2024-2025学年小学生德育教学设计之道德判断力的提升

学年小学生德育教学设计之道德判断力的提升2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、课程基本信单位:息L课程名称《道德判断力的提升》

2.教学年级和班级小学五年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第二节

4.教学时数45分钟本节课将结合《小学德育》课本内容，以实际案例分析和小组讨论的形式，引导学生提升道德判断力，培养正确的价值观和道德观念通过对比分析、角色扮演等教学方法，让学生在实际情境中学会辨别是非，提高道德素养

二、核心素养目标L知识与技能使学生掌握道德判断的基本方法，理解道德规范在社会生活中的重要性,提高运用道德知识分析解决问题的能力

2.过程与方法通过小组合作、讨论交流，培养学生团队合作精神和批判性思维，提高道德辨析和道德选择的能力

3.情感态度与价值观引导学生树立正确的道德观念，激发道德情感，养成尊重他人、关爱社会的高尚品质，培养积极向上的道德价值观

三、学情分析小学五年级学生在知识层面，已具备一定的道德认知基础，能够理解基本的道德规范和原则在能力方面，他们具有一定的观察、分析、判断能力，但在面对复杂情境时，道德判断力尚需提高在素质方面，学生的合作意识、尊重他人等品质已有一定表现，但在实际行为中，还需加强自律和关爱他人的实践此外，学生在日常学习中表现出较好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，但在独立思考、批判性思维方面有待加强这些特点将对本课程学习产生影响，需要教师通过多样化的教学手段，引导学生主动思考，提高道德判断力，并在实践中培养良好的道德行为结合课本内容，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使学生在课程学习中不断提升自身道德素养

四、教学方法与手段

1.教学方法1讲授法通过生动的实例讲解，引导学生掌握道德判断的基本方法2讨论法组织小组讨论，让学生在交流中提高道德辨析和道德选择的能力3情景教学法设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中锻炼道德判断力

2.教学手段1多媒体教学运用PPT、视频等展示案例，增强学生的学习兴趣和直观感受2教学软件利用互动式教学软件，提高学生的参与度和课堂互动3网络资源整合网络资源，拓展学生的道德教育视野，丰富教学内容

五、教学过程首先，我会以一个引导性问题开启今天的课程“同学们，你们在生活中是否遇到过需要做出道德选择的情况？当时你们是如何判断的？”通过这个问题，我希望学生们能够回顾自己的经历，为今天的课程内容做好情感上的准备

1.导入新课（5分钟）

2.知识讲解（10分钟）我会结合课本内容，用讲授法向学生们讲解道德判断的基本方法在这个过程中，我会通过生动的实例，让学生们理解道德规范在社会生活中的作用，以及如何运用道德知识分析解决问题

3.案例分析（15分钟）我会给出几个典型的道德案例，组织学生们进行小组讨论在这个过程中，我会引导学生们运用刚刚学到的道德判断方法，分析案例中的道德选择，并给出自己的观点例如，案例一小华在公交车上遇到一位老人，他应该主动让座吗？学生们通过讨论，可以得出以下结论-道德规范要求我们关爱他人，尤其是老人、儿童和残疾人-小华应该主动让座，因为这是一种尊重老人、关爱他人的表现

4.课文主旨内容探究（15分钟）-面对道德选择，要敢于承担责任，做出正确的判断-在道德判断时，要尊重他人，关爱社会，维护公平正义-学会反思自己的道德行为，不断提高道德素养

5.角色扮演活动（10分钟）为了让学生们更好地将道德判断应用于实际情境，我会组织一个角色扮演活动将学生们分成若干小组，每组分配一个道德案例，让他们扮演案例中的角色，进行现场表演在这个过程中，学生们可以亲身体验道德选择的困难，提高道德判断力

6.总结与反思（5分钟）活动结束后，我会邀请学生们分享自己的感受，总结在活动中学到的道德判断方法同时，我会强调道德判断在生活中的重要性，鼓励他们在日常生活中积极运用所学，不断提升自己的道德素养

7.课后作业（课后自主完成）为了巩固今天的学习成果，我会布置以下课后作业-结合自己的实际经历，写一篇关于道德判断的感悟文章-搜集身边的道德案例，与家人、朋友分享，讨论如何进行正确的道德判断

六、知识点梳理L道德判断的定义与重要性-道德判断是指个体根据道德原则和价值观，对行为或事件进行评价和选择的过程-道德判断在个人成长和社会交往中具有重要作用，有助于维护良好的人际关系和社会秩序

2.道德判断的基本方法-对比分析法通过比较不同行为或事件的道德价值，做出合理的道德判断-归纳与演绎法从具体案例中提炼道德原则，或将道德原则应用于具体情境-反思法对自己的道德行为和判断进行反思，以不断提高道德素养

3.道德规范与原则-尊重他人尊重他人的权利、尊严和感受，关爱弱势群体-公平正义维护社会公平和正义，反对一切不道德行为-承担责任在面对道德选择时，勇于承担责任，做出正确的判断

