2024-2025学年小学生体育健康教育结合教学设计

学年小学生体育健康教育结合教学2024-2025设计主备人备课成员2024-2025学年小学生体育健康教育结合教学设计，主要以《小学体育课程标准》三年级教材为基础，内容包括

1.身体基本素质训练通过跳绳、跑步、仰卧起坐等运动，提高学生的力量、速度、柔韧性等基本身体素质

2.体育与健康知识学习运动生理、运动营养、运动损伤预防等基础知识，增强学生的健康意3只O教学

3.运动技能教授篮球、足球、乒乓球等运动的基本技巧，培养学生的运动兴趣内容

4.团队协作与竞争通过体育游戏和比赛，提高学生的团队协作能力和竞争意识

5.安全教育强调运动安全，教授学生如何避免运动过程中的意外伤害本教学设计紧密结合教材内容，注重学生身体素质和健康知识的培养，以提高学生的运动技能和团队协作能力为目标，旨在全面提升学生的体育健康水平本章节的核心素养目标主要包括培养学生健康的体育生活方式，提升运动技能与体能，加强团队协作与沟通能力，以及增强安全防护意识通过学习身体基本素质训练，使学生掌握科学的锻炼方法，形成核心自主锻炼的习惯；在运动技能学习中，提高学生的动作准确性、协调性和灵活性，从而提升体育学科核素养心素养；通过团队协作与竞争，培养学生的社会交往能力和集体荣誉感；同时，加强安全教育，使学生目标具备基本的自我保护能力，为终身健康奠定基础三年级学生正处于身体发育和运动能力快速提升的阶段，他们拥有较强的求知欲和模仿能力，对于体育活动和运动技能的学习充满热情在知识层面，学生已经掌握了一定的体育基础知识，但对于运动技巧和健康知识的理解尚浅，需要进一步引导和深化能力上，学生的基本运动技能有所发展，但个体差异较大，部分学生在协调性和灵活性方面有待提高素质方面，学生的团队协作意识和竞争精神正在形成，但自我控制和遵守规则的能力还需加强学情在行为习惯方面，学生普遍存在注意力分散、自我管理能力较弱的问题，这可能会影响到课程的顺利进分析行和运动安全此外，学生的自信心和抗挫折能力也影响着他们在体育课程中的表现因此，教学过程中应注重个体差异，通过多样化教学方法和激励性评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自我管理能力，确保每个学生都能在体育课程中获得成长和提升学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源学校操场、体育馆、体育器材（跳绳、篮球、足球、乒乓球等）学

2.软件资源体育教学视频、运动技能演示PPT、体育游戏指导手册资

3.课程平台学校教学管理系统、体育课程专用平台源

4.信息化资源电子白板、投影仪、运动监测设备

5.教学手段分组教学、情境模拟、竞赛活动、互动讨论、即时反馈评价系统教本节课总时长为45分钟，具体教学过程设计如下学

1.导入环节（5分钟）过-创设情境利用电子白板展示奥运会运动会的精彩瞬间，引导学生关注程体育运动的魅力设-提出问题询问学生对体育运动的看法，以及他们在体育活动中遇到的计困难和问题-激发兴趣通过分享运动员的励志故事，激发学生对体育运动的兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-身体基本素质训练讲解跳绳、跑步、仰卧起坐等运动对身体素质的提升作用，强调动作要领和锻炼方法-运动技能以篮球为例，演示基本技巧，如运球、投篮等，并讲解动作原理-健康知识介绍运动营养、运动损伤预防等基础知识，强调健康生活方式的重要性-安全教育强调运动安全，教授预防运动损伤的方法和技巧

3.巩固练习（15分钟）-分组练习将学生分成若干小组，分别进行跳绳、篮球、足球等运动技能的练习-互动讨论学生互相交流练习心得，分享运动技巧，教师及时给予指导和反馈-创新教学利用运动监测设备，实时记录学生的运动数据，分析学生的运动表现，为个性化教学提供依据

4.课堂提问与师生互动（5分钟）-教师提问针对本节课所学内容，提问学生关于运动技巧、健康知识等方面的问题-学生回答鼓励学生主动回答问题，展示自己的学习成果-师生互动针对学生的回答，教师给予积极的评价和指导，引导学生深入思考，解决问题

5.核心素养能力拓展（5分钟）-团队协作组织篮球、足球等团队比赛，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感-竞争意识设置比赛环节，鼓励学生积极参与，提高他们的竞争意识-自主锻炼布置课后锻炼任务，要求学生自主制定锻炼计划，培养自主锻炼的习惯

6.总结与反思（5分钟）-教师总结概括本节课的重点内容，强调学生在练习过程中要注意的问题-学生反思让学生谈谈自己在课堂中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备教学

