2024-2025学年心灵成长小学生德育教学设计方法

学年心灵成长小学生德育教学设计方法科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年心灵成长小学生德育教学设计方法2024-2025及章节名称）学年心灵成长小学生德育教学设计方法，以《小学德育课程标准》为2024-2025依据，结合五年级教材内容，主要包括以下章节《人与自然》单元培养学生热爱自然、保护环境的意识，教育学生关爱动植

1.物，节约资源《人与社会》单元引导学生尊重他人，培养团队协作精神，学会关爱社会、

2.教学内容关爱他人《人与自我》单元帮助学生建立自信，认识自我，培养良好的心理素质和自

3.尊自爱的情感《道德规范》单元教授学生基本的道德规范，如诚实守信、勤奋好学、爱国

4.守法等教学内容与教材紧密关联，注重培养学生心灵成长，提高德育素养核心本章节教学着重关注学生核心素养的培养，紧密围绕《小学德育课程标准》的五年级要求，具体目标如下培养学生具有良好的环境意识，学会和谐相处，增强团队合作精神；素养提升自我认知与自我调控能力，形成积极向上的心态；强化诚信、尊重、责任等核心价值观，使学生在日常生活中践行道德行为通过本章节学习，旨在帮助学生全面发展，提升道德素养，为成为有道德、有责任感的社会主义接班人奠定基础目标分析学生已经掌握了相关知识在之前的课程中，学生已经学习了关于人与自然、

1.人与社会的基本概念，了解了环境保护、人际交往的重要性，并对基本的道德规范有了初步的认识学生的学习兴趣、能力和学习风格五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺

2.盛的阶段，对德育课程表现出较高的兴趣他们在小组合作、探究学习方面具有一定的能力，同时，学生个体间存在差异，有的擅长表达，有的善于思考，学习者分析需因材施教学生可能遇到的困难和挑战在学习德育课程时，学生可能在新道德规范的

3.践行上遇到困难，如诚信、尊重等方面；此外，自我认知与调控能力尚在发展中，面对挫折时可能缺乏应对策略同时，部分学生在团队协作中可能存在沟通不畅、角色定位不明确等问题教学中需关注这些挑战，引导学生克服困难，提升德育素养针对教学目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向

1.学习法通过讲授法明确德育知识要点，讨论法促进学生思考与表达，案例研究法深入分析现实问题，项目导向学习法提升学生实践与应用能力设计具体教学活动开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验道德行为；

2.教学方法与组织小组合作实验，培养学生团队协作精神；设计互动游戏，增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣策略教学媒体使用充分利用多媒体教学资源，如、视频、图片等，结合课

3.PPT本内容展示德育案例，提高课堂教学效果；同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校在线平台发布关于〃人与自然〃单元的预习资料,，包括和视频，明确预习目标和要求PPT-设计预习问题围绕〃环境保护〃课题，设计问题如〃你能举出身边的环保行为吗？〃引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基础知识学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解环保的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问教学实施过-提交预习成果将笔记、思维导图等提交至平台教学方法/手段/资源程-自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台实现资源共享和进度监控作用与目的-让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习习惯和问题意识课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过展示环境破坏的案例视频，引起学生对环保的关注-讲解知识点详细讲解环保的重要性，结合实际案例教授如何实践环保-组织课堂活动设计小组讨论〃如何在生活中节约用水〃，进行角色扮演活动，模拟环保行为-解答疑问针对学生疑问进行解答，指导学生正确理解环保行为学生活动-听讲并思考认真听讲，思考环保的实际意义-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，体验环保知识的应用-提问与讨论积极提问，与同学老师探讨环保问题教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生深入理解环保知识点-实践活动法通过具体活动，培养学生的环保意识和行动能力-合作学习法培养学生的团队协作能力和沟通技巧作用与目的-加深学生对环保知识点的理解，掌握实践技能-通过实践活动，培养学生的环保行为习惯课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置学生设计自己的环保计划-提供拓展资源推荐相关环保书籍和网站，鼓励学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和改进建议学生活动-完成作业认真制定个人环保计划，巩固学习效果-拓展学习利用拓展资源，加深对环保知识的理解和应用-反思总结对环保学习和计划执行情况进行反思，提出改进方法教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业，培养自我管理能力-反思总结法通过反思，帮助学生发现不足，促进自我提升作用与目的-巩固课堂学习，将环保知识转化为实际行为-拓宽知识视野，提高学生的环保意识和自我反思能力拓展阅读材料

