2024-2025学年小学生德育教学设计从小事做起的道德教育

学年小学生德育教学设计从小事做起的道德教育2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容是培养学生从小事做起的道德教育教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了一些基本的道德规范和价值观，如诚实、守信、助人为乐等本节课将通过具体案例和实践活动，让学生深刻理解从小事做起，将道德教育融入到日常生活中，培养良好的道德品质和行为习惯教学内具体教学内容如下容分析

1.教材章节《小学生品德与生活》第二册第五单元〃做有道德的人〃

2.教学内容-案例分析通过分析身边的小事，让学生认识到道德教育的重要性-讨论交流学生分组讨论，分享彼此在小事中体现道德教育的经历-实践活动设计一次〃道德教育实践活动〃，如关爱老人、帮助贫困同学等-总结反思让学生撰写一篇关于从小事做起的道德教育心得体会本节课的核心素养目标主要包括道德素养、法治素养和公民素养通过教学，让学生在小事中实践道德规范，增强法治意识，提升公民素质具体目标如下

1.道德素养培养学生具备诚实、守信、助人为乐等基本的道德品质，使他们在日常生核心素活中能够自觉遵循道德规范，做出正确的道德选择养目标

2.法治素养让学生了解和认识到法律的重要性，培养他们遵纪守法的意识，使他们在面对小事时能够依法行事，维护社会公平正义

3.公民素养培养学生具备良好的公民素质，使他们能够在小事中展现出责任感和使命感，关心社会、关爱他人，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量本课针对的是小学阶段的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异大部分学生已经具备了一定的道德观念和价值观，能够理解并实践诚实、守信等基本道德规范在法治素养方面，学生对法律有初步的认识，但需要进一步强化法治意识在公民素养方面，学生具备一定的责任感和使命感，但需要在实践中不断提升学情分针对学生的具体情况，本节课将采用案例分析、讨论交流和实践活动等多种教学方法，激析发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，提高他们的道德素养、法治素养和公民素养通过身边的小事，让学生深刻理解道德教育的重要性，培养良好的行为习惯同时，注重培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，使他们在小事中能够独立思考、自主学习，形成积极向上的精神风貌

1.针对学生的特点和教学目标，本节课将采用案例研究、讨论交流和实践活动等教学方教学方法通过生动的案例分析，引导学生深入思考道德教育的重要性；通过讨论法与策交流，让学生分享彼此的经验，互相启发，共同提高；通过实践活动，让学生在实略际操作中体验道德教育的真谛

2.具体的教学活动包括角色扮演、小组合作等角色扮演让学生身临其境地体验道德教育的实践，增强他们的道德观念；小组合作则有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，让他们在小组讨论中互相学习，共同进步

3.教学媒体的使用方面，将充分利用多媒体课件、网络资源等辅助教学通过生动形象的课件展示，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣；利用网络资源，拓宽学生的知识视野，让他们更全面地了解道德教育的重要性

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对〃从小事做起的道德教育〃的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道什么是道德教育吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于道德教育的图片或视频片段，让学生初步感受道德教育的魅力或特点简短介绍道德教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.道德教育基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解道德教育的基本概念、组成部分和原则过程讲解道德教育的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍道德教育的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解

3.道德教育案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解道德教育的特性和重要性过程选择几个典型的道德教育案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道德教育的多样性或复杂性教学过引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道德教育解决实际程设计问题小组讨论让学生分组讨论道德教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与道德教育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道德教育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调道德教育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括道德教育的基

