2024-2025学年小学生面向未来的德育教学设计思路

学年小学生面向未来的德育教学设计思路2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容2024-2025学年小学生面向未来的德育教学设计思路，基于五年级《道德与法治》教材，涵盖以下内容尊重他人、团结协作、公平正义、环境保护、热爱祖国结合课本案例，深入讲解尊重他人的重要性，培养团队协作精神，让学生理解公平正义的含义，关注环境保护，厚植爱国主义情怀通过德育教学，引导学生形成正确的价值观，为面向未来的全面发展奠定基础

二、核心素养目标本章节教学着重培养以下核心素养培养学生的人际尊重意识，提升社会交往能力；强化集体主义精神，提高团队协作能力；深化对公平正义的认识，增强法治意识；强化环保责任感，培养生态保护意识；加强国家观念，提升爱国主义情感通过案例分析与互动讨论，使学生在实践中内化道德观念，形成适应未来社会发展的必备品格与关键能力

三、重点难点及解决办法重点

1.尊重他人原则在日常生活中的应用；

2.团结协作精神的实践培养；

3.公平正义观念的内化与体现；

4.环保行动的自觉性与责任感；

5.爱国主义情感的深入理解与表达难点L如何将尊重他人转化为实际行动；

2.团结协作中冲突解决的能力；

3.公平正义与个人利益冲突时的抉择；

4.环保行为的长效坚持；

5.爱国主义情感与个人发展的结合解决办法与突破策略

1.通过角色扮演、情景模拟，让学生在实践中学会尊重他人，提供反馈与改进机会

2.设计团队协作任务，引入冲突解决策略，如沟通技巧、同理心训练等

3.通过案例分析、辩论赛等方式，探讨公平正义的复杂性，引导学生正确处理个人与集体的关系

4.开展环保主题活动，如垃圾分类、节能竞赛，激发学生环保行动的内驱力

5.结合历史故事、现代人物事迹，组织爱国主义教育，引导学生理解个人发展与国家繁荣的紧密联系

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、角色扮演道具软件资源《道德与法治》教材、教学课件、视频资料、音频资料

2.课程平台校园网络教学平台、班级群共享平台

3.信息化资源教学视频、电子图书、互动教学软件、在线讨论区

4.教学手段案例教学法、情景模拟、小组合作、角色扮演、辩论赛、互动问答、实践操作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对德育教学内容的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是德育吗？它在我们日常生活中有什么作用？”展示一些关于德育的图片或视频片段，让学生初步感受德育的魅力简短介绍德育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.德育基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解德育的基本概念、组成部分和原理过程讲解德育的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍德育的组成部分，如尊重他人、团结协作等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解德育在实际生活中的应用

3.德育案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解德育的特性和重要性过程选择几个典型的德育案例进行分析，如关爱他人、合作共赢等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用德育解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与德育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调德育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括德育的基本概念、组成部分、案例分析等强调德育在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用德育

7.布置课后作业让学生撰写一篇关于德育的短文或报告，以巩固学习效果要求学生结合所学内容，谈谈自己对德育的认识和体会，以及如何在生活中践行德育原则

六、教学资源拓展

1.拓展资源-阅读材料《道德与法治》相关的课外读物，如德育小故事、法治案例分析等-视频资料精选与德育主题相关的教育视频，如名人讲座、纪录片片段等-实地参观组织学生参观法院、博物馆等，直观感受法治文化和道德教育的重要性-社会实践参与社区志愿服务活动，体验尊重他人、团结协作的德育实践-亲子活动设计家庭德育活动，如家庭会议讨论道德问题，增强家庭德育氛围

2.拓展建议-鼓励学生阅读德育故事，从中提炼道德观念，并尝试撰写读后感-观看视频资料后，组织学生进行小组讨论，分享观后感和学习体会-实地参观后，让学生撰写参观报告，总结所学知识和感受-社会实践中，引导学生记录服务过程，反思自身在活动中的表现和成长-亲子活动中，鼓励家长与孩子共同参与，促进家庭内部的沟通与道德教育

七、板书设计

1.教学内容标题面向未来的德育教学板书结构-德育五大核心内容-尊重他人-团结协作-公平正义-环境保护-热爱祖国-重点难点突破-实践应用-冲突解决-道德选择-责任意识-情感表达-教学方法与过程-案例分析-小组讨论-课堂展示-互动点评-课堂小结板书设计要点-目的明确板书直接反映教学的核心内容，便于学生理解和记忆-结构清晰条理分明的布局，帮助学生构建知识框架-简洁明了用关键词或简短语句突出重点，避免冗余-准确精炼每个词句都经过精选，确保准确传达知识点-概括性强通过板书，学生能够快速把握课程要点-艺术性与趣味性使用不同颜色、图形或简笔画，增强视觉效果，激发学习兴趣板书设计示例、、、面向未来的德育教学I德育五大核心内容II尊重I团结I公平I环保I爱国II他人I协作I正义I保护I主义I突破重点难点实践应用t冲突解决t道德选择t责任意识t情感表达t教学方法与过程案例分析I小组讨论I课堂展示I互动点评I课堂小结I板书设计注重知识点的逻辑关系和视觉效果的结合，既有助于学生把握课程内容，又能提高学习的积极性

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.教学中融入情境模拟和角色扮演，增强学生的体验感和参与度，使德育教学更加生动有趣

2.结合实际案例进行分析，引导学生关注社会现象，提高德育教学的现实意义和针对性

（二）存在主要问题

1.教学组织中，部分学生参与度不高，小组讨论时可能出现冷场现象

2.教学评价方面，对学生的德育行为评价较为单一，缺乏多元化评价手段

（三）改进措施针对上述问题，今后将从以下方面进行改进

1.在教学组织上，加强对学生的引导和激励，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围-设计更具趣味性和互动性的课堂活动，吸引学生主动参与-对学生进行分组时，充分考虑学生的性格、兴趣等因素，使小组讨论更加高效

2.在教学评价上，采用多元化的评价方式，全面评估学生的德育表现-结合课堂表现、课后实践、小组讨论等多方面，对学生进行综合评价-鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养他们的自我认识能力和团队协作精神九.课堂

1.课堂评价-通过提问在课堂教学中，针对德育教学内容设计不同难度的问题，引导学生思考，了解学生对知识点的掌握情况对于学生的回答，给予及时、积极的反馈，鼓励他们大胆表达自己的观点-通过观察关注学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、合作意识等，评估学生的德育行为和课堂学习效果-通过测试定期进行课堂小测验，检测学生对德育知识点的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中存在的问题

2.作业评价-认真批改对学生的作业进行细致的批改，指出错误和不足之处，为学生提供具体的改进建议-点评反馈针对学生的作业表现，给出鼓励性和指导性的评语，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心-鼓励努力对学生在作业中的优秀表现给予肯定，鼓励他们继续保持并努力提高同时，对表现不足的学生，给予关心和鼓励，帮助他们找到问题所在，克服困难，不断提升德育素养。