1.-《地球家园》介绍地球生态环境的重要性，以及人类活动对环境的影响-《环保小卫士》通过生动的案例，展示小学生如何在生活中实践环保行为-《节约用水》详细介绍水资源的重要性，以及如何在日常生活中节约用水拓展与延伸

2.课后自主学习和探究-研究生活中常见的环保标志和口号，了解它们背后的环保理念-调查身边的环保行动，如垃圾分类、节能减排等，了解实施情况和效果-探索如何将环保理念融入日常学习、生活和娱乐中，提出具体的实践方法

一、环保知识拓展生态环境的概念了解生态环境的定义，以及生态环境对人类生活的重要性

1.气候变化与环保认识气候变化对环境的影响，了解低碳生活的重要性

2.环保法律法规了解我国环保法律法规的基本内容，认识法律法规在环保工作

3.中的地位

二、环保行为实践垃圾分类学习垃圾分类的基本知识，掌握垃圾分类的方法和技巧

1.节能减排了解节能减排的基本概念，掌握节能减排的方法和措施

2.环保志愿者了解环保志愿者的工作内容，鼓励学生参与环保志愿者活动

3.

三、环保创意与设计环保宣传画鼓励学生创作环保宣传画，展示环保理念

1.环保手抄报组织学生制作环保手抄报，分享环保知识和实践方法

2.环保产品设计引导学生设计具有环保兀素的创意产品，提高环保意识

3.

①重点知识点-人与自然环境保护、可持续发展、生态平衡-人与社会尊重他人、团队合作、社会责任-人与自我自我认知、情绪管理、自尊自爱-道德规范诚信、勤奋、守法、公正

②关键词-环保垃圾分类、节能减排、水资源节约-合作沟通、协作、共享、解决问题-自我自信、自省、自我提升、情绪调节-道德诚实、正直、守纪、助人为乐

③重点句-〃保护环境，就是保护我们自己〃-〃在团队中，每个人都是重要的〃/认识自己，才育旨更好地发展自己〃-〃遵守道德规范，是每个公民的责任〃板书设计\\\内容

一、人与自然逻辑环境保护

1.关系可持续发展

2.生态平衡

3.

二、人与社会尊重他人

1.团队合作

2.社会责任

3.

三、人与自我自我认知

1..情绪管理2自尊自爱

3.

四、道德规范诚信

1.勤奋

2.守法

3.公正

4.、、、课堂小结，当堂检测

一、课堂小结本节课我们学习了〃人与自然〃、〃人与社会〃、〃人与自我〃以及〃道德规范〃四个方面的内容通过学习，我们了解到环境保护、可持续发展、生态平衡的重要性；认识到尊重他人、团队合作、社会责任的必要性；掌握了自我认知、情绪管理、自尊自爱的方法；明确了诚信、勤奋、守法、公正等道德规范的要求

二、当堂检测知识点回顾

1.-请简述环境保护的重要性-请举例说明团队合作在生活中的应用-请谈谈如何进行自我认知和情绪管理-请列举至少三个道德规范，并解释它们的意义实践应用

2.-针对环保问题，请设计一个简单的家庭环保计划-在小组内进行角色扮演，模拟一次团队合作解决问题的过程-与同学分享一个你曾经成功进行自我认知和情绪管理的故事-分析一个现实生活中的道德案例，讨论如何遵守道德规范创新思考

3.-请思考如何在校园内推广环保理念，提出至少三个具体措施-针对人与人之间的尊重问题，设计一个宣传活动，提高大家的尊重意识-如何将道德规范融入课堂学习、课外活动以及家庭生活中？-结合所学内容，为自己制定一个个人成长计划，包括目标、方法和时间表。