2024-2025学年社会适应能力提升的小学生体育教学设计

学年社会适应能力提升的小学生体育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《社会适应能力提升的小学生体育活动》

2.教学年级和班级小学四年级

3.授课时间2024年10月第二周，星期三上午第二节，45分钟

4.教学时数1课时本课程以体育活动为载体，结合四年级学生的身心发展特点，通过团队合作游戏，提升学生的社会适应能力活动设计紧密联系课本内容，注重培养学生的集体荣誉感和协作精神

二、核心素养目标

1.运动能力通过体育活动，提高学生的基本运动技能，增强体质，促进身体健康

2.社会交往培养学生良好的团队协作精神，提升沟通、协调和解决问题的能力

3.心理素质增强学生的自信心和抗挫折能力，培养积极向上的心态

4.道德品质弘扬集体主义精神，培养学生的公平竞争意识和尊重他人的品质本课程以新教材为依据，关注学生核心素养的培养，结合体育活动特点，有针对性地提高学生的综合能力

三、学情分析本节课针对小学四年级学生，他们在运动能力、知识、能力、素质方面具备一定的基础在知识方面，学生对体育活动的基本规则和技巧已有一定了解，但深入的运动理论知识掌握有限能力上，学生的基本运动技能逐渐成熟，但团队协作和策略运用能力有待提高素质方面，学生普遍具有较好的活泼性和参与热情，但在面对挑战和困难时，部分学生的心理素质和抗挫折能力较弱止匕外，学生在行为习惯上存在差异，部分学生自律性较强，能积极参与课堂活动；而部分学生则较为内向，课堂参与度不高这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采取针对性措施激发学生的学习兴趣和潜能，引导他们更好地融入团队活动，提升社会适应能力结合课本内容，本节课将注重培养学生的团队协作精神和积极心态，提高他们在体育活动中的综合素质

四、教学方法与策略

1.教学方法米用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解体育活动中的团队协作重要性结合案例研究，让学生分析优秀团队的表现，从中学习合作技巧-授讲讲解团队合作的理论知识，强调集体荣誉感-讨论与案例研究讨论课本中的实例，分析团队合作的优点和策略

2.教学活动设计团队合作游戏，如“接力跑”、“三人四足”，以角色扮演和实验的形式进行，促进学生积极参与和互动-游戏活动通过实际参与，让学生在体验中学习和感受团队合作

3.教学媒体使用利用多媒体展示优秀团队合作的视频资料，帮助学生直观理解团队合作的意义同时，使用体育器材辅助教学活动，提高学生的实践操作能力

五、教学过程设计总用时45分钟

1.导入环节（5分钟）-创设情境通过展示一段关于团队合作的体育比赛视频，引起学生对团队合作的好奇心和兴趣-提出问题询问学生对视频中团队合作的看法，引导他们思考团队合作的重要性

2.讲授新课（10分钟）-团队合作理论知识讲解团队合作的意义、要素和策略，强调集体荣誉感-教学重点如何在实际体育活动中应用团队合作，提高团队效能

3.团队合作游戏演示（5分钟）-演示“接力跑”游戏，展示团队合作在游戏中的具体应用-指出游戏中团队合作的关键点，引导学生关注并学习

4.巩固练习（10分钟）-分组练习学生分成若干小组，进行“接力跑”和“三人四足”游戏，实践团队合作-教师巡回指导观察学生练习情况，给予及时反馈和指导，帮助学生掌握团队合作技巧

5.课堂提问与讨论（5分钟）-提问询问学生在练习过程中遇到的困难和问题，引导他们思考和讨论解决方法-师生互动教师与学生共同探讨解决问题的策略，促进学生思维能力的提升

6.核心素养能力拓展（5分钟）-创新环节要求学生设计一个新的团队合作游戏，旨在培养学生的创新意识和团队协作能力-分组讨论学生分组讨论游戏设计，教师给予建议和指导7•总结与反思（5分钟）-学生分享邀请部分学生分享本节课的学习心得和收获，特别是团队合作方面的感悟-教师点评总结课堂教学，强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用

8.课后作业（课后自主完成）-设计一份关于团队合作的心得体会，要求学生在课后完成，加深对课堂所学知识的理解和应用教学过程中，注重凸显以下重难点

1.团队合作的理论知识和实践应用

2.学生在游戏中的实际操作和问题解决能力

3.培养学生的创新意识和团队协作能力

4.教学双边互动，关注学生的个体差异，提高课堂教学效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-相关体育赛事视频选取一些体现团队合作精神的体育比赛视频，如篮球、足球等，让学生在课后观看，进一步感受团队合作的力量-团队合作故事书籍推荐一些关于团队合作的故事书籍，如《蚂蚁搬家》、《狼群》等,让学生通过阅读了解团队合作的重要性-体育团队合作游戏案例收集一些具有代表性的团队合作游戏案例，供学生在课后参考和学习

