2024-2025学年中职校园霸凌干预机制的教学设计

学年中职校品霸凌干预机制的教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年中职校园霸凌干预机制该章节主要涵盖以下内容

1.校园霸凌的定义、类型及危害

2.校园霸凌干预的原则与方法

3.教师、家长和学生在不同角色下的应对策略

4.校园霸凌事件的预防和处理流程教学内容与学生已有知识的联系

1.学生已掌握有关人际交往、心理健康等方面的基础知识，为本节课的学习打下基础

2.学生在生活中可能遇到过校园霸凌现象，对相关问题有一定认识，有利于激发学习兴趣和参与度

3.课程内容与学生实际生活紧密相关，有助于提高学生的学习积极性和实践能力核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养目标

1.增强学生的人际交往能力，学会与他人有效沟通，提高团队协作意识

2.提升学生的心理健康水平，学会调适自己的情绪，增强心理承受能力

3.培养学生明辨是非的能力，树立正确的价值观，增强法律意识

4.提高学生的自我保护意识和能力，学会在遇到校园霸凌时保护自己

5.培养学生的社会责任感，关注校园霸凌问题，积极参与预防和干预教学难点与重点

1.教学重点-校园霸凌的定义、类型及危害理解校园霸凌的本质，识别不同类型的校园霸凌行为，认识到校园霸凌对受害者及其周围人群的危害-校园霸凌干预的原则与方法掌握干预校园霸凌的基本原则，学会使用有效的干预方法，如倾听、同理、引导等-教师、家长和学生在不同角色下的应对策略明确各角色在校园霸凌干预中的责任和应对策略，如教师如何公正处理，家长如何与孩子沟通，学生如何自我保护-校园霸凌事件的预防和处理流程了解校园霸凌事件的预防措施，掌握正确的处理流程，包括报告、干预、跟进等环节

2.教学难点-校园霸凌的心理成因深入理解校园霸凌行为背后的心理因素，如自卑、嫉妒、寻求控制等-校园霸凌的复杂性认识到校园霸凌问题的复杂性，包括受害者的沉默、旁观者的犹豫、干预的难度等-角色扮演与同理心培养在课堂上进行角色扮演，让学生体验不同角色的感受,培养同理心，这对于理解他人的处境和有效干预至关重要-实际案例分析分析真实案例，让学生学会从不同角度分析问题，提高问题解决能力教学方法与手段教学方法

1.案例分析法通过分析真实校园霸凌案例，引导学生理解校园霸凌的性质和影响，提高学生的认识水平

2.角色扮演法组织学生进行角色扮演，体验不同角色在校园霸凌中的心理状态和应对策略，增强学生的同理心

3.小组讨论法鼓励学生分组讨论，分享各自对校园霸凌的看法和经验，促进学生之间的交流与合作教学手段

1.多媒体教学利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示校园霸凌的实例和干预方法，提高学生的学习兴趣

2.在线互动平台利用教学软件或在线平台，进行课前预习、课后作业的布置和互动，增强教学的互动性和便捷性

3.仿真模拟通过模拟校园霸凌场景，让学生在安全的环境中学习应对技巧，提高学生的实际应对能力教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供校园霸凌案例视频和相关的讨论问题，要求学生观看视频并准备观点-设计预习问题提出问题如“视频中校园霸凌的原因是什么？”、“你认为受害者应该如何应对？”等-监控预习进度通过在线平台查看学生的视频观看情况和问题回答学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频，了解校园霸凌的情况-思考预习问题学生针对问题进行思考，并准备自己的观点-提交预习成果学生在在线平台上提交自己的观点和疑问教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成预习任务，培养自主学习能力-信息技术手段在线平台用于发布任务和监控进度，提高效率作用与目的-帮助学生提前了解校园霸凌的情况，为课堂讨论做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个真实案例引入校园霸凌的话题，引发学生的兴趣-讲解知识点详细讲解校园霸凌的定义、类型及危害，让学生理解-组织课堂活动学生分组讨论预习问题，分享自己的观点-解答疑问教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对校园霸凌的概念和影响进行思考-参与课堂活动学生在小组中积极讨论，分享自己的观点-提问与讨论学生针对不理解的地方提出问题，与同学和教师进行讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师讲解知识点，帮助学生系统地理解校园霸凌-实践活动法小组讨论活动让学生在实践中理解和应用知识作用与目的-帮助学生深入理解校园霸凌的知识点，掌握相关的应对策略-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置相关的阅读材料，要求学生写一篇关于校园霸凌的文章-提供拓展资源推荐学生阅读一些关于校园霸凌的书籍和文章，以加深理解-反馈作业情况批改学生的文章，并提供反馈和建议学生活动-完成作业学生根据要求完成阅读和写作任务-拓展学习学生利用推荐的资源进行进一步的学习-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的关于校园霸凌的知识和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学资源拓展

