2024-2025学年建立正确的成就观的德育教学设计

学年建立正确的成就观的德育教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容学年《德育》教材第四章《培养正确的成就观》成就观的定义与重2024-

20251.要性；正确成就观的特点与作用；建立正确成就观的方法与途径；分析现实生

2.

3.

4.活中正确成就观的实例；评价自身和他人的成就观，并提出改进措施通过本章

5.节学习，使学生认识到正确的成就观对个人成长的重要性，学会建立和调整自己的成就观，激发内在动力，培养积极向上的学习态度和人生观核心素养目标培养学生对成就观的深刻理解，提升自我认识与自我评价的能力，强化社会责任感和集体荣誉感具体包括能够阐述正确成就观的核心概念，认识到个人成就与

1.社会贡献的关系；提高批判性思维，评价自身和他人的成就观，体现理性分析与

2.客观评价的能力；.增强团队协作意识，学会在集体中发挥个人优势，促进共同成3长；形成积极向上的心态，激发自我潜能，为实现个人与社会的共同发展奠定基

4.础学习者分析学生已经掌握了关于个人品德、社会责任感等基本德育知识，初步了解了成就

1.的概念，为学习正确的成就观奠定了基础学生对自我成长、成功案例等方面具有浓厚兴趣，具备一定的自主学习能力和

2.合作学习经验他们的学习风格多样，既有喜欢思考的理论型，也有喜欢实践的体验型学生可能在学习正确成就观的过程中遇到以下困难和挑战（）难以将理论知

3.1识与实际生活相结合，应用到自我认识和评价中；（）在评价他人成就时，可能2受到主观情感的影响，难以保持客观公正；（）面对挫折和失败时，可能难以坚3持正确的成就观，产生消极情绪在此基础上，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们结合自身实际进行思考，培养理性评价能力，并关注学生心理健康，帮助他们克服困难和挑战教学资源硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑

1.软件资源《德育》教材、教学课件、成就观主题相关的教学视频、案例讨论素

2.材课程平台校园网络教学平台、在线互动讨论区

3..信息化资源电子教案、教学微视频、在线问卷调查工具、成就观主题的电子图4书教学手段讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、反思日志、同辈评价

5.教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对正确成就观的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是成就观吗？它对我们的成长有什么样的影响？”展示一些描绘不同成就观的图片或视频片段，让学生初步感受成就观对个人行为和心态的影响简短介绍成就观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础成就观基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解成就观的基本概念、组成部分和作用过程讲解成就观的定义，包括正确成就观的构成要素详细介绍正确成就观的特点、作用，使用图表或示意图帮助学生理解成就观案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解正确成就观的特性和重要性过程选择几个典型的正确成就观案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正确成就观的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用正确成就观解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何建立正确的成就观，并提出具体实施建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与正确成就观相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正确成就观的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调正确成就观的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括成就观的基本概念、案例分析、小组讨论等强调正确成就观在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于如何建立正确成就观的短文或报告，以巩固学习效果教学资源拓展拓展资源

1.-推荐阅读《德育》教材第四章相关内容，加深对正确成就观的理解-视频资料收集一些关于正确成就观的讲座、访谈节目或纪录片，帮助学生直观感受成就观对个人成长的影响-成功案例集整理一些具有代表性的正确成就观的实例，涵盖不同领域和年龄段的人物，供学生参考和借鉴-心理健康教育资料结合成就观主题，提供一些关于自尊、自信、挫折应对等方面的心理教育资源拓展建议

