2024-2025学年小学生德育教育的道德讨论教学设计

学年小学生德育教育的道德讨论教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年小学生德育教育的道德讨论教学设计，基于《小学德育》教材第五册第十章“尊重他人，和谐相处”的内容，主要包括以下方面

1.了解尊重他人的重要性，培养礼貌待人的品质；

2.学习与人沟通的技巧，提高解决矛盾的能力；

3.倡导团结友爱，营造和谐校园氛围；

4.分析实际生活中的道德案例，开展道德讨论，引导学生树立正确的价值观教学内容紧密结合教材，旨在通过讨论教学，使学生在实际情境中体验道德规范，提高道德素养核心素养目标培养学生尊重他人、善于沟通的核心素养，包括

1.增强学生的人际交往能力，学会倾听、表达、赞美和道歉；

2.提高学生的道德判断能力，能够分析并解决生活中的道德问题；

3.培养学生的团队合作意识，学会在集体中和谐相处，共同进步学习者分析

1.学生已经掌握了基本的礼貌用语，理解了尊重他人的重要性，并能在日常生活中表现出一定的礼貌行为

2.学生对德育课程抱有一定的学习兴趣，具备初步的沟通能力，但在复杂情境下的问题解决和深层次道德思考上尚需提高他们的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的喜欢通过活动体验来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战包括在面对冲突时，难以找到合适的沟通方式解决；在道德判断上，可能受到个人情感的影响，难以做出客观评价；在团队合作中，可能会出现责任不清、分工不均的问题教学资源准备

1.教材《小学德育》第五册，确保每位学生人手一本

2.辅助材料准备与尊重他人、和谐相处相关的图片、视频，用于课堂展示和讨论

3.实验器材无

4.教室布置设置分组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生记录和分享观点；同时，设置一个中心区域用于角色扮演或情景模拟活动教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于“尊重他人，和谐相处”的预习资料,包括PPT和视频，要求学生了解相关概念设计预习问题围绕“如何在与同学发生矛盾时保持尊重”，设计探究性问题，引导学生思考监控预习进度通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习-学生活动自主阅读预习资料学生阅读预习资料，初步理解尊重他人的重要性思考预习问题针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的观点提交预习成果学生将自己的笔记和问题通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的为课堂学习奠定基础，提高学生的自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个关于校园和谐相处的视频，引出本课主题讲解知识点详细讲解尊重他人的具体做法，结合实际案例组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟解决矛盾的场景解答疑问针对学生疑问，进行个别指导或集体解答-学生活动听讲并思考认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考参与课堂活动在角色扮演活动中，实践尊重他人的沟通技巧提问与讨论对不理解的问题进行提问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例分析，帮助学生理解尊重他人的技巧实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习合作学习法小组讨论，促进学生之间的交流与合作-作用与目的加深学生对尊重他人技巧的理解，提升实际应用能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的课后作业，如记录一周内尊重他人的行为提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂学习拓展学习利用拓展资源，加深对尊重他人重要性的认识反思总结反思自己的学习过程，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，自我提升反思总结法指导学生进行自我反思，促进学习效果-作用与目的巩固知识点，提高学生的自我反思能力，促进个人成长知识点梳理

1.尊重他人的重要性-尊重他人是人际交往的基础，体现一个人的文明素养-尊重他人使社会关系更加和谐，有助于建立良好的人际关系

2.尊重他人的具体表现-语言尊重使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等-行为尊重遵守公共秩序，尊重他人的个人空间和隐私-情感尊重关心他人感受，不嘲笑、不歧视他人

3.沟通技巧在尊重他人中的应用-倾听认真听他人说话，不打断，不急于表达自己的观点-表达清晰、准确地表达自己的观点，避免使用攻击性语言-赞美学会发现他人的优点，给予真诚的赞美-道歉犯错时及时道歉，表示对他人感受的关心

4.解决矛盾的方法-保持冷静遇到矛盾时，保持冷静，避免情绪失控-沟通协商主动与对方沟通，寻求解决问题的方法-换位思考站在对方的角度考虑问题，理解对方的感受和需求-寻求帮助在必要时，向老师、家长或其他同学寻求帮助

5.团结友爱，营造和谐校园氛围-互相帮助在学习和生活中，主动关心、帮助同学-互相尊重尊重他人，不传播谣言，不参与校园欺凌-互相理解学会包容，尊重他人的不同，共同进步

6.道德案例分析与讨论-分析校园中常见的道德案例，如欺负同学、言语侮辱等-讨论如何在这些情况下尊重他人，解决问题-引导学生树立正确的道德观念，自觉抵制不良行为教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，如积极发言、认真听讲、互动讨论等-评估学生在角色扮演、情景模拟等活动中的表现，关注其在实践中尊重他人和沟通技巧的应用

2.小组讨论成果展示-评价小组讨论的成果，包括观点的深度、广度以及团队合作的情况-检查学生是否能在讨论中展现出对尊重他人、和谐相处的理解和应用

3.随堂测试-设计随堂测试，包括选择题、简答题等，以检测学生对尊重他人知识点的掌握情况-通过测试结果分析学生对课程内容的理解和运用能力

4.课后作业-评估学生的课后作业完成情况，包括作业的准确性、思考深度和反思总结的质量-检查学生是否能将课堂上学到的知识应用到实际生活中

5.教师评价与反馈-对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况进行综合评价-提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步-根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以更好地促进学生理解和应用德育知识

