2024-2025学年医疗急救知识的普及教学设计

学年医疗急救知识的普及教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年七年级的《健康与急救》单元该单元主要介绍了基本的医疗急救知识，包括怎样正确拨打急救电话、心肺复苏（CPR）、止血包扎、骨折处理等这些内容与学生的日常生活紧密相关，旨在提高他们在遇到紧急情况时的自救互救能力本课程设计将理论教学与实践操作相结合，通过模拟情景、小组讨论等形式，使学生在实践中掌握急救知识核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括生命观念、健康行为和团队协作通过学习，学生能理解生命的宝贵，认识到维护健康的重要性，掌握基本的急救技能同时，通过团队协作完成急救任务，培养学生的团队精神和责任感重点难点及解决办法重点学生能够掌握心肺复苏（CPR）的正确步骤、止血包扎的方法以及骨折处理的基本技能难点心肺复苏（CPR）的操作步骤的理解与实际操作，止血包扎的技巧以及骨折处理的准确判断解决办法

1.心肺复苏（CPR）的操作步骤可以通过模拟情景的方式进行讲解，让学生在实际操作中理解和掌握

2.针对止血包扎的技巧，可以进行实际操作演示，并让学生分组练习，互相观摩和指导，提高他们的操作技巧

3.对于骨折处理的准确判断，可以通过图片或视频展示不同类型的骨折，让学生学会判断并掌握正确的处理方法同时，可以进行模拟练习，让学生在实践中提高判断和处理能力为了有效达成教学目标并促进学生的参与与互动，本节课将采用多种教学方法与策略，包括讲授法、讨论法、情境模拟、小组合作等

1.讲授法教师将讲解医疗急救的基本知识和技能，如心肺复苏（CPR）、止血包扎、骨折处理等，为学生提供系统的理论知识框架

2.讨论法通过小组讨论，让学生分享对急救知识的理解和经验，促进学生之间的思想交流和知识共享

3.情境模拟创设模拟紧急情景，让学生分组进行心肺复苏等急救操作的实际演练，提高学生的实际操作能力和应对紧急情况的能力

4.小组合作将学生分成不同的小组，每个小组负责学习不同的急救技能，通过小组合作完成急救任务，培养学生的团队精神和协作能力

5.使用多媒体教学资源利用视频、图片等教学资源，生动展示急救知识和操作步骤，帮助学生更好地理解和记忆所学内容教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度学生活动自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果教学方法/手段/资源自主学习法，信息技术手段作用与目的帮助学生提前了解急救知识，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力举例教师发布关于心肺复苏（CPR）的预习任务，要求学生观看相关视频，并思考如何正确进行心肺复苏学生通过微信群提交预习成果，包括观看视频的笔记和提出的问题

2.课中强化技能教师活动导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问学生活动听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论教学方法/手段/资源讲授法，实践活动法，合作学习法作用与目的帮助学生深入理解急救知识点，掌握急救技能，培养团队合作意识和沟通能力举例教师通过一个真实案例导入心肺复苏的学习，然后详细讲解CPR的步骤,并组织学生进行模拟演练学生在小组中讨论并练习止血包扎的方法，教师巡回指导并解答学生的疑问

3.课后拓展应用教师活动布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况学生活动完成作业，拓展学习，反思总结教学方法/手段/资源自主学习法，反思总结法作用与目的巩固学生在课堂上学到的急救知识点和技能，拓宽知识视野和思维方式，促进自我提升举例教师布置关于骨折处理的课后作业，要求学生结合教材内容和相关资源,总结正确的骨折处理步骤学生利用网络资源进一步学习骨折处理的知识，并在课后反思总结自己的学习过程和成果教师通过批改作业及时给予反馈和指导拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《急救手册》提供一份详细的急救手册，内容包括各种紧急情况的处理方法,如心跳骤停、窒息、出血、骨折等，以及如何正确拨打急救电话-《医疗急救知识普及读本》一本关于医疗急救知识的普及读本，适合普通读者阅读，内容涵盖了急救的基本原则、常用急救技能以及常见疾病的急救处理-《急救技能实战指南》一本专注于急救技能实战的指南，详细介绍了心肺复苏、止血包扎、骨折处理等急救技能的操作步骤和注意事项