2.-鼓励学生阅读教材第四章相关内容，总结正确成就观的关键要点，并尝试将其运用到自己的学习生活中-组织学生观看视频资料，讨论视频中的人物是如何树立正确成就观的，以及这些观念如何帮助他们克服困难、取得成功-引导学生分析成功案例集，从中提取正确成就观的共同特点，并尝试模仿和实践-建议学生在课余时间参加心理健康教育活动，提高自我认识和心理素质，为建立正确的成就观奠定基础-鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习、生活等方面的成就观，并撰写心得体会，与同学分享和交流-建议学生开展小组研究，探讨正确成就观对个人成长和社会发展的积极影响，形成研究报告或展示成果课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《德育》教材第四章中关于正确成就观的延伸阅读-视频资源选取一些知名人士的访谈视频，他们在视频中分享自己的成就观和成功经验-社会实践鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验成就感的来源和正确的成就观-成长故事收集一些同龄人或其他年龄段人士的成长故事，特别是那些展现正确成就观对个人发展积极影响的故事拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读延伸材料，并撰写阅读笔记，思考如何将理论应用于自己的实际生活-观看视频资源后，学生需总结视频中提到的关键观点和成功要素，并与同学进行交流分享-参与社会实践的学生，要求他们记录自己的体验和感受，反思活动中的成就观体现，并在课堂上进行汇报-针对成长故事，学生应分析故事中人物如何树立正确成就观，以及这些观念如何帮助他们克服困难，形成书面分析报告-教师将提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料和资源，以及帮助学生梳理和总结学习成果作业布置与反馈.作业布置1-书面作业要求学生撰写一篇关于“我的正确成就观的短文，结合教材内容和自己的生活实际，阐述对正确成就观的认识和理解-实践作业鼓励学生参与一次社区服务活动，记录活动过程中的所见所闻，特别是自己如何将正确成就观应用于实践，形成书面报告-小组作业分组进行成就观主题的研究，每组选择一个方向（如正确成就观在学业、体育、艺术等方面的应用），进行资料收集、分析讨论，并制作成进行展示PPT.作业反馈2-对学生的书面作业，教师应及时批改并给出反馈，指出文章中的亮点和不足，提出具体改进建议-实践作业方面，教师应关注学生的参与程度和实际体验，对报告中的感悟和反思进行点评，引导学生深入思考正确成就观在实际生活中的应用-对于小组作业，教师需在展示环节给予实时评价，针对每组的研究方向和成PPT果提出建议，鼓励学生相互学习和交流教学反思在完成这节课的教学后，我深刻地认识到正确成就观对于学生成长的重要性课堂上，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生理解成就观的内涵，并学会将其应用到实际生活中以下是我对这节课的一些反思导入新课环节，我通过提问和展示图片、视频等方式激发学生的兴趣，效果较好

1.但在引导学生们初步认识成就观时，感觉部分学生对这一概念的理解还不够深入，可能需要在后续教学中加强引导在成就观基础知识讲解环节，我发现学生们对理论知识有一定的兴趣，但仍存在

2.理解上的困难为此，我采用了图表和示意图辅助讲解，有助于学生更好地掌握成就观的构成要素和作用案例分析环节，我选取了几个具有代表性的案例，希望能让学生们从多角度了解

3.正确成就观的特性通过小组讨论，学生们提出了很多有见地的观点，但仍有个别学生参与度不高，需要我在今后的教学中关注并引导他们积极参与学生小组讨论环节，我鼓励学生们自主选择主题进行深入讨论，锻炼他们的合作

4.能力和解决问题的能力从课堂展示来看，学生们在讨论中表现出较高的热情，但仍存在一些不足，如分析不够深入、解决方案操作性不强等针对这些问题，我给出了具体的建议和指导在课后拓展环节，我布置了书面作业和实践作业，希望学生们能在课后进一步巩

5.固所学知识从作业完成情况来看，大部分学生能够认真对待，但仍有一些学生的作业质量不高，需要在作业反馈环节加强指导.作业布置与反馈环节，我尽力对学生的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问6题并给出改进建议但我也发现，部分学生对反馈的重视程度不够，可能导致教学效果受到影响今后，我需要加强与学生的沟通，提高他们对作业反馈的关注度加强对成就观概念的引导，让学生从多角度理解其内涵

1.在讲解理论知识时，注重与实际生活的联系，提高学生的兴趣和参与度

2.关注每个学生的课堂参与情况，鼓励他们积极发言和参与讨论

3.在作业布置与反馈环节，注重激发学生的兴趣，提高他们对作业的重视程度

4.加强课后拓展环节的指导，让学生在课后能够更好地巩固所学知识板书设计

5.核心概念

1.-成就观-正确成就观-成就感的来源-成就观与个人成长重点内容

2.-成就观的定义与特点-正确成就观的作用-建立正确成就观的方法-成就观的现实应用案例结构框架

3.-成就观基础知识-定义与要素-作用与影响-正确成就观的建立-方法与途径-挑战与应对-案例分析-实例展示-影响与启示关键要点

4.-自我认识与评价-社会责任与集体荣誉-激发内在动力-培养积极态度艺术性与趣味性

5.-使用不同颜色的粉笔，区分不同层次的内容-运用简笔画或符号，形象地表示成就观的构成要素-创意排版，如流程图、思维导图等，增强视觉效果-引入互动元素，如让学生上台参与板书设计，增加课堂趣味性。