2024-2025学年小学心理辅导课程的教学设计方案

学年小学心理辅导课程的教学设计方案科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章2024-2025学年小学心理辅导课程的教学设计方案节名称）本节课为人教版小学《心理健康教育》教材五年级上册第五课”做更好的自己”第一课时课程内容主要包括L认识自己的优点和不足；

2.学会欣赏自己的独特之教学内容处

3.培养自信心，努力做更好的自己通过本节课的学习，学生能更好地认识自己，树立自信心，激发内在潜能，努力成为更好的自己核心本节课的核心素养目标为

1.提高学生自我认知能力，使其能够正确认识自己的优点和不足；

2.培养学生的自我欣赏能力，使其能够欣赏自己的独特之处；

3.提升学生的自信心，使其在成长过程中充满信心地面对挑战；

4.培养学生积极向上的心态，使其在自我成长的道路上不素养断努力，成为更好的自己通过本节课的学习，学生将能够更好地认识自己，树立自信心，激发内在潜能，努力成为更好的自己目标

1.教学重点

（1）学生能够正确认识自己的优点和不足，通过自我观察、自我反思等方式，了解自己在学习、生活、品德等方面的表现，认识到自己的特长和需要改进的地方

（2）学生能够学会欣赏自己的独特之处，认识到每个人都有自己的价值，学会珍惜自己的优点，同时尊重他人的差异教学难点与

（3）学生能够培养自信心，树立成长目标，激发内在潜能，努力成为更好的自己重占

2.教学难点

（1）学生如何客观地评价自己，避免过分夸大或低估自己的能力，这是一个需要学生具备一定自我认知能力的过程

（2）学生如何从多角度欣赏自己，这需要学生具备一定的思维广度和深度，能够全面认识自己的优点和独特之处

（3）学生如何将自我认识和自我欣赏转化为实际行动，需要在教学过程中引导学生制定具体可行的成长计划，并持续关注自己的进步

1.软硬件资源教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸质教材及学习资料

2.课程平台学校心理健康教育课程平台教学资源

3.信息化资源心理健康教育相关视频、音频、PPT课件、在线测试题库等

4.教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、自我反思法、情景模拟法等

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校心理健康教育课程平台，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“做更好的自己”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“做更好的自己知识点-思考预习问题针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与教学实施过目的-帮助学生提前了解“做更好的自己课题，为课堂学习做好准备程-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个关于自我认知的案例，引出“做更好的自己”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解如何认识自己的优点和不足，如何欣赏自己的独特之处，以及如何培养自信心等知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我认知和自我欣赏的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我认知和自我欣赏的实践-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解自我认知和自我欣赏的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握自我认知和自我欣赏的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解自我认知和自我欣赏的知识点，掌握相关技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与自我认知和自我欣赏相关的拓展资源，如心理健康网站、自我成长书籍等，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的自我认知和自我欣赏知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升本节课的主题是“做更好的自己〃，主要涉及以下知识点

1.自我认知认识自己的优点和不足，理解自己的性格、兴趣、能力等方面的特点

2.自我欣赏学会欣赏自己的独特之处，认识到每个人都有自己的价值，珍惜自己的优点3,自信心培养自信心，树立成长目标，激发内在潜能，努力成为更好的自己4,自我改进认识到自己的不足，勇于面对挑战，积极寻求改进，提升自己的能力知识点梳理

5.自我成长持续关注自己的成长过程，不断学习、进步，实现自我价值的提升

6.团队合作学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力，共同实现团队目标

7.心理健康关注心理健康，学会调整心态，积极面对生活中的困难和压力

8.目标设定学会设定合理的目标，制定可行的计划，分步骤实现目标

9.自我反思定期进行自我反思，总结自己的优点和不足，提出改进建议

10.积极心态培养积极向上的心态，面对挑战和困难时保持乐观和自信为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的实际应用能力，设计了以下课后作业