6.学生自我评价与反思-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的参与度、合作态度和道德行为-引导学生制定个人学习计划，明确改进的目标和方向教学反思与改进在这次“尊重他人，和谐相处”的教学中，我设计了一系列的活动，包括课前预习、课中实践和课后拓展，旨在帮助学生理解和应用尊重他人的重要性课后，我对整个教学过程进行了深入的反思，发现了一些亮点，也意识到了需要改进的地方首先，我发现学生在角色扮演和小组讨论中表现出了较高的参与热情，能够将所学的尊重他人的原则应用到具体的情境中这说明实践活动对于提升学生的道德认知和行为表现是有效的然而，我也注意到，在课堂讨论中，部分学生仍然较为腼腆，不太愿意主动表达自己的观点为此，我计划在未来的教学中，更多地采用鼓励和激励机制，比如设立“最佳发言人”奖项，以提高学生的参与度其次，随堂测试的结果显示，学生在理论知识的掌握上还存在一些不足我意识到，可能是由于我在讲解知识点时，没有足够的时间让学生进行内化吸收针对这一点，我打算在未来的课堂上，增加一些即时的反馈环节，比如在讲解完一个重要概念后，随即让学生进行简短的小组讨论，以加深理解和记忆此外，课后作业的反馈也让我看到了学生在自我反思方面的进步，但他们对于如何将所学应用到日常生活中的思考还不够深入为了帮助学生更好地将德育教育融入到生活中，我计划在作业设计上加入更多开放性的问题，鼓励学生结合自己的实际经历，写出具体的案例分析和改进计划为了更好地评估教学效果，我将在每节课后设计反思活动，包括让学生填写反馈问卷，以及组织同行听课交流通过这些活动，我可以及时了解学生的需求和感受，同时也能吸收同行的建议，不断优化教学策略改进措施如下

1.增加课堂互动，特别是在理论知识讲解后，立即安排小组讨论或个人思考时间

2.设计更多鼓励学生表达和参与的课堂活动，比如辩论赛、情景剧等

3.优化作业设计，增加开放性问题，引导学生结合实际生活进行反思

4.定期收集学生反馈，及时调整教学方法和内容

5.与同行进行教学交流，学习借鉴他们的优秀教学经验板书设计-教学内容尊重他人，和谐相处-教学重点尊重他人的具体表现、沟通技巧在尊重他人中的应用、解决矛盾的方法、团结友爱，营造和谐校园氛围-教学难点如何在实际生活中应用尊重他人的原则，如何有效沟通解决矛盾板书设计

1.标题尊重他人，和谐相处

2.教学重点内容梳理-尊重他人的具体表现-语言尊重请、谢谢、对不起等-行为尊重遵守公共秩序，尊重个人空间和隐私-情感尊重关心他人感受，不嘲笑、不歧视他人-沟通技巧在尊重他人中的应用-倾听认真听他人说话，不打断，不急于表达自己的观点-表达清晰、准确地表达自己的观点，避免使用攻击性语言-赞美学会发现他人的优点，给予真诚的赞美-道歉犯错时及时道歉，表示对他人感受的关心-解决矛盾的方法-保持冷静遇到矛盾时，保持冷静，避免情绪失控-沟通协商主动与对方沟通，寻求解决问题的方法-换位思考站在对方的角度考虑问题，理解对方的感受和需求-寻求帮助在必要时，向老师、家长或其他同学寻求帮助-团结友爱，营造和谐校园氛围-互相帮助在学习和生活中，主动关心、帮助同学-互相尊重尊重他人，不传播谣言，不参与校园欺凌-互相理解学会包容，尊重他人的不同，共同进步

3.教学难点提示-如何在实际生活中应用尊重他人的原则通过实际案例分析，引导学生思考如何在不同情境下应用尊重他人的原则-如何有效沟通解决矛盾通过角色扮演和情景模拟，让学生实践和体验有效沟通的技巧和方法

4.板书设计特点；-结构清晰，条理分明通过分段和列点的方式，清晰呈现教学重点内容-简洁明了，突出重点通过关键词和短语，突出教学重点和难点-准确精炼，概括性强用简练的语言概括教学内容的要点-艺术性和趣味性通过使用图表、颜色和图像，使板书更具吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性典型例题讲解例题1描述一个场景，你如何在该场景中尊重他人解答在图书馆阅读时，我会轻声细语，不干扰他人阅读当需要从书架取书时,我会小心拿取，避免碰撞到其他书籍或书架在离开时，我会将座椅归位，保持图书馆的整洁例题2描述一个情境，你如何在该情境中通过有效沟通解决问题解答当我和同学在小组活动中意见不一致时，我会先倾听他的观点，然后表达我的看法，并尝试找到双方都能接受的解决方案如果无法达成一致，我会寻求老师的帮助，让老师给出建议例题3描述一个情境，你如何在该情境中展现团结友爱解答当我的同学在学习上遇到困难时，我会主动提供帮助，耐心解答他的问题在课余时间，我会和同学一起参加集体活动，增进彼此之间的友谊例题4描述一个情境，你如何在该情境中体现互相尊重解答在课堂上，我会认真听讲，不打扰老师和其他同学当同学发言时，我会耐心倾听，不中途打断在小组讨论中，我会尊重每个人的意见，即使有不同意见，也会以礼貌的方式进行讨论例题5描述一个情境，你如何在该情境中体现互相理解解答当我的朋友因为家庭原因无法参加我们的聚会时，我会表示理解，并告诉他我们可以选择其他时间再聚在活动中，我会尽量考虑每个人的感受，避免做出让他人不舒服的行为。