1.拓展资源

（1）经典道德故事《孔融让梨》、《孟母三迁》、《愚公移山》等，这些故事蕴含了丰富的道德教育元素，可以引导学生从小事做起，培养良好的道德品质

（2）近现代道德楷模如雷锋、焦裕禄、杨善洲等，他们的先进事迹代表了道德教育的典范，可以激发学生学习道德教育的兴趣

（3）道德教育相关书籍《弟子规》、《论语》、《道德经》等，这些书籍阐述了道德教育的理论和实践，有助于学生深入理解道德教育的内涵

（4）道德教育视频资源如《感动中国十大人物》、《道德建设专题片》等，这些视频资源展示了道德教育的现实意义和价值，可以引导学生从身边的小事做起,践行道德教育

2.拓展建议教学资

（1）组织学生进行道德教育故事分享会，让学生轮流讲述自己了解的道德故事，互相源拓展启发，共同成长

（2）开展道德教育实践活动，如志愿者服务、关爱弱势群体等，让学生在实践中体验道德教育的真谛

（3）鼓励学生阅读道德教育相关书籍，撰写读后感，交流心得体会，提升道德素养

（4）组织学生观看道德教育视频资源，引导学生从视频中汲取道德教育的智慧和力量，践行道德教育

（5）结合课程内容，开展道德教育主题班会，让学生在班级内交流道德教育的认识和体会，互相促进，共同提高

（6）鼓励学生参加道德教育知识竞赛、演讲比赛等活动，提升学生的道德教育和综合素质

（一）教学特色创新L情境模拟在讲解道德教育案例时，引入情境模拟环节，让学生身临其境地体验道德教育的实践，增强他们的道德观念

3.互动讨论鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的课堂参与度和学习兴趣

（二）存在主要问题

1.教学管理课堂时间安排不够合理，部分环节耗时较长，影响到了课程的进度

2.教学方法在案例分析环节，学生的参与度不高，讨论效果不尽如人意

3.教学评价评价方式较为单一，主要以课堂表现为主要评价标准，缺乏对学生道德实践能力的全面评价反思改

（三）改进措施进措施L优化课堂时间安排合理分配各个环节的时间，确保课程进度与教学质量

4.提升学生参与度在案例分析环节，引导学生积极参与讨论，可以通过小组竞赛、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣

5.多样化教学评价结合课堂表现、课后作业和实践成果等多方面，全面评价学生的道德实践能力，以更好地激励学生

6.加强与家长的沟通定期与家长交流学生在校的道德实践情况，共同关注学生的成长，提高家校合作的效果

7.引导学生自主学习鼓励学生在课后自主阅读道德教育相关书籍，撰写读后感,提升道德素养

1.道德教育核心要点-道德教育的基本概念-道德教育的原则与组成部分-道德教育的实践意义和价值

2.从小事做起的实践步骤-观察身边的小事-分析小事中的道德教育元素-实践小事中的道德教育行为

3.道德教育案例分析板书设-经典道德故事介绍计・近现代道德楷模事迹-道德教育现实意义和价值

4.学生道德实践能力提升-情境模拟体验-互动讨论与交流-课后实践与反思板书设计要求简洁明了，将重点知识点、词、句等有机结合，以直观的方式展示课程内容在设计过程中，注重艺术性和趣味性，使用生动的插图、图标或颜色标注,以激发学生的学习兴趣和主动性同时，板书设计应具有一定的灵活性，便于根据课堂实际情况进行调整课后作业根据所学内容，总结道德教育的核心要点，并列举一个生活中的实例，说明如何从小事做起，践行道德教育

1.选择一位近现代道德楷模，简要介绍其事迹，并分析其对道德教育的贡献结合课堂讨论的道德教育案例，谈谈你对道德教育现实意义和价值的认识，并提出

2.一个改进建议

3.以小组为单位，设计一次道德教育实践活动，如关爱老人、帮助贫困同学等,并撰写活动方案

4.结合个人实际，谈谈你在生活中如何践行道德教育，并反思自己的道德实践能力，提出改进措施

5.例如道德教育的核心要点包括诚实、守信、助人为乐等在生活中，我们可以从小事做起，如在公交车上给老人让座，体现诚实守信；在校园里帮助同学解决困难，

1.体现助人为乐.例如近现代道德楷模可以是雷锋，他无私奉献，助人为乐，对道德教育做出了巨大贡献

2.例如道德教育案例可以是关爱留守儿童，这个案例的现实意义在于关爱弱势群体，提高社会道德水平改进建议可以是加强家庭教育，提高家长的责任意识

3.例如道德教育实践活动方案可以是组织一次爱心义卖活动，为贫困地区的孩子筹集学习用品4•例如在践行道德教育的过程中，我们可以从关心身边的人和事开始，如帮助邻居老人过马路，关心同学的学习生活等在反思自己的道德实践能力时，我们可以发现5自己在关爱他人方面的不足，并提出改进措施，如多参与公益活动，提高自己的道德修养课堂评价-提问通过提问了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的疑惑和

1.问题，并给予解答-观察观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、认真听讲、积极参与讨论等-测试通过课堂测试或小测验，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决.作业评价-批改认真批改学生的课后作业，检查学生的学习效果，及时发现学生的2不足之处-点评对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力-反馈及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生积极改进，提高作业质量课堂学生互评-组织学生进行互评，让学生相互学习、相互借鉴，提高学生的学习兴趣和参

3.与度-鼓励学生在互评中积极提出意见和建议，促进学生之间的交流和合作家长沟通-与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的

4.成长-鼓励家长参与学生的学习过程，共同引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质学生自我评价-引导学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，提高学生的自我

5.管理能力和自我反思能力-鼓励学生在自我评价中积极设定目标，制定改进措施，提高学生的自我成长和进步。