2024-2025学年加强沟通技巧促进中职生霸凌预防教学设计

学年加强沟通技巧促进中职生霸凌预防教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容I选自中职生德育课程第四章第三节〃加强沟通，和谐相处〃，重点探讨如何通过提升教学内沟通技巧来预防和减少校园霸凌现象教学内容包括沟通的基本原则、非语言沟通容分析的重要性、倾听与表达、解决冲突的策略等这些内容与学生已有知识一一基础的社交能力、情感表达和人际互动相关联，旨在帮助他们理解有效的沟通在构建和谐校园环境中的关键作用通过本节课的学习，学生将能够结合自己的生活经验，提升自我表达和与他人交流的能力，为预防霸凌行为打下坚实的基础本节课的核心素养目标围绕培养学生的社会交往能力、情感管理与自我认知展开依据新教程要求，旨在帮助学生发展以下核心素养一是有效的沟通能力，通过学核心素习沟通原则，学生能运用恰当的语言和非语言方式表达自己，倾听他人，促进相互养目标理解；二是情感调节与同理心，学生能够识别并管理自己的情绪，理解他人的感受,分析以减少误解和冲突；三是问题解决与冲突化解能力，学生将掌握基本的冲突解决策略，学会在团队中构建积极和谐的氛围这些核心素养与课本内容紧密相连，旨在全面提升中职生的人际交往品质，为校园霸凌的预防提供内在素质支持本节课的教学对象为中职生，学生在知识层面已具备基本的沟通概念和人际交往经验，但对于沟通技巧的深入理解和应用尚显不足在能力方面，学生的自我表达能力较强，但倾听和同理心方面有待提升，特别是在处理冲突和反对霸凌行为时，缺乏有效的策略和情感管理能力素质方面，多数学生具备一定的团队协作精神，但在面对不同意见时，有时难以保持开放和尊重的态度学情分在行为习惯上，学生中存在一定程度的网络语言暴力现象，这对现实生活中的沟通析方式和冲突处理产生不良影响此外，部分学生由于自信心不足，可能在人际交往中表现出退缩或攻击性行为这些情况对本课程的学习产生影响，需要通过教学引导他们认识到沟通的重要性，改善不良行为习惯，培养积极的社交态度和行为因此，本节课将从学生实际出发，结合课本内容，注重培养学生在沟通技巧、情感调节和冲突解决方面的能力，以提升他们的整体素质，为营造和谐校园环境打下坚实基础本节课将采用互动讨论与案例研究相结合的教学方法，辅以角色扮演等教学活动首先，通过讲授沟通原则与技巧，结合课本内容为学生提供理论框架接着，组织教学方学生进行小组讨论，分析校园霸凌案例，鼓励他们提出问题并共同探讨解决方案法与策角色扮演活动将模拟不同的沟通场景，让学生在具体情境中练习倾听、表达和冲突解略决技巧止匕外，利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，增强学生对沟通非语言要素的理解通过以上策略，激发学生主动参与，提高课堂教学的实效性，确保教学内容与核心素养目标的紧密联系导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对沟通技巧的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们认为什么是有效的沟通？它在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？〃展示一些关于沟通技巧的图片和视频片段，让学生初步感受沟通的魅力和重要性简短介绍沟通技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础沟通技巧基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解沟通技巧的基本概念、组成部分和原理过程讲解沟通技巧的定义，包括其主要组成元素如语言表达、非语言沟通、倾听等利用图表或示意图详细介绍沟通技巧的组成部分和功能，帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解沟通技巧在实际应用中的作用沟通技巧案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解沟通技巧的特性和重要性过程选择几个典型的沟通技巧案例进行分析，如校园霸凌预防、团队协作等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沟通技巧的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用沟通技巧解决实际问题教学过小组讨论让学生分组讨论如何运用沟通技巧预防和减少校园霸凌现象，并提出创程设计新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与沟通技巧相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通技巧的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调沟通技巧的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括沟通技巧的基本概念、组成部分、案例分析等强调沟通技巧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沟通技巧布置课后作业让学生撰写一篇关于如何运用沟通技巧预防和减少校园霸凌现象的短文或报告，以巩固学习效果拓展与为了进一步深化学生对沟通技巧的理解，以下提供与本节课内容相关的拓展阅读材延伸料，鼓励学生在课后进行自主学习和探究阅读材料

1.-《非暴力沟通》一书，探讨如何通过非暴力沟通建立和谐的人际关系，特别是在冲突和争议中保持冷静和尊重-《倾听的力量》一书，分析倾听在沟通中的重要性，以及如何提高倾听技巧，促进有效沟通-课本第四章相关内容，特别是关于校园霸凌的案例分析，以及如何运用沟通技巧预防和解决霸凌问题的策略探究活动

