2024-2025学年德育教学设计构建和谐校园文化

学年德育教学设计构建和谐校园文化2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称构建和谐校园文化

2.教学年级和班级八年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期

4.教学时数2课时（90分钟）本课程以德育教育为核心，结合《道德与法治》教材，引导学生认识和谐校园文化的重要性，培养他们积极参与校园文化建设，树立良好的道德品质和行为习惯通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，让学生在实践活动中体验和感悟和谐校园文化的内涵，为构建美好校园环境奠定基础

二、核心素养目标

1.增强道德认知通过学习，使学生理解和谐校园文化的内涵，认识到自己在校园文化建设中的责任与作用

2.培养社会参与鼓励学生积极参与校园文化活动，提升团队协作和沟通能力，增强集体荣誉感

3.提升自我修养培养学生自觉遵守校纪校规，养成良好的道德行为习惯，形成文明礼仪素养

4.强化法治意识引导学生学会尊重他人，遵循法律法规，自觉维护校园和谐稳定

三、学情分析八年级学生正处于青春期，他们的独立思考能力和自我意识逐渐增强，但同时在道德认知、行为习惯和法治意识方面仍有待提高在知识层面，学生对和谐校园文化的理解较为表面，对于如何在实际生活中践行和谐校园文化缺乏深入认识在能力方面，学生的团队协作和沟通能力参差不齐，部分学生表现出较强的领导能力，而另一部分学生则较为内向，需要鼓励和引导在素质方面，大部分学生具备良好的道德素质，但部分学生在行为习惯方面存在一定问题，如课堂纪律、同学相处等方面这些因素将对课程学习产生一定影响学生对课程内容的兴趣和参与度可能因个体差异而有所不同，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性同时，针对学生在道德行为和法治意识方面的不足，教师应结合课本内容，设计相关实践活动，引导学生将理论知识与实际行为相结合，促进他们全面发展

四、教学资源准备

1.教材《道德与法治》教科书，确保每位学生人手一本

2.辅助材料准备和谐校园文化相关的图片、视频、案例等，用于课堂展示和讨论

3.实验器材无需

4.教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体设备，用于展示辅助教学材料在教学过程中，充分利用这些资源，帮助学生更好地理解课本内容，增强他们对和谐校园文化的认识和实践体验同时，通过教室布置，创造一个有利于学生主动参与和互动的学习环境

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对和谐校园文化的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是和谐校园文化吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于和谐校园文化的图片或视频片段，让学生初步感受和谐校园文化的魅力简短介绍和谐校园文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.和谐校园文化基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解和谐校园文化的基本概念、组成部分和作用过程讲解和谐校园文化的定义，包括其主要组成元素，如校纪校规、文明礼仪等详细介绍和谐校园文化的作用，使用图表或示意图帮助学生理解其在校园生活中的重要性通过实例或案例，让学生更好地理解和谐校园文化的实际应用

3.和谐校园文化案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解和谐校园文化的特性和重要性过程选择几个典型的和谐校园文化案例进行分析，如校园志愿者活动、文明就餐等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐校园文化的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用和谐校园文化解决实际问题小组讨论让学生分组讨论和谐校园文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐校园文化相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐校园文化的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调和谐校园文化的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括和谐校园文化的基本概念、组成部分、案例分析等强调和谐校园文化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐校园文化布置课后作业让学生撰写一篇关于和谐校园文化的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-阅读与和谐校园文化相关的书籍，如《校园文化建设手册》、《文明礼仪教育》等，了解和谐校园文化的内涵和实际案例-观看德育教育纪录片，通过真实故事感受和谐校园文化对个人成长和校园氛围的积极影响-参与学校组织的各类德育活动，如志愿者服务、社区实践等，亲身体验和谐校园文化的实践过程-收集和分享身边发生的体现和谐校园文化的点滴事迹，以故事形式记录下来，进行交流和传播

2.拓展建议-学生可以结合自己的生活经验，思考和谐校园文化在校园生活中的具体体现，并尝试从日常行为做起，成为和谐校园文化的传播者和实践者-鼓励学生参与学校和班级的德育活动策划和组织，提出创新性的活动方案，为构建和谐校园文化贡献力量-建议学生主动关注社会新闻和时事，了解德育教育在全社会的重要性和影响力，拓宽视野，增强社会责任感-鼓励学生撰写心得体会，分享在和谐校园文化建设过程中的所学所感，促进同学间的相互学习和共同成长-教师可引导学生开展家庭德育实践活动，如家庭文明礼仪教育、亲子共读德育书籍等,让和谐校园文化延伸至家庭，形成家校共育的良好局面

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生在学习和谐校园文化过程中的态度和兴趣

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论和谐校园文化相关主题时的深度、广度以及创新性，关注学生在讨论过程中的思考能力和表达能力

3.随堂测试通过课堂小测验，检测学生对和谐校园文化基础知识、案例分析等方面的掌握程度

4.课后作业评价学生完成的关于和谐校园文化的短文或报告，考察学生对课程内容的理解和应用能力

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，给予积极评价和鼓励，提高学生的自信心和参与度-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，提出改进建议，促进学生能力的提升-根据随堂测试和课后作业的成绩，了解学生的学习进度和薄弱环节，有针对性地进行辅导和指导-定期与学生进行沟通，了解学生对和谐校园文化课程的意见和建议，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果

八、板书设计

①重点知识点-和谐校园文化的定义-和谐校园文化的组成元素-和谐校园文化的作用-典型案例分析-小组讨论主题

②关键词-和谐-校园文化-文明礼仪-团队合作-解决问题

③核心句-〃和谐校园文化是校园生活的灵魂〃-〃文明礼仪是和谐校园文化的基石〃-〃团队合作是构建和谐校园的关键〃板书设计将以上重点以清晰的逻辑结构展现，采用图示、色彩和简洁的线条，使学生在视觉上能够快速抓住课程的核心内容同时，通过艺术性的布局和趣味性的呈现方式，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。