2024-2025学年中职生应对霸凌的情境模拟教学设计

学年中职生应对霸凌的情境2024-2025模拟教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容选自中职生德育课程第四章第三节“共建和谐校园——预防和应对校园霸凌”教学内容围绕霸凌的定义、类型、影响及应对策略等方面，结合课本案例进行分析学生将通过情境模拟，学习如何识别和应对校教园霸凌学内教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中，已经了解了人际交往容的基本原则和道德规范，对于尊重他人、团结协作等方面有了基础的认识在分此基础上，本节课将帮助学生将已有知识运用到应对校园霸凌的实践中，提高析他们的问题解决能力和自我保护意识通过对课本内容的深入探讨，使学生能够结合实际情境，学会预防和应对校园霸凌本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力首先，提升道德认知，核使学生能够深入理解校园霸凌的危害，树立正确的价值观和道德观念；其次，心增强社会交往能力，通过情境模拟，让学生学会在现实生活中识别和应对校园素霸凌行为，提高人际沟通技巧；最后，培养自我保护意识，使学生能够掌握应养对霸凌的方法，勇于维护自己和他人的合法权益这些核心素养目标与课本内目容紧密相关，有助于学生在实际生活中践行德育课程所学，形成良好的道德品标质和社会适应能力本节课的重点在于让学生掌握校园霸凌的识别方法、应对策略和自我保护技巧难点则在于如何使学生将理论知识转化为实际情境中的应对行为解决办法及突破策略重

1.引导学生通过课本案例和实际讨论，深入理解校园霸凌的不同类型和特点，点以便准确识别（重点）难

2.设计角色扮演和情境模拟活动，让学生在实践中学习应对策略，提高解决点实际问题的能力（难点突破）及

3.通过小组合作和分享，促进学生相互学习，总结有效的自我保护方法0解

4.教师在教学过程中及时反馈和指导，帮助学生澄清疑惑，巩固知识占决/

八、O办

5.利用课后作业和反思日志，让学生自我评估学习效果，进一步巩固学习成法果通过这些方法，确保学生能够将课本知识内化为自身能力，有效应对校园霸凌学具多媒体准备新授课教法学法讲授法课时第一课时课师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、角色»扮演道具X

2.软件资源德育课程教材、相关教学案例、情境模资拟脚本源

3.课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

4.信息化资源PPT课件、教学视频、电子教案

5.教学手段讲授、讨论、小组合作、角色扮演、情_境模拟、反馈评价教L导入新课（5分钟）目标引起学生对“应对校园霸凌”的兴趣，激发其探子索欲望〜过过程程开场提问“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的；儿生活有什么关系？”以展示一些关于校园霸凌的新闻报道或视频片段，让学生计初步感受校园霸凌的严重性简短介绍校园霸凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础

6.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和影响过程讲解校园霸凌的定义，包括言语、行为、网络等不同类型的霸凌使用图表或示意图详细介绍校园霸凌的类型和特点，帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌对受害者的影响

7.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和应对策略过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解校园霸凌的复杂性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应对和预防校园霸凌

8.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组讨论一个关于应对校园霸凌的策略或方法小组内讨论该策略的现状、挑战以及可能的改进方向每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

9.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括应对策略的现状、挑战及改进方向其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调应对校园霸凌的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析等强调应对校园霸凌的必要性，鼓励学生在现实生活中积极预防和应对校园霸凌布置课后作业让学生撰写一篇关于“如何应对校园霸凌”的短文或报告，以巩固学习效果学

1.知识与技能生-学生掌握了校园霸凌的基本概念、类型和特点，能够准学习确识别各种校园霸凌行为效-学会了应对校园霸凌的策略和方法，提高了自我保护意果识和能力-掌握了与他人沟通协作的技巧，能够积极参与小组讨论，共同解决问题

2.过程与方法-通过情境模拟和角色扮演，学生将理论知识与实际情境相结合，提高了问题解决能力-在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，锻炼了团队合作能力-学生在课堂展示和点评环节，提升了表达能力，增强了自信心

3.情感态度与价值观-学生认识到校园霸凌的危害，树立了尊重他人、关爱生命的价值观-增强了法制观念，意识到维护自身合法权益的重要性-学生在面对校园霸凌时，能够保持冷静，勇于承担责任，积极寻求解决问题的方法