1.拓展资源资源-图书资源推荐学生阅读与体育健康教育相关的图书，如《运动与健拓展康》、《体育知识大百科》等，以加深对体育知识的理解和掌握-视频资料提供与体育技能教学相关的视频资料，如篮球基本技巧、足球训练方法等，帮助学生在家中也能进行自主学习和练习-实地考察组织学生参观体育场馆、观看体育比赛，让学生亲身体验体育活动的魅力，了解体育文化-专家讲座邀请体育专业人士或教练来校进行讲座，分享他们的运动经验和技术指导

2.拓展建议-家庭锻炼鼓励学生在家中进行简单的体育活动，如跳绳、仰卧起坐等，家长可参与其中，增进家庭亲子关系，同时监督学生的锻炼情况-社团活动引导学生参加学校体育社团，如篮球社、足球社等，通过社团活动进一步提升运动技能和团队协作能力-健康日记要求学生记录自己的运动情况和健康饮食，培养健康生活习惯，提高自我管理能力-研究性学习鼓励学生围绕体育健康教育主题，开展研究性学习，如运动对青少年成长的影响、不同运动项目的起源与发展等，提升学生的研究能力和思考深度课堂

1.课堂小结小-本节课我们学习了身体基本素质训练的重要性，掌握了跳绳、篮球等结，运动的基本技巧当堂-通过学习运动生理、运动营养、运动损伤预防等知识，提高了我们的检测健康意识-通过团队协作和竞赛活动，培养了我们的团队精神和竞争意识-强调了运动安全，学习了如何预防运动过程中的意外伤害

2.当堂检测1基本素质训练-教师随机抽取学生进行跳绳、跑步、仰卧起坐等运动，检测学生基本身体素质-通过运动监测设备，记录学生的运动数据，评估学生的运动表现2运动技能-对篮球、足球、乒乓球等运动技能进行现场测试，评估学生对技巧的掌握程度-学生互相评价，分享运动技巧，提高彼此的技能水平3健康知识-教师提问关于运动营养、运动损伤预防等基础知识，检查学生对健康知识的掌握-学生通过口头或书面形式回答问题，展示自己的学习成果4团队协作与竞争-组织篮球、足球等团队比赛，观察学生在比赛中的团队协作能力和竞争意识-教师对学生的表现给予评价，指出优点和不足，提出改进建议5安全教育-通过提问方式，了解学生对运动安全知识的掌握程度-学生展示如何正确使用运动器材，以及在运动过程中如何避免意外伤害反一教学特色创新思

1.利用运动监测设备进行个性化教学通过实时记录学生的运动数据，改分析学生的运动表现，为每个学生提供个性化的教学和指导，提高了教进学的针对性和效果

2.创设情境教学通过展示奥运会等大型体育赛事的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣，增强他们对体育运动的认同感和参与热情措

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在分组练习时，部分小组内学生参与度不均衡，个别施学生积极性不高，需要加强对小组活动的指导和监督

2.教学评价方面评价方式较为单一，主要依赖教师的主观判断，缺乏量化评价指标，评价结果可能不够全面和客观

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将加强对小组活动的引导，确保每个学生都能积极参与可以通过设置明确的角色任务，让学生在小组内发挥各自优势，提高团队合作效率

2.针对教学评价问题，将引入更多元化的评价方法，如学生自评、互评，以及结合运动监测数据的客观数据分析，形成更为全面和科学的评价体系

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的体育活动，共同关注学生的健康成长，形成家校共育的良好氛围

4.定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略，不断提高教学质量课

1.拓展内容后-阅读材料《体育与健康》杂志相关文章，介绍运动对青少年身心发拓展的影响展-视频资源篮球教学视频，涵盖运球、传球、投篮等基本技能的详细教学-实践活动鼓励学生参加社区或学校组织的体育俱乐部，进行足球、篮球等运动的实战训练-研究性学习学生选择一个体育项目，调查其历史背景、发展过程和流行现状

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间观看篮球教学视频，模仿练习，提升技能水平-学生阅读《体育与健康》杂志文章，了解运动对自身成长的重要性，并撰写读后感-参与社区或学校体育俱乐部的活动，要求学生记录自己的参与体验和收获-研究性学习成果以报告或小论文的形式提交，要求有实地调查和数据分析-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在实践活动中遇到的疑问等-下一堂课安排时间，让学生分享自己的课后拓展成果，互相学习和交流板书、、、设计体育健康教育身体基本素质训练11|

1.跳绳

2.跑步

3.仰卧起坐|V运动技能与技巧111篮球基本技巧

111.运球

2.投篮

3.传球|V建康知识与安全教育

11.运动营养

2.运动损伤预防|

13.运动安全|V队协作与竞争意识I L体育游戏

2.篮球比赛|、、、板书设计采用树状图形式，目的明确，结构清晰，条理分明突出重点内容，简洁明了，准确精炼，概括性强同时，通过图形和文字的结合，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。