4.道德判断在生活中的应用-个人行为在日常生活中，遵循道德规范，做出有利于个人成长和他人幸福的道德选择-社会交往在与他人交往中，尊重他人，维护良好的人际关系-公共事务在公共生活中，关注社会公平正义，积极参与公共事务

5.提高道德判断力的方法-学习道德知识了解道德规范、原则及其在生活中的应用-案例分析通过分析典型道德案例，锻炼道德判断力-实践体验参与道德实践活动，将道德判断应用于实际情境-反思与总结对自己的道德行为和判断进行反思，不断提高道德素养

6.道德判断与价值观的培养-树立正确的价值观认识到道德判断的重要性，树立正确的道德观念-家庭教育在家庭中，家长要以身作则，培养孩子良好的道德行为-学校教育学校要开展道德教育，引导学生树立正确的道德观念-社会环境营造良好的社会氛围，促使个体在道德判断上做出正确的选择

七、典型例题讲解

1.例题一道德判断与行为选择题目小明的朋友在考试中作弊，小明知道后应该怎么做？请给出你的理由答案小明应该劝阻朋友不再作弊，并向老师说明情况理由是作弊是不诚实的行为,违反了道德规范和学校纪律，不利于个人成长和公平竞争

2.例题二道德原则的应用题目在公共汽车上，一位老人没有座位，你身边的一位年轻人却占着座位玩游戏你应该怎么做？请结合道德原则给出解释答案应该主动提醒年轻人给老人让座这是因为尊重老人、关爱他人是中华民族的传统美德，也是道德原则的具体体现

3.例题三道德判断与责任题目如果你在校园里看到有人乱扔垃圾，你会怎么做？请说明你的道德判断依据答案我会主动捡起垃圾并扔进垃圾桶因为保护环境是每个人的责任，乱扔垃圾会影响校园环境，遵守道德规范有助于营造美好的学习和生活氛围

4.例题四道德判断与团队合作题目在小组活动中，有一位同学总是不积极参与，导致任务无法按时完成作为组长,你应该如何处理这个问题？答案作为组长，我会与该同学沟通，了解原因，鼓励他积极参与，并共同寻找解决方案因为团队合作需要每个人的共同努力，道德判断要求我们尊重他人、关心团队

5.例题五道德判断与公平正义题目学校举行运动会，你发现一名同学在比赛中作弊你应该如何处理？答案应该向裁判或老师报告因为作弊行为违反了比赛规则，损害了公平正义，道德判断要求我们维护比赛的公正性

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识评价学生在道德案例分析、角色扮演等活动中的表现，关注学生道德判断力的提升

2.小组讨论成果展示评价各小组在道德案例讨论中的成果，包括分析是否深入、观点是否明确、解决方案是否合理等

3.随堂测试通过设计道德判断题目，测试学生对道德判断方法的掌握程度，以及在实际情境中应用道德知识的能力

4.课后作业评价学生课后作业的完成情况，包括道德感悟文章的撰写和道德案例搜集分享等

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予积极的评价和指导性建议，帮助学生找到不足之处，提高道德判断力具体评价与反馈如下

1.课堂表现学生在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论和活动在角色扮演中，大部分学生能够运用道德判断方法，分析案例中的道德选择但部分学生在课堂上的发言不够自信，需要鼓励和指导

2.小组讨论成果展示各小组在道德案例讨论中，分析较为深入，能够明确表达自己的观点但在解决方案的提出上，部分小组还需加强思考，提高创新性和实用性

3.随堂测试大部分学生对道德判断方法掌握较好，能够在实际情境中应用道德知识但仍有部分学生对道德规范的掌握不够熟练，需要在课后加强复习

4.课后作业学生在道德感悟文章和道德案例搜集分享方面表现出较高的积极性但在文章撰写中，部分学生的表达能力和逻辑思维有待提高

5.教师评价与反馈针对学生的整体表现，教师应给予积极的评价，鼓励学生在道德判断上取得的进步同时，针对学生在讨论、测试和作业中暴露出的问题，给予以下反馈:-加强道德规范的学习，提高道德认知水平-多参加小组讨论，锻炼批判性思维和表达能力-积极参与实践活动，将道德判断应用于实际情境-注重反思与总结，不断提高道德素养九.内容逻辑关系

①道德判断的基本概念与方法-重点知识点道德判断的定义、重要性、基本方法（对比分析法、归纳与演绎法、反思法）-关键词道德判断、道德规范、道德选择、分析方法-板书设计道德判断二定义+重要性+方法（对比、归纳、反思）

②道德规范与原则的实践应用-重点知识点尊重他人、公平正义、承担责任等道德规范的实际应用-关键词道德规范、实践应用、案例分析、道德行为-板书设计道德规范一尊重他人+公平正义+承担责任一实践应用

③提高道德判断力的途径-重点知识点学习道德知识、案例分析、实践体验、反思与总结-关键词道德素养、提升途径、学习、实践、反思-板书设计提高道德判断力一学习+分析+实践+反思。