2024-2025学年小学生开放性运动活动教学设计

学年小学生开放性运动活动2024-2025教学设计主备人备课成员本课程设计针对的是2024-2025学年小学生开放性运动活动的教学课程内容与课本紧密关联，以《小学体育课程标准》为指南，结合学生所在年级的知识深度，旨在通过开放性运动活动，提高学生的体育技能，培养他们的教材团队合作精神和参与体育活动的兴趣课程设计注重理论与实践相结合，以分实际运动项目为主要内容，如跑步、跳绳、投篮等，同时注重运动安全，确析保学生在运动过程中的安全通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的运动技能，提高身体素质，培养良好的运动习惯本课程旨在培养学生的体育核心素养，包括运动技能、运动认知、运动情感核和运动行为四个方面首先，通过跑步、跳绳、投篮等运动项目的练习，使心学生掌握基本的运动技能，提高他们的运动能力其次，通过体育知识和运素动规则的学习，培养学生的运动认知，使他们能够理解并运用运动规则再养者，通过团队比赛和合作练习，培养学生的运动情感，使他们能够在运动中目体验到快乐和成功最后，通过运动习惯的培养，使学生在日常生活中形成标运动的行为，从而提高他们的身体素质和生活质量

1.学生已经掌握了的相关知识在进行开放性运动活动之前，学生已经学习了一定的运动基础知识，如跑步、跳绳、投篮等基本运动技能，对运动规则和运动安全也有了一定的了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对运动活动普遍感兴趣，尤其学习是那些具有运动天赋和运动特长的学生，他们在这方面表现出了较强的能者力此外，学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢亲身体验，分有的则喜欢通过观察和思考来学习析

3.学生可能遇到的困难和挑战在开放性运动活动中，学生可能会遇到运动技能方面的困难，如跑步姿势不正确、跳绳节奏不稳定等；同时也可能遇到团队合作方面的挑战，如沟通不畅、协作不默契等此外，运动安全也是学生在参与运动活动时需要关注的一个重要问题学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型师生互动设计二次备课步骤教

1.教材确保每位学生都有《小学体育课程标准》规定的学运动技能教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练资习源

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等准多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和讲解，帮助学备生更好地理解和掌握运动技能

3.实验器材根据教学内容，准备相应的实验器材，如跳绳、篮球等，确保其完整性和安全性，以供学生进行实践操作和练习

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行分组讨论和实践操作同时，确保教室内的运动器材布局合理，便于学生使用和练习教

1.导入新课（5分钟）学同学们，大家好！今天我们要进行的是开放性运动活动的过教学在这个活动中，我们将学习到一些基本的运动技能，程如跑步、跳绳、投篮等通过这些活动，我们能够提高自己的身体素质，培养团队合作精神希望大家能够积极参与，用心学习

2.教材解析（10分钟）首先，我们来回顾一下《小学体育课程标准》对我们的要求在这个学段，我们需要掌握基本的运动技能，了解运动规则，培养良好的运动习惯接下来，我们将结合具体的运动项目，来学习如何达到这些目标

3.运动技能学习（10分钟）

（1）跑步同学们，跑步是我们日常生活中最常见的运动之一它能帮助我们提高心肺功能，增强体质让我们一起来看看正确的跑步姿势是什么样子的（教师示范）请大家跟着我一起练习，注意调整呼吸，保持稳定的节奏（学生跟随教师练习）

（2）跳绳跳绳是一项很好的有氧运动，它能锻炼我们的协调性和耐力现在，请大家观看我跳绳的视频，注意观察我的动作（教师播放跳绳视频）好了，现在轮到你们自己尝试了，请大家两人一组，互相练习（学生两人一组练习跳绳）

（3）投篮投篮是篮球运动的基本技能之一我们需要掌握正确的投篮手法和姿势首先，请大家观察我投篮的动作，并尝试模仿（教师示范投篮）现在，请大家拿起床上的篮球，跟我一起练习投篮（学生跟随教师练习投篮）

4.团队合作练习（10分钟）

（1）同学们，刚才我们学习了跑步、跳绳和投篮这三个运动项目的技能现在，我们需要将这些技能运用到团队比赛中，体验合作的乐趣首先，我们分成两个小组，进行跑步接力比赛（学生分组进行跑步接力比赛）

（2）接下来，我们进行跳绳比赛每组派一名代表出场，看谁跳得最快（学生分组进行跳绳比赛）

（3）最后，我们进行投篮比赛每组派一名代表出场，看谁投篮最准（学生分组进行投篮比赛）5•总结与反思（5分钟）同学们，今天的开放性运动活动就要结束了通过今天的学习，我们掌握了一些基本的运动技能，进行了团队合作练习希望大家能够将这些技能运用到日常生活中，坚持锻炼，提高自己的身体素质同时、也要注意运动安全，避免受伤下节课，我们将继续学习新的运动项目，希望大家能够充满期待，积极参与谢谢大家！学

