2024-2025学年引导中职生参与校园霸凌预防活动的教学设计

学年引导中职生参与校霸凌预防活动的2024-2025教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容取自中职生德育课程相关章节，重点围绕校园霸凌的预防教学内容包括

1.校园霸凌的定义、类型及影响；

2.相关法律法规及校园规章；

3.霸凌预防策略与技巧此部分内容与课本第五章节”和谐校园，拒绝霸凌”紧密相关教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已学习了基本的道德规范、人际交往原则以及法律常识在此基础上，本节课将帮助学生深入了解校园霸凌现象，联系已有知识，提高识别、预防和应对校园霸凌的能力通过实践活动，使学生能够在实际生活中运用所学知识，为营造和谐校园环境贡献力量核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力

1.道德素养通过学习校园霸凌相关知识，增强学生道德观念，提升关爱他人、尊重生命的意识；

2.法治素养使学生掌握与校园霸凌相关的法律法规及校园规章，提高法治意识；

3.社会素养培养学生主动参与校园霸凌预防活动的积极性，增强团队协作和沟通能力；

4.自我保护素养教授学生预防校园霸凌的技巧和方法，提高自我保护能力这些素养目标与课本第五章节”和谐校园，拒绝霸凌”所强调的核心素养相契合，有助于学生在实际生活中践行道德法治观念，维护自身和他人的权益教学难点与重点

1.教学重点-校园霸凌的定义、类型及危害强调霸凌行为的具体表现和给受害者带来的负面影响，例如心理创伤、学业影响等-相关法律法规及校园规章重点讲解《未成年人保护法》、学校反霸凌规定等，确保学生了解法律底线和校纪校规-预防策略与技巧教授学生如何识别潜在霸凌行为，掌握防范措施，如避免单独行动、学会拒绝等

2.教学难点-霸凌行为的识别学生往往难以区分正常冲突与霸凌行为，需要通过案例分析、角色扮演等方式帮助学生理解-法规理解与应用对于法律条文的理解和实际应用是学生的一大难点，教师需通过具体案例解释，让学生明白法律在现实生活中的具体运用-自我保护技巧的掌握如何在不同情境下运用所学技巧进行自我保护，需要通过模拟演练、小组讨论等方法让学生深入掌握-预防活动的参与鼓励学生积极参与校园霸凌预防活动，难点在于如何激发学生的主动性和责任感，教师需设计有吸引力的活动，引导学生投入其中教学资源-软硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件、反霸凌宣传册、角色扮演道具-课程平台学校德育课程平台、班级学习群组-信息化资源电子教案、德育教育视频、反霸凌主题PPT、在线互动问卷-教学手段案例分析法、小组讨论、角色扮演、模拟演练、互动问答、小组竞赛教学实施过程

1.课前自主探索教师活动；-发布预习任务通过学校德育课程平台，发布反霸凌预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕校园霸凌的类型和影响，设计问题引导学生思考-监控预习进度通过在线平台跟踪学生预习情况，确保预习效果学生活动；-自主阅读预习资料学生阅读反霸凌宣传册，初步理解校园霸凌的概念-思考预习问题针对预习问题，如“哪些行为算作霸凌？”，进行独立思考-提交预习成果将笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，形成对校园霸凌的初步认知-信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控作用与目的-帮助学生为课堂学习打下基础，了解校园霸凌的多样性-培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放反霸凌视频，引出本节课主题-讲解知识点详细讲解校园霸凌的类型、法律法规及预防策略-组织课堂活动开展角色扮演，让学生模拟不同霸凌场景的处理方式-解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，思考如何识别和预防校园霸凌-参与课堂活动在角色扮演中，学习如何应对霸凌行为-提问与讨论对预防策略提出问题，与同学和老师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生深入理解反霸凌知识点-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习应对技巧-合作学习法小组讨论，促进学生之间的交流和合作作用与目的-帮助学生掌握校园霸凌的应对方法和法律法规-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和团队协作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置反霸凌主题的作业，如制作宣传海报或撰写心得体会-提供拓展资源推荐相关书籍和视频，供学生深入了解反霸凌主题-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和鼓励学生活动-完成作业通过制作宣传海报，巩固反霸凌知识-拓展学习观看推荐视频，加深对校园霸凌危害的认识-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，提升自我认知作用与目的-巩固课堂所学知识，提高学生对校园霸凌的认识-通过拓展学习，增强学生的社会责任感和道德素养-通过反思总结，帮助学生形成持续学习的习惯，促进个人成长拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《校园霸凌的心理学解读》帮助学生从心理层面理解霸凌行为产生的原因和影响-《未成年人保护法》相关条款解读详细解析法律对未成年人保护的措施，特别是针对校园霸凌的相关规定-《和谐校园，拒绝霸凌》学生读本包含案例分析、预防策略和自我保护技巧,适用于学生自主阅读-《反霸凌校园行动手册》提供学校、教师、家长和学生四方面应对校园霸凌的行动指南