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-观看急救知识视频鼓励学生课后观看相关的急救知识视频，如心肺复苏的操作视频、止血包扎的方法演示等，以加深对急救知识的理解和记忆-参加急救培训课程如果条件允许，鼓励学生参加正规的急救培训课程，如心肺复苏证书课程，以获得更专业的急救技能和证书-创建急救知识小组鼓励学生与同学一起创建急救知识学习小组，通过互相讨论、分享经验和进行模拟演练，提高急救知识和技能的实际应用能力-探索急救知识应用场景鼓励学生思考和探索急救知识在日常生活中的应用场景，如在学校、家庭、户外等不同环境中可能遇到的紧急情况，并思考如何应对和处理板书设计

1.目的明确板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确传达出急救知识的核心要点，帮助学生理解和记忆

2.结构清晰板书应具有清晰的结构，条理分明，能够引导学生逐步掌握急救知识，从基础知识到实际操作技能

3.简洁明了板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字，使学生能够快速抓住关键信息

4.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过采用不同字体、颜色、图标等元素，激发学生的学习兴趣和主动性举例在讲解心肺复苏（CPR）的步骤时，板书设计可以采用流程图的形式，用不同颜色的笔标注每一步骤的关键要点，如“评估现场安全”、“呼叫急救电话”、“进行心肺复苏”等，并在旁边加上相应的图标或示意图，使板书既具有直观性又有趣味性在讲解止血包扎的方法时，可以画出不同类型的伤口和对应的包扎方式，并用不同颜色标出止血带的使用方法和注意事项通过这样的板书设计，学生能够更直观地理解和记忆急救知识

1.心肺复苏（CPR）步骤题题目请列出心肺复苏（CPR）的正确步骤答案

2.评估现场安全

3.呼叫急救电话

4.进行心肺复苏（按压胸骨中间部位，每分钟100-120次，深度5-6厘米；人工呼吸，每分钟10-12次）

5.评估患者呼吸和循环状况

6.继续进行CPR直到急救人员到达或患者恢复意识

2.止血包扎方法题题目请描述手指出血时的正确止血包扎方法答案

1.清洁伤口周围

2.采用指压法或止血带止血

3.用无菌纱布或干净布料进行包扎

4.包扎松紧适中，避免过紧或过松

5.如有条件，使用弹性绷带固定包扎

3.骨折处理步骤题题目请列出骨折处理的正确步骤答案

1.评估现场安全

2.呼叫急救电话

3.稳定骨折部位，避免移动

4.对骨折部位进行冷敷以减轻肿胀和疼痛

5.用干净布料或绷带固定骨折部位

6.烧伤处理方法题题目请描述轻微烧伤的处理方法答案

1.立即用冷水冲洗烧伤部位10-15分钟

2.去除烧伤表面的衣物或饰品

3.保持伤口清洁，避免感染

4.使用烧伤膏或抗生素软膏涂抹伤口

5.如有必要，寻求医疗救助

6.过敏反应处理题题目请描述遇到过敏反应时的正确处理方法答案

1.立即呼叫急救电话

2.观察患者症状，如呼吸困难、皮疹等

3.给予患者口服抗过敏药物，如苯海拉明

4.如果患者症状严重，给予注射肾上腺素

5.保持患者平静，避免刺激，等待急救人员到达教学反思与改进在教学急救知识的过程中，我发现学生在理解心肺复苏（CPR）的操作步骤和止血包扎的技巧方面存在一定的困难止匕外，学生在小组合作中表现出一定的沟通障碍，影响了急救技能的掌握

6.改进措施针对心肺复苏（CPR）的操作步骤和止血包扎的技巧，我计划在未来的教学中采用更多的实际操作演示和模拟演练通过直观的演示和反复的练习，帮助学生更好地理解和掌握急救技能

7.小组合作改进为了改善小组合作的效果，我计划进行分组指导，确保每个小组成员都能积极参与讨论和练习同时，我将鼓励学生相互学习、互相指导，以提高他们的合作能力和急救技能的掌握程度

8.反馈和改进我将通过观察、提问和学生的反馈来评估教学效果针对反馈中提出的问题，我将进行调整和改进，确保教学内容和方法能够满足学生的需求

9.持续学习和发展作为教师，我将继续学习最新的急救知识和技能，以确保教学内容的前沿性和实用性同时，我将参加急救培训课程，提高自己的专业水平，为学生提供更好的学习资源和支持。