2024-2025学年小学生德育教学设计促进沟通能力提升

学年小学生德育教学设计促进沟通能力提升2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生德育教学设计促进沟通能力提升2024-2025及章节名称）课程基本信

1.课程名称小学生德育教学设计促进沟通能力提升.教学年级和班级学年，小学四年级（）班22024-

20251.授课时间:年月日

320241010.教学时数课时（分钟）息4145核心本节课旨在提升学生的核心素养，特别是在沟通能力和德育方面通过教学，学生将能够理解和尊重他人，培养良好的人际交往态度

1.素养学会倾听和表达，提高有效的沟通能力

2.培养团队协作精神，增强集体荣誉感

3.目标

4.增强自我认知，树立正确的价值观和道德观提高批判性思维能力，能够理性分析和评价沟通情境

5.分析教学重点

1.教学难点与-沟通技巧的掌握如何倾听、表达、提问和反馈，以达到有效沟通的目的-德育价值观的认同理解并实践诚信、尊重、合作等社会主义核心价值重点观-自我认知与同理心的培养认识自己的情感和需求，理解和尊重他人的不同■情境分析能力能够针对不同的社交情境做出合适的反应和决策教学难点

2.-同理心的培养学生往往难以站在他人的角度思考问题，需要通过实例和活动来体会同理心的重要性-批判性思维的应用学生可能不习惯于对沟通情境进行深入分析，需要引导他们从不同角度审视问题-情感管理的技巧如何在沟通中控制自己的情绪，不被负面情绪所左右，这是一个实践性很强的技能-道德决策的制定在面对道德困境时，如何做出既符合社会主义核心价值观又能体现个人品德的决策软硬件资源教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等

1.课程平台学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和作业

2.教学资源.信息化资源教学、视频材料、在线互动工具（如讨论板）、德育案例3PPT库教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式提问

4.导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对沟通能力的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道沟通能力的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于有效沟通的图片或视频片段，让学生初步感受沟通能力的影响力简短介绍沟通能力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础沟通能力基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解沟通能力的过程basic concepts,components,and principles.讲解沟通能力的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍沟通能力的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解沟通能力案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解沟通能力的特性和重要性教学过程设过程选择几个典型的沟通能力案例进行分析计详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沟通能力的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沟通能力解决实际问题小组讨论让学生分组讨论沟通能力在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与沟通能力相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通能力的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调沟通能力的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括沟通能力的基本概念、组成部分、案例分析等强调沟通能力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沟通能力布置课后作业让学生撰写一篇关于沟通能力的短文或报告，以巩固学习效果沟通能力提升学生将学会如何更好地倾听、表达和提问，以实现有效沟通

1.他们将能够理解和尊重他人，培养良好的人际交往态度德育价值观认同学生将深入理解社会主义核心价值观，并在日常生活中践行

2.诚信、尊重和合作等价值观自我认知与同理心增强学生将更好地认识自己的情感和需求，并学会理解和

3.关心他人，培养同理心学生学习效果.情境分析能力培养学生将能够针对不同的社交情境做出合适的反应和决策，4提高他们的情境分析能力.情感管理技巧掌握学生将学会如何在沟通中控制自己的情绪，不被负面情5绪所左右，提高他们的情感管理能力道德决策制定学生在面对道德困境时，将能够做出既符合社会主义核心价值

6.观又能体现个人品德的决策作业布置L让学生撰写一篇关于有效沟通的短文，结合本节课学到的知识点，例如沟通能力的重要-性、倾听和表达的技巧等，用自己的语言进行阐述设计份景模拟作业，让学生模拟个特定的社交场景，如团队合作、冲突解决等，运-It用所学的沟通技巧进行应对，并记录下自己的表现和感受作业选择一篇与德育价值观相关的文章，让学生阅读后进行思考和分析，结合自己的经历或-布置观察，写一篇读后感或评论与反.作业反馈2馈-在学生提交作业后，及时进行批改和反馈对于作业中的亮点和正确部分，给予肯定和鼓励；对于存在的错误和不足，指出问题所在，并给出具体的改进建议-对于作业中的共性问题，可以在课堂上进行统一的讲解和澄清，以确保学生能够理解和掌握相关知识点-鼓励学生进行自我反思和修正，指导他们如何根据反馈进行改进，以促进他们的学习进步和能力的提升板书设计

①沟通能力的重要性-有效沟通的要素・倾听-表达-提问-反馈-沟通能力的作用-建立良好人际关系-提高工作效率-促进社会和谐

②德育价值观-社会主义核心价值观-富强-民主-文明-和谐-自由-平等-公正-法治-爱国-敬业-诚信-友善-德育价值观的实践-诚信待人-尊重他人-团队合作-社会责任感

③沟通技巧与情感管理-沟通技巧的重要性-增进理解-减少冲突-提高说服力-情感管理的方法-认识情绪-表达情绪•控制情绪-情绪调节策略

④道德决策-道德决策的原则-诚实-公正-关爱他人-负责任-道德决策的实践-面对困境时的选择-权衡利弊-考虑后果-做出符合道德的决策设计反思活动

1.在每次课程结束后，我会安排一次教学反思活动活动中，我会邀请学生分享他们对课程内容的理解和感受，以及他们在课堂上的参与程度同时，我也会询问学生对教学方式和方法的看法，以了解他们对课程的满意度此外，我还会收集学生的作业和练习，以评估他们对课程内容的掌握程度制定改进措施

2.教学根据反思活动的结果，我会制定相应的改进措施例如，如果我发现学生对某个知识点反思掌握不足，我会在接下来的课程中加强对该知识点的讲解和练习如果学生对某个教学与改活动不感兴趣，我会尝试调整教学方法，以提高学生的参与度我还会根据学生的反馈，进调整作业和练习的难度，以确保它们既能够巩固学生的知识，又不会过于困难，增加学生的学习压力计划在未来的教学中实施

3.在制定改进措施后，我会将它们纳入到未来的教学计划中在实施改进措施时，我会密切关注学生的反应和学习效果，以确保改进措施的有效性同时，我也会定期进行教学反思，以不断调整和改进我的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和满意度。