2024-2025学年学校心理健康教育与霸凌预防的教学设计

学年学校心理健康教育与霸2024-2025凌预防的教学设计主备人备课成员课程名称心理健康教育与霸凌预防

1.教学年级和班级六年级（）班

2.3课授课时间年月日

3.20241022程教学时数课时（分钟）

4.290基课程内容本节课将结合心理健康教育课本，通过案例分析、小组讨论等形本信式，让学生了解霸凌现象的定义、类型及危害同时，引导学生学习如何建息立良好的人际关系，增强同理心，提高自我保护意识，从而预防霸凌行为的发生课程将紧密联系课本知识，注重实际操作，提高学生的心理健康素养核情感与态度增强学生对校园霸凌的认知，树立正确的价值观，关爱他

1.心人，尊重生命，积极参与反霸凌行动素能力与方法培养学生有效沟通能力，提高问题解决和冲突化解技巧，

2.养学会寻求帮助，增强心理素质目知识与技能掌握心理健康基础知识，了解霸凌的类型和危害，提高自

3.标我保护意识，培养良好的人际交往能力本节课面向六年级学生，该年龄段学生正处于青春期初期，心理和生理都在快速发展他们在知识层面已具备一定的理解力和判断力，但对社会现象的认知尚有限在能力方面，学生们在人际交往中表现出不同程度的沟通技巧，部分学生解决问题的能力较强，而部分学生则相对较弱在素质方面，大多数学生具备基本的道德素养，尊重他人，但个别学生可能存在行为偏差学情由于学生们在知识、能力、素质方面存在差异，这对课程学习有一定影响分一些学生在面对霸凌现象时可能缺乏足够的认识和处理能力，容易成为受害析者或旁观者此外，部分学生的行为习惯可能影响课堂讨论和活动参与度因此，本节课将从学生实际出发，结合课本内容，有针对性地进行教学设计，以提高学生的整体心理健康素养，培养他们面对霸凌问题的正确态度和能力学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型止步师生互动设计二次备课骤教材提前发放心理健康教育课本，确保学生预习相关

1.教章节，了解霸凌的基本概念学辅助材料准备霸凌案例相关的图片、图表，以及反霸

2.资凌宣传视频，增强学生的直观感受和理解源实验器材无需实验器材

3.准教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或

4.备便签纸，方便学生记录和展示讨论成果同时设置一个中心区域用于集体讨论和分享教导入环节（分钟）

1.5学-教师通过展示一个与霸凌相关的动画短片，引起学生对过主题的关注程-短片结束后，教师提出问题“你们在日常生活中有没设有遇到过类似的情况？你们认为这样的行为对别人有什么计影响？”-学生分享自己的经历和看法，教师总结导入新课.讲授新课（分钟）215-教师结合课本内容，讲解霸凌的定义、类型（如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌）及危害-通过案例分析，让学生了解霸凌对受害者心理和生理的影响，以及霸凌者可能面临的后果-强调校园反霸凌的重要性，引导学生树立正确的价值观巩固练习（分钟）

3.15-分组讨论每组选择一个霸凌类型，讨论如何识别、预防和应对该类型的霸凌行为-各组分享讨论成果，教师进行点评和总结-教师提出一些关于霸凌预防的问题，如“如何帮助被霸凌的同学？”“遇到霸凌行为，我们应该怎么做？”学生进行思考和回答课堂提问（分钟）

4.5-教师针对课程内容提出问题，检查学生对知识点的掌握情况-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑创新教学互动环节（分钟）

5.5-角色扮演学生分组，每组选择一个霸凌场景进行角色扮演，展示如何应对霸凌行为-其他学生观察并评价扮演者的应对策略，教师进行总结和指导核心素养能力拓展（分钟）

6.5-教师提出一个实际问题“如何在学校中营造一个无霸凌的环境？”-学生以小组为单位，提出具体的解决方案，如制定班级反霸凌公约、开展反霸凌宣传活动等-各组分享解决方案，全班投票选出最佳方案•总结与反思（分钟）75-教师对本节课的内容进行总结，强调反霸凌的重要性-学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予鼓励和反馈知霸凌的定义与类型

1.识-霸凌是指以强欺弱、重复性的恶意行为，旨在对他人造成身体或心理上的点伤害梳-霸凌类型包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络朝凌理霸凌的危害

