2024-2025学年小学体育课的健康教育教学设计

学年小学体育课的健康教育教学设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教学内容单位:2024-2025学年小学体育课的健康教育教学设计，主要以《小学体育课程标准》中规定的健康教育教学内容为依据，结合小学三年级学生特点，设计如下教学内容

1.身体生长发育知识了解人体基本结构和生理功能，关注自身生长发育特点

2.健康生活方式学习合理的作息时间、饮食习惯、个人卫生等健康生活方式

3.安全运动常识掌握基本的运动安全知识，如热身运动、运动器材使用、预防运动损伤等

4.情绪管理学会表达和调节自己的情绪，培养良好的心理素质

5.人际交往学习与人合作、尊重他人、沟通表达等社交技能本章节内容将围绕以上五个方面展开，结合教材内容和实际教学需求，以提高学生健康素养为目标，开展丰富多样的教学活动

二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕培养学生全面发展，结合教材内容，具体包括L健康意识使学生认识到健康的重要性，养成积极关注自身健康的好习惯

2.自我管理培养学生独立制定并执行健康生活计划的能力，如合理作息、均衡饮食等

3.安全意识提高学生在运动过程中的安全防护意识，学会预防和处理常见运动损伤

4.情绪调控帮助学生掌握情绪管理方法，形成良好的心理素质，提高抗挫折能力

5.社交能力培养学生良好的人际交往能力，学会合作、尊重和沟通，增进团队协作精神

三、学情分析本课程针对小学三年级学生，该年龄段学生在知识、能力、素质方面具备以下特点:

1.知识层面学生对身体生长发育、健康生活方式等基础知识有一定了解，但缺乏系统性的认识和掌握对于运动安全、情绪管理等方面的知识相对薄弱

2.能力层面学生在体能、协调性、灵活性等方面有较大发展空间，运动技能和自我管理能力有待提高部分学生具备一定的团队协作能力，但仍有待加强

3.素质层面学生普遍具有好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短，自律性有待提高在情绪调控、人际交往方面，部分学生存在一定的困难

4.行为习惯学生行为习惯正处于形成阶段，对课程学习有一定的影响良好的行为习惯有助于提高学习效果，反之则可能影响学习进度

四、教学资源准备

1.教材《小学体育课程标准》及配套教材，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料

2.辅助材料准备与教学内容相关的身体生长发育图解、健康生活方式海报、运动安全动画视频等，增强学生对课程内容的直观理解

3.实验器材本节课不涉及实验，故无需准备实验器材

4.教室布置将教室划分为理论知识学习区、运动技能实践区以及小组讨论区，为学生提供舒适、安全的学习环境同时，布置运动安全提示标语，提醒学生注意运动安全

五、教学过程设计本节课总时长为45分钟，以下为详细的教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过播放一段关于小朋友健康成长的故事视频，引发学生对健康生活的关注-提出问题视频结束后，教师提出问题，如“故事中的小朋友是如何保持健康的？”“你们认为健康生活还包括哪些方面？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-身体生长发育知识讲解人体基本结构和生理功能，结合教材插图，让学生了解自身生长发育特点-健康生活方式介绍合理的作息时间、饮食习惯和个人卫生，引导学生养成良好的生活习惯-安全运动常识讲解热身运动、运动器材使用和预防运动损伤的方法，强调运动过程中的安全意识-情绪管理教授情绪管理方法，如深呼吸、自我暗示等，帮助学生学会调节情绪-人际交往通过案例分析，讲解与人合作、尊重他人和沟通表达的重要性

3.巩固练习（15分钟）-分组讨论将学生分成小组，针对新课内容进行讨论，分享自己的观点和经验-课堂提问教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况，针对学生的回答给予点评和指导-实践练习组织学生进行简单的运动技能练习，巩固所学知识，如热身运动、团队合作游戏等

4.创新教学（5分钟）-情境模拟设置一个关于健康生活方式的情境，让学生分组扮演不同角色，运用所学知识解决问题-师生互动教师参与学生讨论，引导学生运用所学知识，提高解决问题的能力

5.核心素养能力拓展（5分钟）-情绪调控分享一个情绪调节的小故事，引导学生学会在遇到挫折时保持积极心态-社交能力组织一个小型的团队合作游戏，让学生在游戏中锻炼沟通协调能力和团队协作精神

