2024-2025学年培养独立思考能力的德育教学设计

学年培养独立思考能力的德2024-2025育教学设计主备人备课成员

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《德育》教材第七章“培养独立思考能力”，着重教探讨如何激发学生的批判性思维和创造性思维教学内容与学生已有知识的联学系在于，学生在前六章的学习中，已经掌握了基本的道德原则、社会规范和人内际交往技巧，具备了一定的道德判断和分析能力在此基础上，本节课将引导容分学生进一步运用批判性思维，对现实生活中的道德问题进行深入剖析，并尝试析提出创新性的解决方案，从而培养其独立思考能力教学内容包括

1.批判性思维在道德判断中的应用；

2.创造性思维的培养与训练；

3.道德案例分析与讨论核本节课的核心素养目标紧密围绕《德育》教材第七章“培养独立思考能力”的心要求，旨在提升学生的道德素养和思维能力通过本节课的学习，学生将能够素养

1.展示批判性思维，对道德问题进行深入分析，形成独立的道德判断；

2.运用创目造性思维，提出解决道德问题的创新性方案；

3.在团队协作中，学会倾听、尊标重他人意见，提高道德沟通能力这些核心素养目标将有助于学生在面对复杂分析多变的道德情境时，具备独立思考和解决问题的能力，促进其全面发展本节课的重点在于培养学生运用批判性思维和创造性思维分析解决道德问题的能力难点在于如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，进行有效思考解决办法及突破策略

1.重点通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中运用批判性思维重和创造性思维，提高道德判断能力点突破策略选取与学生生活密切相关的道德案例，引导学生从不同角度分析问难题，激发思考点

2.难点针对理论知识与实际生活结合的难题，教师可设计具有启发性的问及题，引导学生进行思考解突破策略结合教材内容，设计具有梯度的问题，帮助学生逐步深入理解，将决理论知识内化为自己的道德观念办

3.教师在课堂上及时给予反馈，指导学生调整思考方向，提高思考质量法突破策略针对学生的回答，给予具体、有针对性的评价，指导学生如何改进思考方法学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教学方法学.讲授法教师以教材为基础，系统地讲解批判性思维和1方创造性思维的理论知识，为学生提供思考框架法讨论法组织学生进行小组讨论，针对道德案例进行分

2.与析，激发学生的思考和交流，促进思维碰撞手青景模拟法设计模拟情境，让学生在角色扮演中运

3.T段用所学知识，提高解决实际问题的能力教学手段多媒体设备利用、视频等展示道德案例，增强课

1.PPT堂教学的直观性和趣味性教学软件运用互动式教学软件，开展课堂问答、思维

2.导图等活动，提高学生的参与度和思考深度网络资源引导学生利用网络资源进行自主学习，

3.拓宽知识视野，提升独立思考能力教**

五、课后作业设计**学学生需选择一个日常生活中的道德问题，运用本节课所

1.过学的批判性思维和创造性思维进行分析，并提出解决方案程写一篇字左右的短文，阐述问题的背景、分析过程、

2.500设解决方案以及预期的道德效果计短文需在下一堂课前提交，课堂上将进行小组交流分享，

3.每位同学需对其他同学的短文进行点评，提出建设性意见**

六、课堂小结**本节课通过案例分析和小组讨论，使学生能够在实际情境中应用批判性和创造性思维，提高解决问题的能力同时，通过课后作业的设置，鼓励学生在生活中发现道德问题，主动思考，培养独立思考的习惯，为形成良好的道德素养打下坚实基础知《德育》教材第七章“培养独立思考能力”涉及以下核心识知识点点**批判性思维的定义与特点**