1.拓展资源

（1）图书资源《校园霸凌干预策略》、《青少年心理健康手册》等

（2）影视资源《少年的你》、《阳光灿烂的日子》等反映校园霸凌问题的电影

（3）文章资源《校园霸凌一个不容忽视的社会问题》、《如何应对校园霸凌》等

（4）案例资源收集一些真实的校园霸凌案例，用于教学分析和讨论

2.拓展建议

（1）组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生体验不同角色的心理状态和应对策略

（2）邀请心理健康专家或社会工作者进行讲座，分享校园霸凌干预的专业知识和实践经验

（3）开展校园霸凌主题的绘画、写作等活动，鼓励学生用艺术的方式表达自己对校园霸凌的看法和感受

（4）组织学生参观法庭或监狱，了解校园霸凌行为的法律后果，增强学生的法律意识

（5）开展校园霸凌防范宣传活动，如制作宣传海报、发放宣传手册等，提高全校师生对校园霸凌的认识和防范意识

（6）建议学生利用网络平台，关注校园霸凌相关的新闻和报道，了解校园霸凌的最新动态和发展趋势

（7）鼓励学生参与社区志愿者活动，关注弱势群体，提高自己的社会责任感和同理心教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、提问等-评估学生对课堂知识的理解和掌握程度，通过回答问题、完成练习等方式进行-评价学生的团队合作能力和交流沟通能力，在小组讨论和互动中进行观察

2.小组讨论成果展示-评估小组讨论的活跃程度，每个成员的参与度和贡献-评价小组成员之间的协作和沟通能力，是否能够有效分工和合作-检查小组讨论的成果，是否能够深入分析和解决问题

3.随堂测试-设计随堂测试题目，涵盖本节课的主要知识点-评估学生的测试成绩，分析学生的掌握情况-通过测试结果，了解学生的学习漏洞，为后续教学提供参考

4.作业完成情况-检查学生作业的完成质量，包括内容完整性、思考深度等-评估学生的作业创新性，是否能够提出自己的观点和思考-分析作业中常见的问题，为学生提供针对性的反馈和建议

5.教师评价与反馈-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价-强调学生的优点和进步，鼓励学生继续保持和提升-指出学生的不足之处，提供具体的改进建议，帮助学生提高-与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持板书设计

①校园霸凌的定义、类型及危害-校园霸凌故意针对他人进行的身心伤害行为-类型肢体暴力、言语霸凌、社交排斥等-危害影响受害者心理健康、影响学习和生活质量

②校园霸凌干预原则与方法-原则公正、尊重、同情、保密-方法倾听、同理、引导、提供支持等

③教师、家长、学生在校园霸凌中的角色与应对策略-教师公正处理、提供心理支持、教育学生-家长与孩子沟通、提供家庭支持、关注孩子行为-学生自我保护、团结互助、积极举报等

④校园霸凌的预防与处理流程-预防提高意识、加强教育、建立支持系统-处理及时报告、公正调查、提供心理支持

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

①利用图片、图表等视觉元素，增强板书的吸引力，使知识点更直观易懂

②设计有趣的问答环节，鼓励学生积极参与，加深对知识点的理解和记忆

③运用幽默的语言和生动的案例，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣典型例题讲解

1.题目请描述校园霸凌的类型及其特点答案校园霸凌的类型包括肢体暴力、言语霸凌、社交排斥等肢体暴力是指对受害者的身体进行攻击，如殴打、推操等；言语霸凌是指通过言语对受害者进行侮辱、嘲笑、威胁等；社交排斥是指将受害者排斥在社交活动之外，使其感到孤独和被孤立

2.题目请列举校园霸凌的干预原则，并简要说明其含义答案校园霸凌的干预原则包括公正、尊重、同情、保密公正是指在处理校园霸凌事件时，要公平公正地对待所有涉及的人员；尊重是指尊重受害者和加害者的权利和尊严；同情是指对受害者和加害者都抱有同情之心，理解他们的感受和困境；保密是指在处理校园霸凌事件时，要保护受害者和加害者的隐私，避免泄露他们的个人信息

3.题目请简述教师在校园霸凌干预中的作用答案教师在校园霸凌干预中的作用包括教育学生、提供心理支持、公正处理等教师需要教育学生尊重他人、遵守规则，培养良好的道德品质；在校园霸凌事件中，教师需要提供心理支持给受害者，帮助他们走出困境；在处理校园霸凌事件时，教师需要公正地对待所有涉及的人员，确保事件的公平处理

4.题目请解释校园霸凌事件的预防和处理流程答案校园霸凌事件的预防和处理流程包括提高意识、加强教育、建立支持系统、及时报告、公正调查、提供心理支持等提高意识是指提高全校师生对校园霸凌问题的认识，加强教育是指通过各种教育手段，提高学生的道德素养和自我保护意识，建立支持系统是指建立一个支持受害者和加害者的系统，及时报告是指在发现校园霸凌事件时，及时向学校报告，公正调查是指对校园霸凌事件进行公正的调查，提供心理支持是指为受害者和加害者提供必要的心理支持

5.题目请描述如何通过法律途径解决校园霸凌问题答案通过法律途径解决校园霸凌问题包括报告给警方、提起民事诉讼等报告给警方是指在发现校园霸凌事件时，及时向警方报告，让警方介入调查；提起民事诉讼是指受害者的家属可以提起民事诉讼，要求加害者承担相应的法律责任，包括赔偿损失、道歉等。