2024-2025学年小学生体育技能比赛教学设计

学年小学生体育技能比赛教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称小学生体育技能比赛教学

2.教学年级和班级四年级

（3）班

3.授课时间2024年10月30日（星期二）上午第二节

4.教学时数45分钟本节课将结合体育课本内容，针对四年级学生开展体育技能比赛，以提高学生的运动技能和团队合作能力活动设计充分考虑学生的年龄特点和已掌握的运动技能，与课本内容紧密相关，确保实用性和有效性核心素养目标

1.运动能力提高学生的基本运动技能，如奔跑、跳跃、投掷等，以及专项技能的掌握

2.团队合作增强学生团队协作意识，提升在比赛中相互配合、共同完成任务的能力

3.竞争意识培养学生积极参与竞争，学会在比赛中尊重对手、遵守规则，勇敢面对挑战

4.体育道德引导学生树立正确的体育道德观念，关注比赛过程，享受运动乐趣

5.自我管理培养学生自主锻炼、自我监控和调整的能力，形成良好的运动习惯教学难点与重点

1.教学重点-技能动作要领掌握体育技能比赛中的基本动作要领，如跑步的起跑、冲刺姿势，跳远的起跳技巧，投掷的用力顺序等-团队配合策略理解并应用在比赛中与队友的配合策略，如接力赛中的接棒技巧，小组赛中的角色分配等-比赛规则理解明确比赛规则，包括起跑信号、犯规判断、成绩记录等

2.教学难点-技能动作的精确性学生在执行动作时往往难以做到精确到位，如跑步时的步频、步幅控制，跳远时的起跳角度等-团队配合的默契学生之间在配合上可能存在沟通不畅、动作不一致等问题，影响团队整体表现-比赛规则的应用学生在实际比赛中可能对规则的理解应用不够灵活，如对接力棒传递规则的理解和执行，对比赛过程中突发情况的处理等举例说明-在跑步技能教学中，重点强调起跑时的姿势和冲刺时的手臂摆动，难点在于学生如何将理论知识转化为实际动作的准确执行-在团队合作中，重点教授如何进行有效沟通和角色分工，难点在于如何在比赛过程中灵活应对，保持团队协作的流畅性-在比赛规则讲解中，重点讲解接力赛的交接棒规则，难点在于学生在实际操作中如何避免犯规，确保比赛的公平性教学资源准备

1.教材提前为学生准备体育课本相关章节，以便回顾和巩固体育技能知识

2.辅助材料搜集与体育技能相关的教学视频，如正确跑步姿势、跳远技巧展示等，以便直观展示动作要领

3.实验器材准备比赛所需器材，如接力棒、跳远沙坑、测量工具等，并确保器材安全可靠

4.教室布置将教室划分为不同区域，包括技能示范区、练习区、比赛区等，便于学生分组练习和比赛同时，设置安全警示标志，确保学生安全教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布体育技能比赛的相关预习资料，包括比赛规则和基本技能介绍设计预习问题围绕体育技能比赛，设计问题如“如何进行接力棒的交接？”、“跳远时的正确姿势是什么？”等，引导学生思考监控预习进度通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生了解课程内容-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读预习资料，对体育技能比赛有初步认识思考预习问题学生对提出的问题进行思考，并记录自己的理解提交预习成果学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控-作用与目的让学生提前熟悉比赛规则和技能要点，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和探究精神

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放体育比赛视频，激发学生兴趣，引出本节课内容讲解知识点详细讲解体育技能动作要领，结合实际案例组织课堂活动设计小组练习和模拟比赛，让学生在实践中掌握技能解答疑问针对学生练习中的疑问，及时给予解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考教师提出的关于技能的问题参与课堂活动在小组练习和模拟比赛中，积极实践所学的技能提问与讨论对技能掌握中的疑惑大胆提问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解技能要点实践活动法通过练习和模拟比赛，加强学生的技能应用合作学习法通过小组活动，培养学生的团队合作能力-作用与目的加深学生对体育技能的理解和掌握通过实践活动，提高学生的技能操作能力和团队合作意识

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关技能练习作业提供拓展资源推荐体育比赛视频和文章，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂学习效果拓展学习通过拓展资源，加深对体育技能比赛的认识反思总结对学习过程进行反思，提出自我改进的建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生进行自我评价和总结-作用与目的巩固学生对体育技能的理解和操作能力通过拓展学习，提高学生的知识广度和深度通过反思，促进学生的自我认知和成长学生学习效果

