2024-2025学年积极情绪感染力的心理教育教学设计

学年积极情绪感染力的心理教育2024-2025教学设计主备人备课成员

1.课程名称积极情绪感染力的心理效应

2.教学年级和班级八年级（8年级）程本

3.授课时间第一学期，第10周，星期三上午第三节息

4.教学时数45分钟课2024-2025学年积极情绪感染力的心理教育教学设计，将围绕积极心理学基础知识，结合八年基级学生心理发展特点，通过互动体验、小组讨论等形式，引导学生认识积极情绪的传播力量，信培养他们以积极心态影响他人，营造和谐班级氛围课程内容紧密联系教材，强调实用性，旨在帮助学生将理论知识应用于实际生活中心培养学生对积极情绪的认识与感知，提升其在人际交往中传递积极情绪的能力，强化其情绪自养我调节与同理心通过本节课的学习，使学生能够理解积极情绪对个人及集体的影响力，激发标他们在日常生活中主动创造积极氛围，增强集体凝聚力，促进心理健康发展，形成积极向上的核人生态度核心素养目标与教材内容紧密结合，注重培养学生的情绪智力和社会责任感素目

1.学生已经掌握了相关知识学生在前期的学习中，已经了解了情绪的类型和基本理论，对积极情绪和消极情绪有初步的认识此外，他们也对情绪调节的方法有了一定的了解习

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级学生对心理学科兴趣浓厚，喜欢通过故事、游分戏等互动方式学习他们具备一定的合作探究能力，喜欢与小组成员共同完成任务在学习风奸格上，他们更倾向于视觉和体验式的学习方式学

3.学生可能遇到的困难和挑战在理解积极情绪感染力的深层心理机制时，学生可能会感到者淅抽象和难以把握此外，如何在现实生活中运用积极情绪感染力，以及如何面对和克服遇到的负面情绪，也是他们可能遇到的挑战在小组合作中，学生可能需要提高沟通协调能力，以更好地共同完成任务学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源-多媒体教学设备学-投影仪资-白板源-教学挂图

2.软件资源-心理健康教育教材-情绪调节相关案例-积极心理学相关文章-教学PPT

3.课程平台-在线教学平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源-电子教案-互动式教学软件-情绪调节技巧视频资源

5.教学手段-课堂讲授-小组讨论-互动游戏-情景模拟-视频观摩教-首先反，思我日会志以一个简单的热身7舌动开始今天的课程，以调动大家的积极学性，为学习积极情绪感染力做好准备过

1.热身活动（5分钟）程同学们，我们先来做一个“快乐接力”的小游戏每个人用一句话描述一下自己最近遇到的开心事，然后传递给旁边的小伙伴这样，我们可以将快乐的情绪传递给每一个人，让大家感受到积极情绪的力量

2.导入新课（10分钟）好了，通过刚才的游戏，我们感受到了积极情绪的传染性今天，我们将深入探讨积极情绪感染力的心理效应请大家翻开教材第十章，我们来共同学习如何运用积极情绪感染力，让我们的生活更加美好

3.知识讲解（15分钟）首先，我会向大家介绍积极情绪感染力的定义和作用在这个过程中，我会结合教材内容，讲解积极情绪如何对个人和集体产生影响，以及它在日常生活中的重要性

4.案例分析（15分钟）现在，我将给大家分享一个关于积极情绪感染力的案例请大家认真聆听，然后结合我们刚才学习的知识，分析这个案例中的人物是如何运用积极情绪感染力的案例某中学八年级一班，同学们在班主任的带领下，积极开展“每日句正能量”活动每天早上，同学们轮流分享句积极向上的话语，激励彼此度过美好的一天经过一段时间，班级氛围变得更加和谐，同学们的学习成绩也有所提高分析完毕后，我会邀请几位同学分享他们的见解这样，大家可以从他人的观点中吸取经验，更好地理解积极情绪感染力的实际应用

5.小组讨论（15分钟）

（1）在我们的生活中，还有哪些场景可以运用积极情绪感染力？

（2）当遇到消极情绪时，我们应该如何调整自己，以更好地影响他人？讨论结束后，每个小组派一名代表进行分享我会对每个小组的发言进行点评，总结出有效的积极情绪感染方法

6.互动体验（15分钟）为了让大家更好地体验积极情绪感染力，我们将进行一个互动环节请大家闭上眼睛，跟随我的引导，进行一次深呼吸在呼吸的过程中，我会让大家想象一个让自己感到快乐的场景请大家尽量感受这个场景中的细节，将快乐的情绪传递给周围的同学7,总结反思（5分钟）最后，我会对本节课的内容进行总结，强调积极情绪感染力在生活中的重要性问时，我会鼓励大家在课后尝试运用所学方法，将积极情绪传递给他人同学们，这节课我们学习了如何运用积极It绪感染力，让我们的生活更加美好希望大家能够将所学知识付诸实践，成为传递正能量的使者下课！教

