2024-2025学年小学生体育与德育结合的教学设计

学年小学生体育与德育结合的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学生，以“体育与德育结合”为主题，旨在通过体育课程的教学，培养学生的团队精神、竞争意识和道德品质教材以《小学体育课程标准》为基础，结合学生年龄特点和身心发展需求，选择合适的体育项目和活动，使学生在锻炼身体的同时，也能受到德育的熏陶课程内容主要包括体育理论知识、体育技能训练、团队协作游戏和德育教育在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，确保每位学生都能在体育活动中找到适合自己的位置，发挥潜能同时，注重培养学生的团队意识，让他们在合作中学会尊重、信任和互助

二、核心素养目标本课程旨在提升学生的体育品德核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面运动能力方面，通过体育技能训练，使学生掌握基本的运动技能，提高运动水平，培养学生的自信心和自主学习能力健康行为方面，通过体育理论知识学习和实践活动，使学生养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式，增强学生的健康意识和自我管理能力体育品德方面，通过团队协作游戏和德育教育，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识和道德品质，使学生在体育锻炼中学会尊重、信任和互助

三、教学难点与重点

1.教学重点-体育技能的掌握如跑步、跳绳、投掷等基本运动技能-团队协作的运用如何在体育活动中有效地与队友合作，达到最佳效果-德育教育的内容如尊重对手、公平竞争、遵守规则等体育品德的培养

2.教学难点-技能动作的维T节如跑步姿势、跳绳技巧等，需要学生反复练习才1自掌握-团队协作的默契学生之间需要时间去建立信任和默契，才能在活动中顺利配合-德育教育的内化将道德观念融入体育活动中，让学生在实践中学会尊重和公平竞争

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《小学体育课程标准》及相关体育品德教育教材

2.辅助材料收集与体育技能和德育教育相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段

3.实验器材准备跑步、跳绳、投掷等体育活动所需的器材，确保其完整性和安全性

4.教室布置根据教学内容，布置教室环境，设置分组讨论区和体育活动区，以营造适宜的学习氛围

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一场精彩的体育比赛视频，激发学生的学习兴趣，引发他们对体育运动的热爱随后，教师提出问题“你们认为什么样的体育精神是最重要的？”让学生思考并发表自己的观点

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解体育品德的核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面在讲解过程中，教师强调运动能力的重要性，并通过实例阐述如何提高运动水平同时，教师引导学生理解健康行为的意义，教育他们养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式

3.巩固练习（10分钟）教师组织学生进行体育技能训练，如跑步、跳绳、投掷等在训练过程中，教师关注学生的个体差异，确保每位学生都能在体育活动中找到适合自己的位置，发挥潜能同时,教师引导学生进行团队协作，培养他们的团队合作精神

4.课堂提问（5分钟）教师提问“你们在体育活动中遇到过哪些困难？是如何克服的？”鼓励学生分享自己的经历，培养他们面对困难的勇气和信心随后，教师总结同学们的观点，强调体育品德在体育活动中的重要性

5.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行团队协作游戏，如接力比赛、拔河比赛等在游戏过程中，教师引导学生积极参与，培养他们的团队精神和公平竞争意识同时，教师关注学生的表现，及时给予鼓励和指导

6.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让他们认识到体育品德在体育活动中的重要性此外，教师鼓励学生反思自己在体育活动中的表现，找出不足之处，并提出改进措施整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师有效地将体育与德育相结合，培养了学生的核心素养在教学过程中，教师关注学生的个体差异，确保每位学生都能在体育活动中得到锻炼和成长同时，教师注重师生互动，使学生在实践中学会尊重、信任和互助