1.运动技能的提升学生们在教师的指导下，通过观察、生模仿和实践，掌握了跑步、跳绳、投篮等基本运动技能学习他们的运动姿势更加规范，动作更加协调，运动能力得到效了提高果

2.团队合作能力的培养在团队合作练习中，学生们学会了如何与队友沟通、协作，提高了团队协作能力他们能够更好地理解团队精神，懂得在集体中发挥个人优势，共同完成任务

3.运动认知的增强学生们通过学习运动规则和运动知识，提高了运动认知水平他们能够理解运动规则的重要性，并能够运用这些知识来指导自己的运动实践

4.运动情感的培养学生们在参与运动活动的过程中，体验到了运动带来的快乐和成功他们的运动兴趣得到了进一步激发，更加热爱体育运动

5.运动行为习惯的养成学生们在教师的引导下，养成了良好的运动习惯他们能够自觉地进行体育锻炼，注重运动安全，合理安排运动时间和运动量此外，学生们在开放性运动活动中，还培养了自主学习能力、解决问题的能力和创新能力他们能够独立思考，寻找解决问题的方法，并能够在运动中创造出新的动作和策略板书

1.目的明确板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的教设计学目标和重难点，帮助学生更好地理解和掌握运动技能

2.结构清晰板书设计应具有清晰的结构，条理分明，能够引导学生逐步学习运动技能，从基本动作到团队合作，让学生能够有序地掌握知识

3.简洁明了板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强通过关键词和图示，将复杂的运动技能和规则简化为易于理解和记忆的内容

4.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性可以通过颜色、形状、线条等元素，使板书更具吸引力，让学生在轻松愉快的氛围中学习举例以跳绳教学为例，板书设计可以包括以下内容-基本动作起跳、落地、摇绳-动作要领身体挺直、协调用力、节奏稳定-团队合作分工合作、沟通配合、共同目标趣味练习跳绳比赛、跳绳接力、创新动作展示（-）教学特色创新反

1.情境教学通过设置具体的情境，让学生在真实的运动场景中学习，提思高他们的学习兴趣和参与度例如，在跳绳教学中，可以组织一次“跳绳之改旅”，让学生在不同的场地和背景下练习跳绳，增加学习的趣味性进

2.个性化教学关注每个学生的个体差异，根据他们的能力和特点进行有措针对性的指导例如，对于运动能力较强的学生，可以引导他们学习更高级施的跳绳技巧，如交叉跳、双人跳等；对于运动能力稍弱的学生，则可以重点培养他们的基本跳绳动作，提高稳定性

3.互动式教学鼓励学生之间的互动和交流，通过合作练习和比赛，培养他们的团队合作精神和沟通能力例如，在跑步接力比赛中，可以设置不同的任务和角色，让学生在完成任务的过程中，学会相互配合和支持

（二）存在主要问题

4.教学管理在课堂管理方面，有时会出现学生纪律松散、注意力不集中的问题需要加强对学生的引导和管理，确保课堂秩序井然

5.教学组织在教学组织方面，有时课堂活动的安排不够合理，导致学生练习时间不足需要对教学计划进行调整，确保每个学生都有足够的练习机会

6.教学评价在教学评价方面，有时评价标准过于单一，只注重运动技能的提升，忽视了学生在团队合作、运动情感等方面的表现需要建立多元化的评价体系，全面评估学生的学习成果

（三）改进措施

1.优化教学管理通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，引导学生自觉遵守纪律，提高课堂管理效果同时，加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，为他们提供更好的学习环境

2.调整教学计划根据学生的实际情况，合理安排课堂活动，确保每个学生都有足够的练习时间在教学过程中，注重引导学生积极参与，鼓励他们主动探索和尝试

3.完善教学评价建立多元化的评价体系，既关注学生的运动技能提升，也注重评价他们在团队合作、运动情感等方面的表现通过定期的评价和反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，激发他们的学习动力

4.课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、纪律表现以及与同学的合作情况关注学生在运动技能、运动认知、运动情感等方面的表现，鼓励积极主动参与课堂活动的学生

5.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、交流沟通能力以及团队合作教学评价与精神关注学生在运动项目选择、策略制定、问题解决等反方面的能力馈

3.随堂测试通过随堂测试评估学生对运动技能和运动规则的掌握程度测试内容可以包括运动动作的正确性、运动速度、准确性等，以检查学生对课堂所学知识的理解和应用能力

4.运动技能比赛组织运动技能比赛，让学生在实际比赛中展示自己的运动能力通过比赛结果，评估学生在运动技能、团队合作、竞技态度等方面的表现

5.教师评价与反馈针对学生的整体表现，教师应给予及时的反馈和评价评价应具体、明确，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续努力和进步同时，教师还应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，帮助他们克服困难，提高运动水平。