2.-对受害者的危害造成心理创伤、自卑、抑郁、逃学等-对霸凌者的危害行为固化、人际关系恶化、法律后果等-对旁观者的危害影响道德判断，可能导致模仿行为霸凌的识别

3.-注意观察学生的行为变化，如突然不愿意上学、情绪低落等-倾听学生的诉述，了解他们的感受和遭遇霸凌的预防

4.-建立良好的校园文化，提高师生对霸凌的认识和防范意识-制定严格的校园反霸凌政策和规章制度-加强学生心理健康教育，提高自我保护能力霸凌的应对

5.-教会学生如何寻求帮助，向老师、家长或其他信任的成人报告霸凌事件-培养学生解决问题的能力，如有效沟通、冲突化解等-鼓励学生相互支持，共同抵制霸凌行为反霸凌行动计划

6.-制定班级反霸凌公约，明确反对霸凌的立场和具体措施-开展反霸凌主题活动，如海报制作、演讲比赛等，提高学生参与度-建立监督和反馈机制，确保反霸凌行动的持续性,心理健康与人际关系7-培养学生积极的人际交往能力，提高团队协作能力-教授学生情绪管理技巧，帮助他们建立健康的心理素质-引导学生学会尊重他人，培养同理心本节课的知识点梳理涵盖了心理健康教育课本中关于霸凌的相关内容，旨在帮助学生全面了解霸凌现象，提高防范意识和应对能力，促进校园和谐氛围的建设课拓展内容:

1.后-阅读材料推荐学生阅读有关霸凌的绘本或故事书，如拓《小兔子的勇气》《校园霸凌预防手册》等，以加深对霸展凌现象的理解-视频资源提供一些关于霸凌预防的宣传视频，帮助学生了解如何在现实生活中识别和应对霸凌行为拓展要求

2.-鼓励学生在课后观看视频和阅读材料，思考如何将所学知识运用到实际生活中-学生可以撰写观后感或阅读笔记，分享自己的感悟和学到的应对策略-教师提供线上或线下辅导，解答学生在拓展学习中遇到的疑问-鼓励学生在班级内进行分享，让更多人了解和参与到反霸凌行动中来教在本次心理健康教育与霸凌预防的教学中，我意识到以下学几个方面的反思和改进反教学内容方面

1.思-在讲解霸凌类型和危害时，我发现部分学生对这些概念与的理解还不够深入为了提高他们的认知，我计划在未来改的教学中增加更多真实的案例分享，让学生更直观地感受进到霸凌的影响-此外，针对学生提出的应对策略，我发现有些方法过于简单，缺乏实际操作性因此，我打算在后续教学中加入更多实用的技巧培训和角色扮演练习，让学生更好地掌握应对霸凌的方法教学方法方面

2.-在小组讨论和分享环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或缺乏自信为了激发学生的兴趣和积极性，我计划尝试引入更多互动性强的小游戏和小组竞赛，鼓励每位学生都能积极参与进来-在课堂提问环节，我将更加注重提问策略，设计更多开放性问题，引导学生深入思考和探讨，以提高课堂讨论的质量教学效果评估方面

3.-为了更好地评估学生在本次教学中的收获，我将在课后布置一份小测验，检验学生对霸凌类型、危害和应对方法的掌握程度-同时，我将加强对学生的观察和访谈，了解他们在实际生活中遇到霸凌问题时是否能运用所学知识进行应对，并根据反馈调整教学内容和方法改进措施

4.-针对学生在拓展学习中遇到的疑问，我将提供更多辅导机会，如课后线上答疑、小组辅导等，确保学生能够充分消化和吸收所学知识-为了培养学生持续关注和参与反霸凌行动的意识，我将定期组织反霸凌主题活动，让更多学生投入到创建和谐校园的行动中来.课堂评价1-在课堂教学中，通过提问和观察学生的反应，了解他们对霸凌概念、类型和危害的认知程度，以及应对霸凌方法的掌握情况-针对学生的回答和表现，及时给予肯定和指导，发现他们的知识盲点和误区，并进行针对性讲解-课后进行小测验，测试学生对课程知识点的掌握程度，分析测验结果，了解学生的学习情况，为后续教学提供依据作业评价

2.-对学生完成的作业进行认真批改，关注作业中的共性问题，及时反馈给学生，帮助他们查漏补缺-对学生在作业中展现出的优点和进步给予表扬，增强他们的自信心，激发学习兴趣-针对不同学生的作业表现，给予个性化的指导和建议，鼓励他们继续努力，提高学习效果-定期对作业情况进行总结，调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符合。