2024-2025学年小学生体育知识竞赛教学设计方案

学年小学生体育知识竞赛教学设计方案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生体育知识竞赛教学设计方案2024-2025及章节名称）本节课的内容来自于人教版《体育与健康》课程四年级上册第五单元〃体育知识竞赛〃本节课的主要内容是通过体育知识竞赛的形式，让学生们了解和掌握一些基本的体育知识和运动技能，提高他们的体育素养和运动能力具体内容包括体育规则知识了解比赛的基本规则，如比赛时间、比赛场地、比赛方式等L运动项目知识了解一些常见的运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，以及

2.教学内容它们的基本技巧和战术运动生理知识了解人体在运动中的生理反应，如心跳、呼吸、出汗等，以

3.及如何进行科学锻炼运动安全知识了解运动中的安全事项，如正确的运动姿势、避免运动伤害

4.等核心本节课的核心素养目标主要是培养学生的体育学科核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德具体分析如下运动能力通过体育知识竞赛，让学生了解和掌握一些基本的体育知识和运动技能，

1.素养提高他们的运动能力.健康行为培养学生正确的运动观念，使其能够自觉地进行体育锻炼，养成良好的运2动习惯，提高身心健康水平目标.体育品德培养学生遵守比赛规则、尊重对手、团队合作和公平竞争的体育品德，使3其在竞赛中能够展现出良好的道德风貌分析学生已经掌握的相关知识大部分学生已经掌握了基本的体育知识和一些简

1.单的运动技能，如跑步、跳绳、投掷等他们对于体育比赛规则和运动项目有初步的了解，能够参与一些简单的体育游戏和比赛学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于体育活动普遍感兴趣，尤其

2.是那些具有竞技性和趣味性的项目他们中有的人擅长运动技能，有的人对体学习者分析育知识较为感兴趣在学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的学生则更倾向于理论学习学生可能遇到的困难和挑战在体育知识竞赛中，学生们可能遇到以下困难

3.和挑战对于一些复杂运动项目的规则和技巧不够了解，对于运动生理和运动安全知识掌握不足，以及在竞赛中如何克服紧张情绪和发挥出自己的实际水平等此外，学生们在团队合作和沟通方面也需要进一步提高教材确保每位学生都有《体育与健康》课程四年级上册第五单元〃体育知

1.识竞赛〃的相关教材辅助材料准备与教学内容相关的佟片、图表、视频等多媒体资源，如各

2.1教学资源准种运动项目的规则介绍、运动生理反应演示、运动安全知识普及等实验器材如果涉及实验，如运动生理实验，需确保实验器材的完整性和安

3.备全性，如心率计、血压计等教室布置根据教学需要，布置教室环境，如设置竞赛区域、分组讨论区等，

4.以方便学生进行竞赛和小组讨论课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃体育知识竞赛〃课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体育知识竞赛的相关知识点教学实施过-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师程处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解体育知识竞赛〃课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出〃体育知识竞赛〃课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解体育知识竞赛的规则、比赛方式等知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、模拟竞赛等活动，让学生在实践中掌握体育知识竞赛的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、模拟竞赛等活动，体验体育知识竞赛的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解体育知识竞赛的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握体育知识竞赛的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解体育知识竞赛的知识点，掌握竞赛技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据体育知识竞赛〃课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与〃体育知识竞赛〃相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的体育知识竞赛知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《运动营养学》介绍运动营养的基本知识，包括营养素的摄入、运动前后的饮食等拓展与延伸-《运动生理学》深入讲解人体在运动中的生理反应，如心跳、呼吸、出汗等-《运动心理学》探讨运动对心理健康的影响，如何通过运动缓解压力、提高情绪等鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-深入了解自己感兴趣的运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，学习相关技巧和战术-研究运动中的安全事项，如何避免运动伤害，掌握正确的运动姿势和运动强度-探索运动对学习和生活的影响，如如何通过运动提高学习效率、增强免疫力等内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，涵盖运动项目知识、运动生理知识、运动心理知识、运动营养知识等方面课堂小结

1.-体育知识竞赛的相关知识点，如比赛规则、比赛方式等-运动项目的技巧和战术，以及如何提高自己的运动能力-运动生理和运动心理的知识，了解人体在运动中的生理反应和心理变化-运动营养的基本知识，如营养素的摄入、运动前后的饮食等-运动中的安全事项，如正确的运动姿势、避免运动伤害等课当堂检测

2.堂-设计一些与体育知识竞赛相关的问题，如比赛规则、比赛方式等，让学生进行回答小-让学生演示一些基本的运动项目技巧和战术，观察他们的动作是否准确结-提问一些关于运动生理和运动心理的问题，如心跳、呼吸、出汗等，检查学生对知识点的掌握程度当-让学生分享自己了解的运动营养知识，如营养素的摄入、运动前后的饮食等堂-讨论一些运动中的安全事项，如正确的运动姿势、避免运动伤害等，看看学生是否能够检正确回答测典型例题讲解例题一请简要介绍篮球比赛的基本规则L答案篮球比赛的基本规则包括比赛时间、比赛场地、比赛方式等比赛时间通常分为四节，每节分钟，中场休息分钟比赛场地为一个长方形，两端各有三个投篮圈，中间设有1010进攻和防守区域比赛方式为双方队伍通过传递、运球等方式，将篮球投进对方篮筐得分同时，比赛中有许多规则限制，如犯规、违例等.例题二请说明足球比赛中的点球是如何进行的2答案足球比赛中的点球是在比赛进行中，当一方队员在对方禁区内犯规，或守门员违反规则时，对方队员可以获得点球机会点球时，主罚队员站在罚球点上，用脚将球踢向对方球门，守门员只能用一只手接球如果主罚队员将球踢进球门，则得一分.例题三请简要介绍乒乓球比赛中的单打和双打3答案乒乓球比赛中的单打和双打是两种不同的比赛方式单打是指两名选手分别代表一方，在比赛场地上进行对打双打是指两名选手为一组，与另一组选手进行对打在双打比赛中，每组选手的成员可以进行换位，但必须遵守比赛规则.例题四请简要介绍网球比赛中的发球和接发球规则4答案网球比赛中的发球和接发球规则要求发球方将球抛起，并用拍击球，将球打向对方场区接发球方必须在球落地前用拍击球，将球打回对方场区如果接发球方在球落地前未能击中球，则对方得一分发球和接发球规则对于球的落点和方向也有严格要求.例题五请简要介绍田径比赛中的跳远和三级跳远5答案田径比赛中的跳远和三级跳远是两种不同的跳跃项目跳远是指运动员从起跳板起跳，用双脚尽可能远地跳过沙坑三级跳远是指运动员从起跳板起跳，先用单脚跳一次，再双脚跳一次，最后用单脚跳过沙坑这两个项目的成绩都是根据运动员跳跃的距离来计算的。