2024-2025学年自我成长与校园霸凌防治的教学设计

2024-2025学年自我成长与校霸凌防治的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称自我成长与校园霸凌防治教育

1.教学年级和班级八年级（年级）

2.8授课时间年月第二周，星期三上午第三节

3.202410教学时数分钟

4.45学年自我成长与校园霸凌防治的教学设计2024-2025本节课将结合《道德与法治》课程内容，以学生自我成长为主题，融入校园霸凌防治教育通过案例分析、小组讨论和角色扮演等形式，让学生认识到自我成长的重要性，学会尊重他人，提高自我保护意识，共同营造和谐校园环境课程将围绕教材中关于人际交往、心理健康、法律法规等相关知识点展开，确保教学内容与课本紧密关联，实用性较强核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力一是自我认知与自我管理，通过反思个人行为，提升自我修养，增强自尊和自信；二是社会交往与沟通协作，学会尊重他人，有效表达，建立良好的人际关系；三是法治意识与责任担当，了解校园霸凌的法律法规，自觉抵制不良行为，勇于维护自身和他人的合法权益以上目标与《道德与法治》课程紧密关联，旨在提升学生综合素养，适应社会发展需求学情分析八年级学生在自我认知、社会交往和法治意识方面已具备一定的基础他们在知识层面，对人际交往、心理健康和法律法规等有所了解，但深入理解和实际应用方面仍有待提高在能力方面，学生普遍具备一定的沟通能力，但在处理冲突、抵制不良行为方面能力较弱素质方面，大部分学生有较好的道德素养，但在自我管理和责任担当方面存在不足此外，学生在行为习惯方面表现不一，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响针对这些问题，本节课将结合课本内容，通过生动案例、互动讨论等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，培养良好行为习惯，提升学生综合素质同时，关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中收获成长教学资源准备

二、核心素养目标分析本节课致力于培养学生以下核心素养自我认知与自我管理，通过案例分析与自我反思，提升学生自我意识，培养自尊和自信；社会交往与沟通协作，借助小组讨论与角色扮演，促进学生学会尊重、倾听和表达，建立和谐人际关系；法治意识与责任担当，结合教材内容与现实案例，强化学生对法律法规的认识，培养学生的社会责任感和法治意识教学内容与核心素养紧密结合，旨在提升学生的综合素养，适应社会发展需求教学过程设计导入环节（分钟）1,5-利用多媒体展示校园生活中可能遇到的霸凌现象，引发学生对这一问题的关注-提出问题“你们在校园中是否遇到过类似的情况？你们认为应该如何解决？”-通过学生回答，导入本节课主题自我成长与校园霸凌防治讲授新课（分钟）

2.15-结合教材内容，讲解自我成长的重要性，引导学生认识到自我价值-分析校园霸凌的类型、危害以及法律法规，强调尊重他人、抵制不良行为-案例分析展示具体案例，让学生了解校园霸凌对受害者的影响，引导他们学会站在他人立场思考问题.师生互动环节（分钟）310-分组讨论让学生分组讨论如何预防和处理校园霸凌，鼓励他们提出自己的看法和建议-角色扮演每组选取一个案例，进行角色扮演，让学生亲身体验受害者和施暴者的感受，增强同理心-教师点评针对各组的讨论和表现，给予肯定和指导，强调解决问题的方法和技巧巩固练习（分钟）

4.5-设计练习题，让学生结合教材内容，回答相关问题，巩固所学知识-课堂提问教师随机抽取学生回答问题，检验学生对课堂内容的掌握情况解决问题及核心素养能力拓展（分钟）

5.5-以小组为单位，让学生列举自己在生活中遇到的类似问题，讨论解决办法，培养他们的解决问题能力-引导学生思考如何在日常生活中践行尊重他人、自我成长等核心素养，提升他们的综合素质课堂小结（分钟）

6.2-教师总结本节课的重点内容，强调学生要树立自我成长意识，学会尊重他人，抵制校园霸凌课后作业（分钟）

7.1-布置课后作业让学生结合所学内容，写一篇关于自我成长与校园霸凌防治的心得体会整个教学过程用时共计分钟，确保每个环节都能紧扣教学目标和重难点，通过师45生互动、创新教学方式，提高学生的参与度和学习兴趣，培养他们的核心素养教学资源拓展拓展资源

1.-推荐阅读《青少年法治教育手册》、《心理健康与人际沟通》等书籍，帮助学生深入了解法治意识和心理健康方面的知识-视频资料推荐观看有关校园霸凌防治的纪录片、短片，如《无声的呼喊》、《校园霸凌防治公益广告》等，通过视觉影像让学生更直观地感受校园霸凌的影响-社会实践组织学生参加校园法治宣传活动，如法治讲座、法治知识竞赛等，增强学生的法治意识拓展建议

2.-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解法治教育和心理健康方面的知识，提高自我修养-建议学生利用课余时间观看推荐视频，关注校园霸凌现象，学会尊重他人，抵制不良行为-鼓励学生参与学校组织的法治活动，将所学知识运用到实际中，提升自身法治意识-建议学生进行小组讨论，分享自己阅读、观看视频和社会实践的心得体会，互相学习，共同成长-教师可以结合教材内容，定期组织学生进行主题演讲、辩论赛等活动，提高学生的表达能力和思辨能力课堂小结，当堂检测课堂小结

1.-本节课我们学习了自我成长与校园霸凌防治的重要性，了解了校园霸凌的类型、危害以及应对方法-强调了尊重他人、提高自我保护意识、树立法治观念等核心素养在校园生活中的重要性-通过案例分析和师生互动，使学生认识到自己在预防和处理校园霸凌中的责任和作用当堂检测

2.-选择题设计道选择题，涵盖本节课的重点知识点，检验学生对教材内容的掌5握程度-简答题设计道简答题，要求学生结合教材内容，阐述自我成长与校园霸凌防2-3治的关系，以及如何在实际生活中践行相关素养-情景模拟设计一个关于校园霸凌的情景，让学生现场演示如何应对和处理，观察学生的实际操作能力，给予点评和指导内容逻辑关系

①自我成长与校园霸凌防治的知识点-自我认知与自我管理的重要性-社会交往与沟通协作的技巧-法治意识与责任担当的培养-校园霸凌的类型、危害及应对策略

②教学内容的逻辑关系-知识点

①中的自我成长是预防和解决校园霸凌的基础-社会交往能力有助于建立和谐关系，减少霸凌行为-法治意识让学生明白霸凌行为的违法性，增强责任担当-应对策略是学生在面对霸凌时的实际操作指南

③板书设计-核心素养目标自我成长、社会交往、法治意识-重点知识点-自我认知、沟通协作、法律法规-校园霸凌类型、危害、应对策略-关系图示自我成长一社会交往一法治意识一预防和解决校园霸凌板书设计应简洁明了，通过图示和关键词将各知识点之间的逻辑关系直观展示给学生，帮助他们理解和记忆课程内容。