1.梳-批判性思维的概念及其在道德判断中的应用理-批判性思维的基本特点逻辑性、全面性、深度性、开放性**创造性思维的方法与技巧**

2.-创造性思维的概念及其在解决道德问题中的作用-创造性思维的常用方法头脑风暴、思维导图、逆向思维等**道德案例分析的基本步骤**

3.-道德案例的选择标准相关性、典型性、争议性-道德案例分析步骤明确问题、收集信息、分析原因、提出解决方案**小组合作学习策略**

4.-小组合作学习的组织形式分工、讨论、共享、反馈-、小组合作学习的有效性提升明确目标、合理分工、有效沟通、总结反思**道德沟通与表达技巧**

5.-道德沟通的基本原则尊重、理解、公正、诚恳-道德表达的方式口头表达、书面表达、非语言表达**批判性与创造性思维在道德问题解决中的应用**

6.-结合具体道德案例，探讨如何运用批判性思维分析问题-结合具体道德案例，探讨如何运用创造性思维提出解决方案**独立思考能力的培养与提升**

7.-独立思考能力的构成要素知识储备、思维技巧、心理素质-提升独立思考能力的策略主动学习、多角度思考、勇于实践、持续反思**道德素养与个人发展**

8.-道德素养在个人成长中的作用-独立思考能力对个人道德素养提升的重要性板

①知识点梳理书-批判性思维逻辑性、全面性、深度性、开放性设计-创造性思维头脑风暴、思维导图、逆向思维-道德案例分析问题、信息、原因、解决方案-小组合作学习分工、讨论、共享、反馈-道德沟通尊重、理解、公正、诚恳

②重点概念-独立思考能力-道德判断-解决方案的创新性

③知识框架-培养独立思考能力的路径-知识储备一思维技巧一心理素质-道德案例分析流程-明确问题一收集信息一分析原因一提出解决方案板书设计采用流程图和关键词相结合的方式，条理清晰，重点突出通过色彩和图示的艺术性设计，增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性反

（一）教学特色创新思教学中融入了情景模拟环节，让学生在实际情境中运用

1.改批判性与创造性思维，增强了理论与实际生活的联系进采用了多元化的小组合作学习模式，激发了学生的团队

2.措协作意识，提升了课堂互动性和学习氛围

（二）存在主要问题施教学过程中，部分学生对案例分析的深度和广度掌握不

1.够，可能是因为引导不足或案例选择不够贴近学生生活在课堂时间分配上，学生讨论和展示环节的时间相对紧

2.张，影响了学生的思考深度和表达效果

（三）改进措施针对案例分析，将更加注重案例的选择和引导方式的优

1.化，选取更具代表性和贴近学生生活的案例，增强学生的参与感和认同感在时间管理上，将适当延长学生讨论和展示环节，确保

2.学生有足够的时间思考、交流和表达，以提高课堂学习效果,增加课堂反馈环节，及时了解学生的学习需求和困惑，3针对性地调整教学策略，提高教学的适应性课课后作业旨在巩固学生对批判性思维和创造性思维的理后解，以及运用这两种思维方式解决道德问题的能力以下作五种题型供学生练习业**案例分析题**

1.题目在你的学校生活中，是否存在某些不公平的现象？请选择一个案例，运用批判性思维进行分析，并提出至少三种可能的解决方案答案示例-案例选择学校食堂的饭菜质量不佳，价格偏高-分析饭菜质量不佳可能影响学生的健康，价格偏高可能增加学生家庭的经济负担-解决方案学生可以向校方提出改善食堂饭菜质量的建议

1.学校可以组织学生和家长参与食堂的菜单设计和价格

2.监督学校可以考虑引入竞争机制，允许外部餐饮企业参与

3.学校食堂的经营**思维导图题**

2.题目请以“诚信”为主题，制作一张思维导图，展示诚信的重要性、诚信缺失的表现以及如何培养诚信答案小例-中心词诚信—:-重要性建立信任、促进社会和谐、提升个人形象-缺失表现作弊、抄袭、说谎-培养方法家庭教育、学校教育、自我约束**问题解决题**

3.题目如果你发现同学在网络上散播谣言，你会如何处理？请提出具体的步骤和策略答案不例-确认信息的真实性，避免误伤-私下提醒该同学网络谣言的危害，劝其删除相关信息-如果情况严重，可以向老师或学校网络管理员报告，寻求帮助-加强自己的网络素养，学会辨别真伪信息，不轻易传播**创意写作题**

4.题目请编写一个短剧，主题为“面对校园欺凌”，展示主角如何运用智慧和勇气应对欺凌行为答案示例-短剧名称《勇敢的发声》-主角小明-情节小明目睹同学被欺凌，他首先安抚受害者，然后找到合适的时机向老师报告，最终欺凌者受到应有的惩罚**小组讨论题**

5.题目以小组为单位，讨论如何在学校中推广“绿色生活”理念，减少浪费，保护环境答案不例-小组讨论结果组织环保知识讲座，提高同学的环保意识

1.设立回收站点，鼓励同学参与废品回收

2.在学校食堂推广光盘行动，减少食物浪费

3.定期进行环保主题活动，如植树节、清洁日等

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