1.拓展资源学-心理健康相关的图书和杂志，如《积极心理学》、《心理健康教育》资等，这些资源可以提供更多关于情绪调节和积极心态的深度文章和案例源-视频资料，如心理学公开课、情绪管理讲座等，这些视频口］以帮助学生更直观地理解情绪感染力的原理和技巧拓-专业网站和在线资源，如学校图书馆的电子资源库、教育部门的资源展平台，这些平台提供了丰富的心理学资料和最新的研究动态-社区活动，如心理健康讲座、青少年情绪管理工作坊等，这些活动可以让学生在实践中学习和应用情绪感染力的技巧

2.拓展建议-鼓励学生阅读与情绪管理相关的书籍，并撰写阅读笔记，分享自己的感悟和学到的技巧-组织学生观看专业视频资料，并开展班级内的讨论会，让学生结合视频内容和自己的生活经历，探讨如何更好地运用积极情绪感染力-利用学校图书馆或网络资源，指导学生进行资料搜集和整理，撰写关于积极情绪感染力的研究报告或小论文-鼓励学生参加社区活动，将所学知识与社会实践相结合，提高他们在实际生活中应用情绪感染力的能力-设立班级情绪日记，鼓励学生记录自己每天的情绪变化和影响他人的积极尝试，通过持续记录和反思，提升自我情绪管理能力重点

1.分析题型请结合教材内容，分析以下案例中积极T青绪感染力的具体题型体现整理案例在一次班级篮球比赛中，队长小华在比赛中摔倒受伤，但他并没有表现出消极情绪相反，他鼓励队友们继续加油，最终带领队伍赢得了比赛答案在这个案例中，小华受伤后没有表现出消极情绪，而是传递给队友们积极的信号，鼓励他们继续努力这体现了积极情绪感染力的以下两个方面-情绪的传递小华将自己的积极情绪传递给队友，让他们在面对困难时保持信心-情绪的激励小华的积极情绪激励了队友们更加努力地比赛，最终取得胜利

2.讨论题型请分组讨论，如何在学校生活中运用积极情绪感染力，营造积极向上的班级氛围答案以下是一些建议-每天早上见面时，用微笑和问候传递积极情绪-课堂上，积极参与讨论，用正能量影响其他同学-鼓励同学们分享自己的成功经验和快乐事情，激发他人的积极性-当发现同学遇到困难时，主动提供帮助，传递关爱和信心

3.实践题型请结合教材内容，设计一个实践活动，旨在培养同学们的积极情绪感染力答案活动名称每日正能量传递活动活动内容-每天由一名同学在班级群里分享一句正能量的话语-每周评选一次“正能量之星”，表彰在活动中表现积极的同学-鼓励同学们在日常生活中，将正能量传递给身边的人

4.解决问题题型当你在生活中遇到消极情绪时，请结合教材内容，说明如何调整自己的情绪，并影响他人答案-首先，识别自己的消极情绪，并找出产生这种情绪的原因-采用情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示等，调整自己的情绪-与他人分享自己的感受，寻求理解和支持-主动关心他人，用积极情绪感染他人，共同面对困难

5.案例研究题型请分析以下案例，说明积极情绪感染力在团队合作中的重要作用案例某公司项目组在面临紧张的工作进度时，组长带领团队成员积极应对，通过鼓励、支持、分享经验等方式，最终完成了项目答案-在这个案例中，组长发挥了积极情绪感染力的作用，主要体现在以下方面-鼓舞士气组长通过鼓励和支持，让团队成员在面对困难时保持积极态度-经验分享组长分享自己的经验和成功案例，激发团队成员的信心-团队协作组长带领团队成员共同面对问题，发挥团队力量，完成项目任务学在本次关于积极情绪感染力的心理教育教学过程中，我尝试了多种教学思方法，如互动游戏、案例分析、小组讨论等，旨在让学生在愉快的氛围总中学习并掌握积极T青绪感染力的相关知识回顾整个教学过程，我认教为以下方面值得反思和总结艮与

1.教学策略方面结-通过设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中体验积极情绪的传染性，这一策略取得了较好的效果-在案例分析环节，引导学生结合教材内容进行分析，有助于加深他们对积极情绪感染力的理解-小组讨论促进了学生之间的交流与合作，使他们能够从不同角度思考问题，提高了解决问题的能力

2.教学管理方面-在课堂教学中，我注意观察学生的反应，适时调整教学进度，确保教学活动顺利进行-对于学生的回答和表现，我给予了及时的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长

3.教学反思-在教学过程中，我发现部分学生对积极情绪感染力的理解仍较浅显，需要我在今后的教学中加强引导和讲解-对于课堂时间的分配，我还需要进一步优化，以确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的收获教学总结.本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获和进步

1.学生掌握了积极情绪感染力的基本概念和作用，能够结合教材内容进行分析和讨论

2.学生学会了在实际生活中运用积极情绪感染力，提高自己和他人的情绪状态

3.学生在团队合作中表现出较强的沟通协调能力，形成了积极向上的班级氛围针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.在今后的教学中，加强对积极情绪感染力的理论知识讲解，帮助学生深入理解情绪感染力的心理机制

2.增加课堂实践环节，让学生在实践中感受积极情绪感染力的作用，提高他们的实际应用能力

3.关注学生个体差异，因材施教，对于理解能力较弱的学生，给予更多的关注和指导

4.优化课堂时间分配，确保每个环节都能充分展开，提高课堂教学效果。