2.-观察和分析日常生活中的沟通场景，如家庭、朋友聚会、学校等，记录下有效沟通的例子和可能存在的沟通障碍-选择一个社会热点问题，如网络霸凌，研究媒体是如何通过沟通策略来报道和讨论这一问题的，以及这些策略的效果如何-与同学或家人一起讨论沟通技巧在解决实际问题中的应用，如家庭矛盾、朋友间的误解等，并尝试制定解决方案实践项目

3.-设计一个小型的沟通技巧培训课程，针对某一特定群体，如学校新生、社区志愿者等，旨在提升他们的沟通能力-参与学校或社区的反霸凌活动，运用所学的沟通技巧帮助他人，同时提升自己的实践能力-撰写一篇关于沟通技巧在个人成长和社交中作用的反思日记，分享自己的经验和感悟在本次教学中，我发现学生们对沟通技巧的概念和重要性有了初步的认识，但在实际应用上还存在一些困难尤其是在角色扮演和小组讨论环节，部分学生表现出紧张和不自信，这说明我们在教学中还需要加强对学生实践能力的培养让我印象深刻的是，当学生们分析校园霸凌案例时:他们能够结合课本知识和自己的生活经验，提出一些有见地的观点和解决方案这表明他们在理解和分析问题方面具备一定的能力，但在将这些理论知识转化为实际行动时，还需要更多的引导和鼓励课堂上，我尽量创造一个轻松、包容的氛围，鼓励学生们积极参与讨论和表达自己的观点从学生的反馈来看，这种教学方式有助于他们更好地接受和理解新知识教学反但同时:我也注意到，对于一些内向或表达能力较弱的学生，我们还需要提供更多思的支持和关注，帮助他们建立自信，提高沟通能力此外，课后拓展与延伸部分，我希望学生们能够充分利用阅读材料和探究活动，将所学知识应用到实际生活中通过这种方式，他们可以更深入地理解沟通技巧的重要性，并在实践中不断提升自己的沟通能力在今后的教学中，我计划加强以下方面增加课堂互动，鼓励更多学生参与讨论和表达，提高他们的实践能力

1.针对不同性格特点的学生，设计更有针对性的教学活动，帮助他们克服沟通障碍

2..加强课后辅导，关注学生的成长和进步，及时给予鼓励和指导3定期组织学生分享自己的学习心得和实践经验，促进班级内部的交流与学习

4.重点题分析题请结合课本内容，分析有效沟通的要素，并举例说明这些要素在校园型整理

1.霸凌预防中的应用答案有效沟通的要素包括清晰的表达、积极的倾听、适当的非语言沟通、共情与尊重在校园霸凌预防中，以下为例-清晰的表达学生应学会准确地表达自己的感受和需求，避免误解和冲突-积极的倾听倾听他人的观点和感受，有助于理解对方，减少不必要的矛盾-适当的非语言沟通通过肢体语言、面部表情等传达友善和尊重，营造良好的沟通氛围-共情与尊重站在对方立场思考问题，尊重他人，有助于预防和化解霸凌行为•讨论题小组讨论如何运用沟通技巧解决以下情境中的冲突情境小组成员在完2成项目时，对任务分配产生分歧，导致矛盾答案-首先，组织小组成员进行面对面沟通，确保每个人都有机会表达自己的观点-其次，倾听各成员的需求和顾虑，找到分歧的根源-然后，通过共情与尊重，让成员理解彼此的立场和困难-接着，共同商讨解决方案，如重新分配任务、调整工作方式等-最后，达成共识并付诸实践，确保项目顺利进行应用题请举例说明如何运用非语言沟通技巧在以下场景中营造和谐氛围场景

3.学校举办的文艺晚会，你作为主持人需要与观众互动答案-保持微笑微笑是一种友好的非语言沟通方式，可以拉近与观众的距离-目光交流与观众进行眼神交流，让观众感受到关注和尊重-肢体语言使用开放的身体姿态，如伸出手臂、点头等，表达热情和欢迎-适当的表情根据节目内容，展示恰当的表情，如惊讶、喜悦等，增加互动的趣味性.解决问题题针对以下校园霸凌案例，请提出至少三种运用沟通技巧解决问题的4策略案例一名学生在课间被同学嘲笑，导致他情绪低落，不愿与人交流答案-策略一鼓励受害者表达自己的感受，让同学了解其受到的伤害-策略二组织双方进行对话，让霸凌者认识到自己的行为对他人造成的影响-策略三通过教师或辅导员介入，引导双方进行有效沟通，寻求和解和共处之道创新题请设计一个以沟通技巧为主题的校园活动，旨在提高学生的沟通能力,预

5.防和减少校园霸凌现象答案活动名称沟通达人挑战赛活动内容-初赛学生自主报名，进行演讲比赛，展示自己的沟通能力-复赛分组进行角色扮演，模拟实际沟通场景，解决特定问题-决赛选拔出沟通能力强的学生，进行现场辩论赛，主题与校园霸凌预防相关。