2.课后自主学习和探究-研究校园霸凌的历史演变鼓励学生通过查阅资料，了解校园霸凌在国内外的发展趋势，以及不同文化背景下应对策略的异同-探讨校园霸凌的深层次原因引导学生分析社会、家庭、学校等多方面因素对校园霸凌的影响，形成全面的认识-分析成功案例让学生研究一些成功解决校园霸凌问题的案例，从中提炼出有效的预防和应对策略-设计反霸凌宣传方案鼓励学生发挥创意，设计适合自己学校的反霸凌宣传方案，包括海报、视频、主题活动等，提高全校师生的反霸凌意识-自我保护技能训练学生可以在课后练习课堂上学到的自我保护技能，如紧急求助、沟通技巧等，增强自我保护能力这些拓展与延伸的内容旨在帮助学生更深入地理解校园霸凌问题，提高他们在实际生活中预防和应对校园霸凌的能力通过自主学习和探究，学生能够将所学知识内化为自己的行动指南，为构建和谐校园做出贡献内容逻辑关系

①本节课的重点知识点-校园霸凌的定义、类型及危害-相关法律法规及校园规章，特别是《未成年人保护法》的相关条款-预防策略与技巧，包括识别霸凌行为、自我保护方法和求助途径

②本节课的关键词-霸凌、预防、法律法规、自我保护、求助、和谐校园

③板书设计-核心概念校园霸凌-类型身体、语言、网络、心理-危害心理健康、学业、人际关系-法律法规-未成年人保护法-校园规章-预防策略-识别行为特征、环境因素-自我保护避免单独、学会拒绝、紧急求助-求助途径老师、家长、学校心理咨询-构建和谐校园-拒绝霸凌-人人有责板书设计应条理清楚，通过分层次、分模块的方式，将重点知识清晰地展示出来,帮助学生构建知识框架，便于理解和记忆同时，通过突出关键词，强化学生对核心概念的理解和记忆课后作业-制作反霸凌宣传海报学生需结合本节课所学知识，设计一张宣传海报，内容包括校园霸凌的危害、预防措施等，要求图文并茂，具有宣传和教育意义-撰写心得体会学生撰写一篇关于本节课学习的心得体会，分享自己对于校园霸凌的认识，以及如何在实际生活中预防和应对校园霸凌的想法-分析校园霸凌案例教师提供一个校园霸凌的案例，学生需要分析案例中霸凌行为的特点、可能的影响以及应对策略-设计反霸凌活动方案学生需设计一个适合自己学校的反霸凌活动方案，包括活动名称、目标、内容、实施步骤等，要求方案具有可行性和创新性

2.重点题型补充和说明-题型一分析校园霸凌案例题目小明在放学后被几个同学拦住，要求他交出零花钱小明害怕，只能顺从请分析这个案例中霸凌行为的特点和可能的影响答案特点身体霸凌，涉及财物勒索影响小明可能产生心理创伤，影响学习生活-题型二设计反霸凌活动方案题目设计一个校园反霸凌周活动方案答案活动名称反霸凌周目标提高全校师生对校园霸凌的认识，营造和谐校园氛围内容开展反霸凌讲座、制作宣传海报、举办主题班会等实施步骤:

1.准备阶段收集资料、设计活动；

2.宣传阶段发布活动通知，制作海报；

3.实施阶段按计划开展活动；

4.总结阶段总结经验教训，提出改进建议-题型三撰写心得体会题目请结合本节课所学，谈谈你对校园霸凌的认识答案校园霸凌对受害者身心健康造成严重影响，我们要增强自我保护意识，学会识别和应对霸凌行为同时，要积极参与反霸凌活动，为构建和谐校园贡献力量-题型四制作反霸凌宣传海报题目设计一张反霸凌宣传海报答案海报中央突出“拒绝霸凌，共建和谐校园”的主题，配以校园霸凌的危害、预防措施等内容，图案设计简洁明了，色彩鲜明，具有视觉冲击力-题型五分析校园霸凌的深层次原因题目分析校园霸凌的深层次原因答案校园霸凌的深层次原因包括社会环境、家庭教育、学校教育等多方面社会环境方面，暴力文化、网络暴力等对青少年产生负面影响；家庭教育方面，家长教育方式、家庭关系等对子女产生影响；学校教育方面，学校管理制度、师生关系等也影响着校园霸凌的发生作业布置与反馈

1.作业布置:-撰写心得体会学生需撰写一篇关于本节课学习的心得体会，分享自己对于校园霸凌的认识，以及如何在实际生活中预防和应对校园霸凌的想法-制作反霸凌宣传海报学生需结合本节课所学知识，设计一张宣传海报，内容包括校园霸凌的危害、预防措施等，要求图文并茂，具有宣传和教育意义-分析校园霸凌案例教师提供一个校园霸凌的案例，学生需要分析案例中霸凌行为的特点、可能的影响以及应对策略

2.作业反馈-及时批改作业教师需在规定时间内对学生的作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时反馈-指出问题并给出改进建议在批改作业时，教师应指出学生存在的问题，如理解偏差、表达不清等，并给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量-鼓励学生改进对于作业完成情况较好的学生，教师应给予肯定和鼓励，激励他们继续努力；对于作业完成情况较差的学生，教师应耐心指导，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们改进-反馈方式作业反馈可以采用书面形式，也可以采用口头形式书面反馈可以让学生更清晰地看到自己的问题和改进方向，口头反馈可以让学生更直观地感受到教师的关心和指导-持续关注学生进步教师应持续关注学生的作业完成情况，及时发现学生的进步和问题，及时给予反馈和指导，以促进学生的学习进步。