4.学习迁移与应用-学生将所学知识运用到实际生活中，能够在遇到校园霸凌现象时，及时采取有效措施-在课后作业中，学生撰写关于应对校园霸凌的短文或报告，进一步巩固了学习成果-学生能够关注社会热点问题，结合所学知识，对校园霸凌现象进行深入思考和分析重1,简答题请描述校园霸凌的定义及其危害点答案校园霸凌是指在学校教育活动中，一方利用体力、题权力或其他手段，对另一方进行侮辱、威胁、殴打等恶意型行为其危害包括但不限于损害受害者身心健康，影响整学业和生活；破坏校园和谐，影响全体师生的正常教育秩理序；可能导致犯罪行为，给社会带来不安定因素

2.分析题请分析以下案例中涉及的校园霸凌类型，并提出应对策略案例小明在放学路上被同学小刚拦住，要求他交出零花钱答案此案例属于行为霸凌应对策略-冷静应对，不要轻易交出财物-尝试与霸凌者沟通，表明自己的立场-寻求周围人的帮助，如路人、同学或老师-及时向家长和学校反映情况，寻求支持和帮助

3.应用题如果你目睹了一起校园霸凌事件，你会怎么做？请详细说明答案如果目睹校园霸凌事件，我会-立即制止霸凌行为，保护受害者-向老师或学校领导报告，寻求帮助-鼓励受害者寻求心理支持，如学校心理老师或专业心理咨询-与同学们一起，提高大家对校园霸凌的关注和防范意识

4.讨论题请结合课本内容，讨论如何预防和减少校园霸凌现象答案-加强德育教育，提高学生道德素养，培养尊重他人的意识-定期开展校园霸凌防治教育活动，提高师生防范意识-建立健全校园霸凌举报和处置机制，加强对霸凌行为的查处-加强家庭教育，引导家长关注子女在校园的生活，及时发现并解决问题

5.案例题请结合以下案例，分析校园霸凌的原因，并提出相应的解决办法案例小华因为身体瘦弱，经常被同学嘲笑和欺负答案校园霸凌的原因可能包括-学生个体差异，如身体特征、性格等-家庭教育和学校教育的缺失，导致学生道德观念薄弱-同伴压力，追求群体认同感解决办法-加强家庭教育，关爱子女，培养其自信心和独立性格-学校开展心理健康教育，帮助学生建立正确的价值观-教师关注学生个体差异，及时发现并解决校园霸凌问题-增强同学们的团队意识，倡导友好互助，减少霸凌现象板

①条理清楚、重点突出书-知识点校园霸凌的定义、类型、危害、应对策略设-关键词尊重、沟通、合作、自我保护计-重点句共建和谐校园，拒绝校园霸凌

②简洁明了-板书结构采用总分式，先总述校园霸凌的概念，再分述类型、危害和应对策略-符号运用使用箭头、星号等符号，突出重点，理清层次

③艺术性和趣味性-设计风格采用图文结合的方式，如用简笔画描绘校园场景，增强视觉冲击力-色彩运用使用不同颜色粉笔，区分重点内容，提高视觉效果-互动环节预留部分板书空间，让学生参与填写或绘制，激发学习兴趣和主动性反

（一）教学特色创新思

1.情境模拟教学通过设计真实的校园霸凌场景，让学生改身临其境地体验和应对，提高了学生的实践操作能力和问进题解决能力措

2.互动式课堂鼓励学生参与讨论、展示和点评，激发学施生的学习兴趣和主动性，促进师生之间的良好互动

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或引导不够充分

2.教学评价方面评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，不利于全面了解学生的学习效果

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以更加灵活地分组，确保每个学生都能积极参与讨论同时，教师应加强对学生的引导，提高他们的参与度

2.在教学评价方面，引入多元化评价方式，如学生自评、互评以及小组评价，使评价更加全面和客观此外，还可以鼓励学生撰写反思日志，以了解他们在学习过程中的真实感受和收获

3.为了提高教学效果，可以定期组织课后辅导或学习小组活动，帮助学生巩固所学知识，并及时解答他们的疑问

4.加强与家长的沟通，让家长了解学校德育课程的教学内容和方法，共同关注学生的成长，为预防校园霸凌创造良好的家庭环境。