，让学生分小组讨论校园霸凌问题，促进学生思考并法提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力与

3.利用角色扮演activity,让学生模拟不同的校园霸凌场景，增强同理策心，学会站在他人立场考虑问题，并掌握预防和应对校园霸凌的方法略

4.利用多媒体教辅材料，如视频、图片等，为学生提供丰富的学习资源，激发学习兴趣，帮助学生更好地理解和吸收知识教

1.导入新课5分钟大家好，今天我们要学习的是《心理健康教育》第五章“校园生活与我”学的内容首先，请大家翻开课本，阅读第93-95页，了解校园参过程与的意义在阅读过程中，思考以下问题你认为校园参与对个人成长有哪些积极影响？

2.讲授校园参与的意义（10分钟）校园参与对个人成长具有重要意义首先，积极参与校园活动有助于提升社交技能，培养团队协作能力其次，校园参与可以提高自我认知，使学生更好地了解自己的兴趣和特长此外，积极参与校园活动还有利于培养学生的责任感和领导能力

3.案例分析校园霸凌类型与特点（15分钟）案例小明在课堂上被同学嘲笑，导致他心情沮丧，影响学习问题这个案例中，哪些行为属于校园霸凌？校园霸凌有哪些类型和特点？学徒讨论后，教师总结校园霸凌包括身体、言语、网络等多种类型其特点有隐蔽性、长期性、严重性等

4.小组讨论预防和应对校园霸凌的方法（20分钟）现在，我们来探讨如何预防和应对校园霸凌请大家分组讨论，每组提出一种预防和应对校园霸凌的方法，并简要说明理由讨论结束后，各组汇报成果教师总结并强调以下几点

（1）寻求帮助遇到校园霸凌时，要及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助

（2）勇敢抵制要勇敢地拒绝参与校园霸凌，不给予施暴者任何鼓励

（3）积极沟通与受害者沟通，表达关心和支持，帮助他们走出困境

5.角色扮演模拟校园霸凌场景（15分钟）为了更好地理解和掌握预防和应对校园霸凌的方法，我们来进行角色扮演请同学们分成小组，每组模拟一个校园霸凌场景，并扮演相应角feO角色扮演结束后，各组分享心得体会教师总结并强调在遇到校园霸凌时，要善于运用所学方法，保护自己和他人的权益

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（5分钟）请同学们结合课本内容，思考如何在日常生活中践行校园参与，提高自己的社交能力和团队协作能力下周我们将就这个话题进行分享，请大家做好准备学L认知领域学生们对校园参与的意义有了更深入的理解，认识到积极生参与校园活动对个人成长的重要性同时，学生们能够识别不同类型的学校园霸凌，并掌握其特点习

2.情感领域通过案例分析和角色扮演，学生们增强了同理心，能够站效在他人的立场考虑问题，对受害者表示关心和支持果

3.技能领域学生们学会了预防和应对校园霸凌的方法，提高了问题解决能力他们能够在遇到校园霸凌时，运用所学知识有效应对和解决问题

4.行为领域学生们在课后积极思考如何在日常生活中践行校园参与，提高自己的社交能力和团队协作能力他们更加关注校园霸凌问题，愿意为创建一个和谐校园环境做出贡献教学在这节课结束后，我让学生填写了教学反馈问卷，以了解他们对本节课反思的教学效果的评价通过分析问卷结果，我发现大部分学生对校园参与与改的意义和校园霸凌的类型与特点有了较好的理解，但在同理心培进养和问题解决能力的实践方面还有待提高针对这一情况，我计划在未来的教学中进行以下改进

1.增加同理心培养的实践活动在讲解校园霸凌问题时，可以组织学生进行更多的小组讨论和角色扮演，让他们更深入地理解受害者的感受，从而培养他们的同理心

2.提供更多问题解决的机会在教学过程中，我可以更多地引导学生主动参与问题解决的讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，以提高他们的问题解决能力

3.强化课堂互动在课堂上，我可以更多地采用提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度

4.加强与学生的沟通在课后，我可以更多地与学生进行一对一的交流，了解他们在学习中的困惑和问题，及时给予他们个性化的指导和帮助典型L例题一判断题例题题目校园参与对个人成长没有任何积极影响（）讲解答案错误而析校园参与对个人成长具有重要意义，可以提升社交技能、培养团队协作能力、提高自我认知等

2.例题二选择题题目以下哪项不是校园霸凌的类型？（）A.身体霸凌B.言语霸凌C.网络霸凌D.成绩霸凌答案D解析校园霸凌主要包括身体、言语和网络霸凌，与成绩无关

3.例题三简答题题目请简述预防和应对校园霸凌的方法答案预防和应对校园霸凌的方法包括寻求帮助、勇敢抵制、积极沟通等解析此题考查学生对预防和应对校园霸凌方法的掌握

4.例题四案例分析题题目阅读以下案例，回答问题案例小华在课堂上被同学嘲笑，导致他心情沮丧，影响学习问题

（1）这个案例中，哪些行为属于校园霸凌？

（2）如何帮助小华应对这种情况？答案

（1）嘲笑行为属于校园言语霸凌

（2）可以建议小华寻求老师或同学的帮助，与施暴者进行沟通，或者参加心理辅导等解析此题考查学生对校园霸凌的识别和问题解决能力

5.例题五应用题题目假设你是一名校园辅导员，遇到一名受害者前来寻求帮助，你应该怎么办？答案首先要倾听受害者的诉说，表达关心和支持；其次，要引导受害者寻求专业的心理辅导；最后，要采取适当的措施，制止校园霸凌行为，防止类似事件的再次发生解析此题考查学生对校园霸凌问题解决能力的应用。