1.运动技能掌握学生能够熟练掌握体育技能比赛中的基本动作要领，如跑步、跳远、投掷等，运动技能得到了明显提升在实际比赛中，学生能够准确运用所学技能，提高比赛成绩

2.团队合作能力学生在小组练习和模拟比赛中，学会了与队友沟通、协作，团队配合更加默契在比赛中，学生能够根据队友的特点和比赛情况，灵活调整策略，充分发挥团队优势

3.竞争意识通过参与体育技能比赛，学生的竞争意识得到了提高他们在比赛中勇于挑战自我，敢于面对困难，表现出较强的抗压能力

4.体育道德观念学生在学习过程中，逐渐树立了正确的体育道德观念他们在比赛中尊重对手、遵守规则，注重比赛过程，享受运动乐趣

5.自主学习能力学生在课前预习、课后拓展等环节，培养了自主学习的能力他们能够独立思考问题，通过查阅资料、观看视频等途径，加深对体育技能比赛的认识

6.反思与总结能力学生在课后能够对自己的学习过程和比赛表现进行反思，总结经验教训，提出改进措施这使得学生在不断实践中，运动技能和心理素质得到了全面提升

7.安全意识在课堂实践活动中，学生充分认识到安全的重要性，能够遵循教师的安全指导，确保自己和队友在比赛中的安全具体表现如下

1.学生在跑步技能方面，起跑姿势和冲刺时的手臂摆动更加规范，跑步速度和耐力得到提升

2.在团队合作方面，学生能够熟练地进行接力棒交接，小组成员之间的配合更加紧密，有效提高了比赛成绩

3.在竞争意识方面，学生在比赛中勇于挑战对手，面对失败能够保持积极心态,不断调整自己，争取更好的成绩

4.在体育道德观念方面，学生能够主动关心对手的伤势，遵守比赛规则，表现出良好的道德品质

5.在自主学习能力方面，学生通过观看教学视频、阅读教材等途径，主动学习体育技能知识，提高自身综合素质

6.在反思与总结能力方面，学生能够针对自己在比赛中的不足，进行深入分析,找出问题所在，并制定针对性的训练计划

7.在安全意识方面，学生在实践活动中严格遵守安全规定，确保自己和队友的安全课后拓展-阅读材料《体育比赛规则与裁判法》介绍体育比赛中常用的规则和裁判方法，帮助学生更好地理解比赛规则-视频资源《体育技能训练方法》提供各种体育技能的训练方法，帮助学生改进技术动作，提高运动水平-在线课程《体育比赛战术分析》分析不同体育项目的比赛战术，帮助学生提高战术运用能力

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《体育比赛规则与裁判法》，了解比赛规则的重要性-指导学生观看《体育技能训练方法》视频，学习其中的训练方法，并在实际训练中加以运用-推荐学生参加《体育比赛战术分析》在线课程，学习不同项目的战术运用，提高自己的战术素养-提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问，帮助学生更好地理解和吸收拓展内容板书设计

①重点知识点-体育技能比赛规则-基本运动技能动作要领-团队配合策略

②关键词-跑步起跑、冲刺-跳远起跳、落地-投掷用力顺序、准确性-接力交接棒技巧、团队协作

③核心句J跑步如飞，起跑决定一切跳远需轻盈，起跳是关键「投掷要精准，用力要协调」接力赛是团队的艺术，交接棒是胜利的桥梁”板书设计示例、、、体育技能比赛教学I-规则要点I I—起跑信号I I—犯规判断I1—成绩记录I—技能动作I I—跑步I I I—起跑I I1-冲刺I I—跳远I I I—起跳II1—落地I1—投掷II—用力顺序I1—准确性1—团队配合I—交接棒技巧1—角色分工、、、板书设计注重条理性和直观性，通过树状图的形式，将比赛规则、技能动作要领和团队配合策略清晰地展示出来，便于学生抓住重点，记忆和理解同时，使用形象生动的关键词和核心句，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣教学反思与改进在教学后，我将设计反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方首先，我会收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的感受，以及他们对体育技能的掌握程度这可以通过问卷调查、小组讨论或个别交谈的方式进行通过学生的反馈，我可以了解他们对教学活动的满意度和对技能的掌握情况其次,我会观察学生在课堂上的参与程度和表现，以及他们在比赛中的实际操作通过观察，我可以评估学生对技能的理解和运用能力，以及他们对规则的理解和遵守情况同时，我也可以观察学生在团队合作中的表现，了解他们之间的沟通和协作能力最后，我会反思自己的教学方法和策略，考虑是否有更好的方式来教授技能，或者是否可以改进课堂活动的组织和管理我会思考如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，以及如何更好地促进学生的团队合作和竞争意识基于反思的结果，我将制定改进措施并计划在未来的教学中实施如果发现学生对技能的掌握程度不够，我会考虑增加更多的实践机会，或者提供更多的指导和反馈如果发现学生在团队合作方面存在困难，我会考虑更多的团队建设活动，或者提供更多的沟通和协作技巧的培训此外，我也会考虑如何改进自己的教学方法和策略，以提高教学效果我会尝试不同的教学方式，如小组合作学习、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性我也会考虑如何更好地利用多媒体资源，如视频、图片等，来增强学生的理解和记忆。