1.自我认知练习请学生回顾自己在本节课中所提到的优点和不足，并结合自己的生活实际，列举出自己的三个优点和三个不足，并提出针对不足的改进措施答案示例优点勤奋、善良、乐观不足时间管理能力差、缺乏自信、沟通能力有待提高改进措施制定合理的学习计一划，提高时间管理能力；多参加各类活动，提升自信心多与他人交流，提高沟通能力

2.自我欣赏写作请学生写一篇短文，题目为“我所欣赏的我，要求学生在文章中描述自己的独特之处，以及自己为何值得欣赏答案示例我所欣赏的我我，一个平凡的学生，有着自己的独特之处首先，我拥有一颗乐观的心无论遇到多大的困难和挫折，我都能保持积极向上的态度，相信自己有能力战胜一切这种乐观的心态使我更加坚强，更加自信其次，我是一个勤奋的人我明白只有通过不断的努力和付出，才能取得优异的成绩因此，我总是在学习中保持专注和努力，不断提升自己的能力和素质最后，我是一个有责任心的人我认为每个人都应该为自己的行为负责，对他人负责，对社会负责因此，我会尽自己最大的努力去完成每一项任务，不辜负他人的期望这就是我，一个平凡而又独特的人我欣赏自己的乐观、勤奋和责任心，相信自己可以成为一个更好的人，为实现自己的梦想而努力

3.自信心培养请学生设计一个提升自信心的计划，包括具体的行动步骤和时间安排答案示例自信心培养计划目标提升自信心步骤

1.每天早上对着镜子说三遍“我相信自己〃；

2.每周至少参加一次集体活动，如篮球比赛、班级聚会等；

3.每月做•件自己不敢尝试的事情，如公开演训、参加舞蹈比赛等；

4.每学期至少取得一次优异的成绩，如期末考试、竞赛等时间安排

1.每天早上5分钟

2.每周1小时

3.每月4小时

4.每学期10小时

4.自我改进计划请学生根据本节课所学的自我改进方法，制定一个自己的改进计划，包括具体的目标和措施答案不例自我改进计划目标改进时间管理能力措施

1.制定合理的学习计划，明确每天的学习任务和目标；

2.设置优先级，合理安排时间，避免拖延；

3.定期检查自己的时间利用情况，及时调整计划；

4.学会拒绝他人的无关请求，保证自己的学习时间

5.团队合作活动请学生结合自己的生活经验，描述一次团队合作的活动，并总结在活动中自己所扮演的角色、所付出的努力以及所获得的收获答案示例团队合作活动回顾最近，我参加了一次学校组织的篮球比赛作为队长，我承担起组织训练、安排阵容和协调团队士气的责任在比赛中，我充分发挥自己的优势，带领团队积极配合，最终取得了胜利在这次活动中，我扮演了领导者的角色，付出了大量的时间和精力通过与队员们的沟通和合作，我学会了如何发挥每个人的特长，提高了团队的整体实力这次团队合作活动让我收获了宝贵的经验和成就感，也让我更加明白团队合作的重要性我相信在今后的学习和生活中，我会更加珍惜团队合作的机会，努力提升自己的团队协作能力教学反思与改进首先，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人，或者学生对活动内容不够感兴趣为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中尝试更多的互动性活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与热情其次，在讲解知识点时，我发现部分学生对一些概念和理论的理解不够深入为了加深学生的理解，我计划在未来的教学中采用更多的实例和案例来辅助讲解，帮助学生更好地将理论知识与实际生活联系起来此外，在课堂评价方面，我发现我过多地强调了学生的表现和成绩，而忽视了学生的努力和进步为了更全面地评价学生的学习，我计划在未来的教学中采用多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习状况最后，我发现自己在课堂管理方面还有待提高，特别是在处理学生违纪行为时，我有时会显得过于严厉或者不够及时为了更好地管理课堂，我计划在未来的教学中学习更多的课堂管理技巧，如如何有效地与学生沟通、如何处理学生违纪行为等，以营造一个更和谐、有序的课堂环境。