2.拓展建议-观看体育比赛视频建议学生关注国内外体育赛事，特别是团队项目的比赛，从中学习优秀团队的协作策略-阅读团队合作故事鼓励学生在课后阅读相关故事书籍，与家人和朋友分享阅读心得,深入体会团队合作的精神-设计团队合作游戏鼓励学生发挥创意，设计新的团队合作游戏，与同学一起实践和探讨，提高团队协作能力-课堂讨论建议学生将所学的团队合作知识带入课堂，与老师和同学进行讨论，分享自己的见解和经验-实践应用鼓励学生在日常生活中，如课外活动、家庭作业等，积极运用团队合作的方法，提高解决问题的能力___________________________________________________________

七、板书设计

①重点知识点-团队合作的意义-团队合作的要素-团队协作的策略

②关键词-集体荣誉感-协作技巧-团队效能

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识-利用简笔画或图标，形象地表示团队合作的场景-设计有趣的团队合作游戏图解，展示游戏规则和技巧板书设计将采用图文并茂的形式，以清晰的条理和简洁的语言呈现课程重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性

八、教学反思在本次社会适应能力提升的小学生体育教学中，我尝试将团队合作的理论与实践相结合,让学生在游戏中体验团队协作的重要性从教学过程中，我注意到了以下几点

1.学生对团队合作的理论知识掌握程度较好，但在实际操作中，部分学生仍显得有些拘谨，不够主动这说明我们在教学中应更多关注学生的实践操作，提高他们在实际活动中的团队协作能力

2.在课堂讨论环节，学生的参与度较高，能积极分享自己的观点和经验这表明学生们对团队合作这一话题具有较强的兴趣，也为我后续的教学提供了信心

3.教学过程中，我发现部分学生在面对困难时，容易产生焦虑和退缩情绪为此，我及时给予了鼓励和支持，引导他们正确面对挫折，增强心理素质

4.板书设计方面，通过图文并茂的形式呈现课程重点，学生们的关注度较高，教学效果较好但在艺术性和趣味性方面，我认为还有提升空间，可以在今后的教学中继续优化

5.教学资源拓展部分，学生们对推荐的体育比赛视频和团队合作故事表现出浓厚兴趣这说明拓展资源的选择与学生的兴趣相符，有助于他们更好地理解课堂所学反思本次教学，我认为在以下几个方面需要改进

1.在课堂教学中，耍更加注重学生的个体差异，针对不同学生的需求给予有针对性的指导

2.增加课堂互动环节，鼓励更多学生参与到讨论和实践活动中，提高他们的团队协作能力

3.在教学设计中，注重培养学生的心理素质，引导他们正确面对挑战和困难

4.进一步优化板书设计，使其更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣

5.持续关注教学资源的拓展，将更多贴近学生生活的案例和素材融入课堂，提高教学效果九.课堂小结，当堂检测本节课我们学习了团队合作的重要性以及在实际体育活动中的应用通过讲解、讨论、游戏等多种形式，让学生深入理解团队合作的意义，掌握团队协作的技巧

1.课堂小结-通过本节课的学习，学生应了解团队合作的基本要素，包括集体荣誉感、协作技巧和团队效能-学生能结合实际体育活动，运用所学的团队协作策略，提高团队表现-学生认识到在团队活动中，沟通、协调和尊重他人至关重要

2.当堂检测-知识检测提问学生关于团队合作的理论知识，检查他们对课程内容的掌握程度-问题1团队合作的意义是什么？-问题2请列举三个团队合作的要素-实践检测观察学生在团队合作游戏中的表现，评估他们的实际操作能力-检测1学生在游戏中的参与度，协作策略运用情况-检测2学生在面对困难时的应对方法，心理素质表现-课后作业布置一份关于团队合作的心得体会，要求学生在课后完成，以巩固课堂所学-作业要求结合本节课的学习，谈谈你对团队合作的认识和体会，至少300字十.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读一些关于团队合作的文章或书籍，如《团队合作的力量》、《团队合作的艺术》等，进一步了解团队合作的重要性-视频资源提供一些团队合作的成功案例视频，如团队合作在体育比赛中的应用、团队合作在企业中的重要性等，让学生直观感受到团队合作的力量

2.拓展要求-自主学习鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，深入理解团队合作的重要性-分享交流组织学生进行课后分享交流活动，让他们分享自己从拓展内容中学到的知识和体会，促进学生之间的交流和合作-解答疑问教师提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导学生深入思考和探究团队合作的相关问题-课后作业布置一份关于团队合作的心得体会，要求学生在课后完成，以巩固课堂所学，提高他们的团队协作能力。