六、教学资源拓展

1.拓展资源-体育赛事观看推荐学生观看奥运会、世界杯等国际体育赛事，了解体育竞技精神，感受体育运动的魅力-体育人物故事介绍体育界杰出人物的事迹，如迈克尔•乔丹、刘翔等，激发学生对体育运动的向往和敬佩-体育品德文章推荐阅读关于体育品德的文章，如《体育精神的内涵与价值》、《运动与道德》等，加深对体育品德的理解-体育活动策划提供一些体育活动的策划方案，如篮球比赛、足球联赛等，供学生参考和实际操作

2.拓展建议-组织学生参观体育场馆或观看体育比赛，亲身体验体育运动的乐趣和激情，增强对体育的热爱-引导学生参加社区或学校的体育俱乐部，与他人一起锻炼身体，培养团队合作精神和体育品德-鼓励学生利用课余时间进行体育活动，如跑步、游泳、打球等，养成健康的生活习惯-提倡学生进行体育品德的自我反思，定期记录自己在体育活动中的表现，思考如何提升自己的体育品德

七、教学反思今天上的这节体育与德育结合的课，让我有了很多思考我看到了孩子们的活力，也看到了他们在体育活动中所展现出的品德我觉得，这节课达到了我预期的效果，但也存在一些不足首先，我满意的是孩子们在体育技能上的进步他们通过练习，掌握了基本的运动技能,如跑步、跳绳、投掷等在活动中，他们积极投入，展现了良好的运动能力同时，他们也学会了团队合作，明白了在体育活动中，合作的重要性然而，我也发现了一些问题在德育教育方面，虽然我试图将道德观念融入体育活动中,但孩子们的德育意识仍有待提高有的孩子在比赛中表现出过于激烈的竞争心理，对待对手不够尊重；有的孩子在团队合作中，缺乏积极配合的态度这让我意识到，德育教育不能仅仅停留在理论上，还需要通过更多实际操作来引导孩子们去体验、去感受此外，课堂时间分配上也有待改进我发现，在讲授新课和巩固练习环节，时间安排较为紧张，而师生互动环节稍显不足这使得我在课堂上无法更深入地了解孩子们的想法，也无法更好地引导他们去思考和反思因此，在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能充分发挥其作用

八、典型例题讲解今天我将为大家讲解一道与体育品德相关的典型例题例题1:在篮球比赛中，一名球员在抢到篮板球后，应该如何处理？答案球员应该尽快寻找合适的投篮机会，或者传球给队友，以发动进攻例题2在进行接力比赛时，队员应该如何传递接力棒？答案队员应该在接力区内将接力棒传给下一位队员，确保传递的顺利进行例题3在足球比赛中，如果一名球员犯规，他应该接受什么样的处罚？答案球员应该被判罚任意球，并且根据犯规的严重程度，可能会被出示黄牌或红牌例题4在进行跳远比赛时，运动员应该如何起跳？答案运动员应该在起跳线后起跳，否则将被判犯规例题5在乒乓球比赛中，如果一名球员在比赛中故意拖延时间，他应该如何被处罚？答案球员应该被判罚警告，并且可能会被扣除一分这些例题都是与体育比赛规则和体育品德相关的问题通过解答这些例题，学生可以更好地理解体育比赛的规则，以及如何在比赛中展现出良好的体育品德希望大家通过这些例题，能够提高自己的体育知识和体育品德九.板书设计本节课的主要内容是体育品德的核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面在板书设计中，我将突出这些重点内容，并通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣板书设计分为三个部分第一部分运动能力在这一部分，我将列出运动能力的几个关键点，如跑步姿势、跳绳技巧等通过简洁明了的图形和关键词，帮助学生理解和掌握运动技巧第二部分健康行为在这一部分，我将强调健康行为的重要性，包括养成良好的锻炼习惯、保持良好的饮食习惯等我会用简洁的文字和图标，展示健康行为的各个方面，让学生一目了然第三部分体育品德在这一部分，我将详细介绍体育品德的内涵，包括团队合作、公平竞争、尊重对手等通过生动的插图和简洁的文字，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和接受体育品德的重要性。