6.总结与反馈（5分钟）-教师总结概括本节课所学内容，强调重点知识-学生反馈邀请学生分享学习收获和感受，教师给予鼓励和评价

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了身体生长发育的基本知识和健康生活方式，能够运用所学合理安排自己的生活和学习-学生的运动安全意识得到提高，能够正确进行热身运动，掌握运动器材的使用方法，有效预防运动损伤-学生学会了基本的情绪调节方法，遇到问题时能保持冷静，积极应对-学生在人际交往方面有所提升，能够主动与人合作，尊重他人，提高沟通表达能力

2.过程与方法-学生通过情境模拟、分组讨论等形式，提高了自主学习和合作学习的能力-学生在课堂提问环节积极思考，勇于表达自己的观点，增强了问题解决能力-学生在实践练习中，将理论知识与实际操作相结合，加深了对知识的理解

3.情感态度与价值观-学生认识到健康的重要性，树立了健康生活的观念，养成良好生活习惯-学生在团队合作游戏中，培养了团队精神和集体荣誉感，增强了自信心和抗挫折能力-学生通过学习，形成了积极向上的人生态度，关注自身发展，关爱他人

4.创新与拓展-学生在情境模拟中，发挥创意，运用所学知识解决问题，提高了创新思维能力-学生在课堂学习中，主动探索新知识，勇于尝试，拓宽了知识视野

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结（5分钟）-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结身体生长发育、健康生活方式、安全运动常识、情绪管理和人际交往等知识点-强调重点知识，如合理作息、均衡饮食、运动安全、情绪调节和团队合作等，帮助学生巩固记忆-鼓励学生分享学习收获和感悟，激发他们持续关注自身健康和发展的意识

2.当堂检测（10分钟）-知识问答教师设计一系列与课程内容相关的问题，要求学生现场作答，检查他们对知识的掌握程度-实践操作组织学生进行简单的运动技能演示，如正确使用运动器材、进行热身运动等，评估他们的实际操作能力-情境模拟设置一个关于健康生活的情境，让学生运用所学知识解决问题，观察他们的应用能力和创新思维-小组讨论分组讨论一个与课程相关的话题，如如何保持良好的情绪管理等，评估学生在团队合作中的沟通能力和协作精神

八、板书设计

1.重点知识点

①身体生长发育知识

②健康生活方式

③安全运动常识

④情绪管理

⑤人际交往

2.关键词

①生长发育

②合理作息

③均衡饮食

④运动安全

⑤情绪调节

⑥团队合作

3.重点句

①健康生活，从我做起

②运动前后，记得热身

③保持微笑，积极面对生活

④沟通协作，共同成长艺术性和趣味性

1.使用色彩丰富的粉笔，突出重点知识，增加视觉冲击力

2.创意图形如用人体图形表示身体生长发育，用太阳、月亮代表合理作息等，增强趣味性

3.采用简笔画，描绘运动场景、情绪表情等，使板书更具生动性

4.邀请学生在黑板上参与板书设计，提高学生的参与度和主动性九.课后作业

1.请描述一下你的日常生活中是如何保持健康的，包括作息时间、饮食、运动等方面（开放性回答）示例答案我每天晚上9点上床睡觉，早上7点起床，保证充足的睡眠饮食方面，我会吃早餐，多吃蔬菜和水果，少吃油腻和垃圾食品我还会每天进行至少30分钟的运动，如跳绳、跑步等

2.请画出你所知道的热身运动的步骤，并简述热身运动的重要性（绘图加简述）示例答案热身运动包括以下几个步骤a.慢跑或快走5-10分钟b.关节活动，如转动手腕、脚踝，摆动腿部等c.肌肉拉伸，如股四头肌拉伸、肩部拉伸等热身运动可以预防运动损伤，提高运动表现

3.情绪管理当你遇到困难或挫折时，你会采取哪些方法来调节情绪？（简述）示例答案当我遇到困难时，我会先深呼吸，然后尝试用积极的角度思考问题，或者和朋友、家人谈谈，寻求他们的意见和支持

4.编写一个小剧本，主题是“如何在运动中保持安全”，要求至少包含三个安全运动的要点（编写剧本）示例答案角色小明、小华、教练场景操场小明（跑步时不小心摔倒）小华快，我们去找教练看看教练小明，你跑步前有没有做热身运动？小明没有，我觉得没有必要教练这是不对的，运动前一定要做热身运动，这样可以预防受伤另外，使用运动器材时也要注意安全，不能自己随便尝试，要在专业人士的指导下进行

5.请举例说明你在学校或家庭中，是如何与人合作、尊重他人和沟通表达的（简述）示例答案在学校的篮球比赛中，我作为队长，会鼓励队友，尊重他们的意见，比赛时通过手势和语言与他们沟通战术在家里，我会和弟弟一起完成家务，分配任务时听取他的想法，共同完成任务。